话说十二生肖教学片断

1、文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .语文综合实践活动课案例活动因参与而精彩话说十二生肖案例湖北省安陆市实验小学李清华课堂展示记录一、猜谜引出课题1、师：日本前首相田中角荣初次访问中国时，给当时任国务总理的周恩来出了一个谜语。我想用这个谜语考考你们，看你们聪不聪明。听好了：说它多，真是多，全中国每人有一个；说它少，也真少，全中国只有十二个。你们猜猜是什么？2、播放歌曲属相歌师：我属虎，你们属什么？哈，你们大都是机灵的小猴呀，这个属相好！难怪你们和猴子一样聪明呢。我们每个人从出生就有了属于自己的动物属相。对我们来说，生肖不仅可以区别出生的年份，也渐渐成为亲切可人吉

2、祥物了，从古到今，十二生肖就与我们的生活息息相关了。围绕十二生肖，我们开展了这次语文综合实践活动课。在活动中，我强烈地感受到同学们参与活动的热情，勇于创新的探索精神。下面，我们就来举行这次综合实践活动的交流、展示、竞赛会。二、 各小队交流、展示师：首先请小队长汇报各小队开展实践活动的情况，并展示实践成果。小队长 1：我们小队探究的是十二生肖故事。主要是通过上网，比如余慕杭、吴映捷，她们就从网上下载了许多资料；陈寒来、耿丹则充分利用她们母亲在图书馆新华书店的便利，借到了许多十二生肖的故事书。搜集到这些资料和书籍后，我们就相互传阅，还及时地交流各自读后的感受，并把有关资料进行了整理。你看，这是我们

3、队的严佳琪、肖小雨、耿丹制作的手抄报。我们非常愿意把搜集到的资料与大家分享。下课后，我们就把它贴在墙上，欢迎大家多提意见。通过这次实践活动，我们发现关于十二生肖的故事真是太多了，让我们对中国的传统文化更多了一份了解与热爱。通过这次实践活动，也让我们觉得网上的资源真是太丰富了，真可谓： “秀才不出门，尽知天下事”我们小队决定以讲故事的形式展示我们的探究成果。请听故事。学生讲故事。师：这个同学的故事讲得绘声绘色，可见你们小队的同学的确做了充分地准备。你们队还有展示的内容吗？1文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢

4、迎下载支持 .小队长 1：我们队吴孟诗制作了一份猜属相与年龄的对照表，她可以和同学们一起来做游戏。学生1：在我们中国，我们的祖先以十二种动物配以十二地支纪年，每十二年循环一次，我根据这种关系，制定了一份属相与年龄的对照表，我就可以根据你说的属相推算出年龄，也可以根据年龄推算属相。不信，我们来做一个游戏。请你先说出你熟悉的一个人的年龄，我来猜他的属相。再请你说出你熟悉的一个人的属相，我来猜他的年龄。师：这一队的同学表现得真不错。这个同学的这份对照表的设计，新颖、别致、形象、直观。小队长的汇报清楚明了，看来你这个小队长真是做了不少工作。师：掌声请出第二小队的小队长为我们介绍他们小队活动的情况吧。小

5、队长2：我们组探究的主题是十二生肖动物。通过上网、查阅各种与动物有关的书籍、光盘等，我们了解了十二生肖动物的特点以及在人们心中的象征意义，还知道了很多与动物有关的知识、趣闻、故事。首先请看十二个动物的自我介绍。（十二个同学带着生肖头饰，边做动作边介绍，形式新颖，语言幽默，强烈地吸引着同学们的注意力）“吱吱吱” ，我是乐观机灵的小老鼠。我最突出的特点是有一对不停生长的大门牙，所以常常啃人类的衣服和箱子，还请人们多多原谅。“哞、哞、哞” ，我是勤奋踏实忠厚的牛，人们常常把我作为吃苦耐劳的象征。我最大的特点就是能把吃进去的草料再吐回口内重新咀嚼一遍。我是老虎，是山中之君，百兽之王。我是威严与权势的象

6、征，是国家一级保护动物。我性格比较孤僻，性情有些凶猛。你要知道：“老虎的屁股是摸不得的！”我是玲珑温柔的小兔子乖乖，我人见人爱。任何风吹草动都逃不过我小兔子的耳朵，我的嗅觉也不亚于警犬。“古老的东方有一条龙，他的名字叫中国；古老的东方有一群人，他们就是龙的传人。”我就是中华民族比喻的那条龙。我是人们心目中权势、高贵的象征。我有马的头，蛇的身，鱼的鳞，鹿的角，虎的爪。我能上天腾云驾雾，能下海追波逐浪。我是敏感灵巧的蛇，我并不轻易伤人。我只对移动的物体敏感，对停止不动的物体，我是视而不见的。所以你们见了我，不要跑，不然，我反而会追你。我是独立奔放的马，是有能力有作为的象征，我的嗅觉和听力很灵敏，识

7、别本领很强，“老马识途”，说的就是我。我还特别会奔跑呢！2文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .我是温文尔雅的羊，一直被看作善良的象征。我最突出的特点是从不与别的动物相斗，而且看见别的动物相斗时，还会上前劝阻。我是聪明机灵的小猴。我和你们人类一样，都是灵长类动物。我的聪明才智，仅次于人和类人猿。我喜欢群居生活。我是神采奕奕的鸡，我的祖先是原鸡，我繁殖力强，适应率高，对环境没什么特殊要求，我愿继续为你们人类提供营养丰富的美味佳肴。我是沉着忠诚的狗。我是你们患难与共的朋友，我的嗅觉特别发达，我还是第

8、一个遨游太空的动物。我是猪，别看我又笨又脏，其实我很聪明。跳舞、挑水、拉车、开门等才能，我比狗 . 学得还要快，我是你们饭桌上少不了的一道美味，你们可要善待我呀！师：听了这十二个动物的自我介绍，我真是越来越喜欢生肖动物了。你们真可爱。从你们的介绍中，我们不仅了解了这些动物最突出的特点，还能感受到你们组的同学相互合作的能力，能说说你们小队在这次实践活动中的收获吗？小队长 2：这次综合实践活动，不仅增长了见识，锻炼了我们搜集、整理资料的能力，更主要的是让我们对动物更多了一份喜爱和保护的意识，为此，我们合作写了一份倡议书。请听倡议书保护动物从现在做起，从我做起)倡议书同学们，让我们先来聆听一则动物的

9、心声吧！“谁都惜命，请高抬贵手，放我们一条生路吧！”我是雌性疣鼻天鹅。有一天，我和我的亲人被北京玉渊潭美妙的环境所吸引，从高空降落到鳞鳞碧波之上。可正当我们优雅地游弋于水中，突然一声枪响，打破了我们幸福的生活，雪白的羽毛染上殷殷血红，一个贪婪的偷猎者打死了我的亲人，我只能仰天哀鸣凄然而去。那个可恶的偷猎者，你可知道，一个圆满祥和的天鹅之家从此破镜难圆。我们动物有腿能跑，有翅能飞，生性活泼，可谓“万类霜天竟自由”。可你们人类往往缺乏宽容和善意，见到自由的动物就想抓起来、养起来甚至吃掉，表现出强烈的占有欲和贪婪心。你们人类的一位大作家莎士比亚不是这样说过吗？”有智者虚怀若谷，有力者耻于伤人”，请你

10、们以宽宏大量之心高抬贵手，给生而自由的我们一条生路吧。听了动物的这则心声，同学们，你们有何感受呢？动物也是有血有肉，有情有义的生灵呀。他们也是我们的朋友啊！ “动物是人类的朋友，保护动物，刻不容缓！ ”。作为一名小学生，我们该怎样做呢？3文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .我们威虎队的同学建议同学们可以从以下几个方面去做：1、多阅读一些有关动物方面的书籍，多留意身边发生的关于保护动物的事，多了解相关法律，从而培养和增强保护动物的自觉性。2、每种鸟类都独具魅力，如果我们真喜爱鸟，请去欣赏鸟，而不

11、要去关鸟。古人不是早有“始知锁向金笼听，不及林间自在啼”的爱鸟忠告吗？3、动物有难时热心救一把，动物自由时不要帮倒忙。4、看见诱捕动物的索套、夹子、笼网便果断拆除，勇于制止这类既违法、又作孽的行为。5、不虐待、折磨、欺辱一切动物，勿以恶小而为之同学们，你们知道吗，1 0月 4 日是世界动物日，让我们记着这个节日让我们这样来提醒自己：如果有一天所有笼中困兽都奔向它们祖先生活的地方，那么，这一天便是动物的节日；如果所有野生动物都因失去自由生存的空间而消亡，那么这一天也就是人类的末日。所以，同学们，让我们从实际做起，从我做起，团结起来，保护动物，保护我们这个已惨遭破坏的家园吧。师：这个同学的演讲真是

12、极富感染力，更激发了我们保护动物的强烈责任感。我记得一位哲人曾经这样说过： “对待动物的态度如何，是检测一个民族和个人文化素养的窗口。 ”动物也是具有血肉之躯，也有他们的感情，让我们都来爱护，保护动物，维护整个人类社会的和谐发展吧。这个小队长的表现真是不错，再次掌声鼓励。师：下面请第三小队的小队长介绍他们队开展活动的情况。小队长 3：我们小队探究的是十二生肖艺术。我们通过广泛调查、访问、搜集，发现几乎每个家里都有与十二生肖有关的物品，到各超市、礼品店去观察，发现与十二生肖有关的玩具、布贴、石雕、玉雕、贺卡、挂历、礼品币等等，更是让人眼花缭乱。通过这次实践，我们深深地感到，十二生肖在中华灿烂的艺

13、术长河中的璀璨光芒。满怀对十二生肖的喜爱，我们还制作、绘画了一些美术作品。你们看，这儿是我们组的同学搜集的一些物品，这儿是我们自己创作的作品。欢迎大家课后来欣赏。在这我代表我队的同学向那些支持我们本次活动的所有同学表示衷心的感谢。下面请作品的创作者来介绍吧。学生 1：中国剪纸是非常古老的传统民间艺术。在这次综合实践活动中，我发挥我的特长，用双手慢慢地一刀一刀刻剪了十二生肖动物图形。希望大家喜欢。师：你的剪纸真是逼真、形象，你真是心灵手巧。学生 2：这是我们小队的几个同学合作制作的十二生肖头饰，你们看戴在头上挺漂亮的吧。4文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来

14、源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .师：哇，真是可爱极了。在人类历史上，人与动物就有着一种特殊的关系。在中华灿烂的艺术长河中，人们随处可以感受到以十二生肖动物为主题的艺术作品。这次欣赏了同学们创作的十二生肖作品，我真是佩服同学们的心灵手巧，我相信十二生肖传统文化一定会被你们发扬光大。第三小队的小队长把他们小队的活动组织开展的这么成功，介绍得这么清楚，而且还给我们带来了这么多与十二生肖有关的艺术品，让人赏心悦目。 ，也让我们在欣赏中再次感受到十二生肖在生活中、艺术、文化的广泛应用。听了小队长的介绍和各队的成果展示，我真的感到意外，原来只要给你们一个机会，你们真的就能创

15、造一个奇迹啊！你们真是聪明又能干！接下来，我们来轻松一下，听一则从网上下载的动物搞笑。有请四个同学为大家表演动物控诉。（学生表演）学生 1：我是蛇，我告“打蛇不死自遭害”。人就如此残酷！打死我后，你们就可以逍遥法外了吗？学生 2：我是羊，我告“羊质虎皮”。这怎能说我穿件虎皮来吓人而实际上无能呢？这是跟你们人类学的，人类不是也穿虎皮做的衣服吗？为什么不称这些人为“人质虎皮”呢？！学生 3：我是猴，我告“猴子捞月一场空”。虽然月亮没捞到，收获还是有的，至少我明白了水里的月亮是捞不起来的，这怎能说一场空？！学生 4：我是狗，我告“狗拿耗子多管闲事”。我这是学习英雄，也是为猫“减负”，发扬我个人的“助

16、猫为乐”的精神。师：这四个同学的表演真是幽默，再请同学们欣赏舞蹈十二生肖。三、竞赛师：下面我们进行话说十二生肖的竞赛活动。第一个环节是必答题。1、你能说出十二生肖动物最突出的特点是什么吗？在人们心目中他们的象征意义又是什么？（至少说五个动物）2、你能说出与十二生肖动物有关的俗语或谚语至少五个吗？3、你能说出十二生肖动物的先后顺序是怎样的吗？（略）师：中华文化源远流长，在浩如烟海的成语、歇后语词典中，有许多与动物有关的，其中十二生肖又最为引人注目，它已成为汉语特有的一种文化内涵，其背景则是我们讲述了数千年的数不清、道不完的 生肖故事 。下面进行第二个环节的比赛，为歇后语找尾巴。5文档来源为 :从

17、网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .老鼠过街狗咬吕洞宾老鼠进书房老虎的屁股兔子尾巴牵羊进照相馆（略）师：最激烈的是第三个环节了竞猜。我这有三组成语，每队派一个同学上来用最简单，最形象的方式把这个成语的意思表达出来，可以说，也可以演，目的是让本队的同学能迅速猜出是那个成语。说的话里面不能含有这个成语中的任何一个字。遇到你不会说，或觉得比较难得说清楚的词语，你就说“过” 。我们比一比，哪一小队在规定的时间一分钟猜的最多，哪队就获得合作奖。（略）师：刚才同学们在我们中国这个独一无二的王国成语王国内畅游了一番，下面接

18、着进行的是抢答题。知道的同学请举手。我这有一幅对联，看看哪个同学最聪明。请看题。子丑寅卯辰巳戊未申酉戌亥鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪羊辞岁尾千家乐猴接年头万户欢（略）师：“脑筋急转弯”这个游戏，同学们玩过吧。下面我们来玩一个“成语急转弯”的游戏。请看题。这有几个成语，你们看可以选择哪一个填在括号里。最精彩的表演最成功的手术最壮观的赛马运动-最差的视力狗尾续貂马到成功獐头鼠目杀鸡取卵疤丁解牛虎头蛇尾虎口拔牙鼠目寸光万马奔腾牛头马面狗眼看人低师：刚才的竞赛真激烈呀，想必大家的心情都有点紧张吧，我们来听听音乐，看看图片，请大家注意观察动物的神态、动作，然后给你最喜欢的一幅画配一句幽默、风趣的话。师小结：

19、 同学们在这次综合实践活动中的表现真是让我欣喜， 从你们三个小队有条不紊的汇报中，可以看出你们各个小队都积极地参与了这次实践活动，在竞赛活动中，每个同学都踊跃发言，可见你们在实践活动中都有收获。这次活动因为有你们的参与而精彩。而在活动中同学们肯定会有新的疑问，新的兴趣，新的发现，下一步我们可以怎么做呢？你有什么好的主意？同学们可以在小组内讨论、交流。师：你们的这些想法很好，希望你们课后根据自己的兴趣爱好自发地组建合作小组。我相信你们下一次的实践活动开展得会更成功。在一次又一次的活动中你们成长得会更快。同学们，让我们在实践活动的蓝天里展翅飞翔吧。课后反思6文档来源为 :从网络收集整理.word

20、版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .一、根据学生兴趣点和社会热点确定活动主题，从小处从手社会综合实践活动应该是一种经常的灵活性的课程，其主题要基于学生的需要、动机、兴趣和直接体验来设计、实施。主题的设计，要充分考虑学生的兴趣爱好和年龄特点。因为时值元旦前夕，以十二生肖为内容的各项纪念品、工艺品、贺卡等又热热闹闹地涌进了我们的生活，学生对与自己属相有关的生肖艺术品更是情有独衷。在看了十二生肖这个电影后，他们对十二生肖的兴趣更浓了。而十二生肖是中华民族特有的文化现象，让学生了解传统文化，热爱传统文化，并以此为切入点，让学生探究十二生肖与

21、动物的关系，培养学生对动物的喜爱，增强保护动物的意识，这也是现在综合实践活动课的一个热点。为此，我根据学生的兴趣爱好和现在的社会热点问题，设计了 “话说十二生肖”这个综合实践活动课的主题。事实证明，这次“话说十二生肖”语文综合学习活动，因避免了兴师动众的“大”课题给教师的组织带来困难，学生的参与面也窄，使活动沦落成一种“形式”，被个别优秀学生垄断着的弊病，让学生在自己感兴趣而又容易操作的实践活动中，在自主学习、 自主探索中获得一种新的学习体验，从而全面地培养了学生的语文综合素养。二、成果展示形象直观，学生主体与教师主导相得益彰当一个活动结束后， 综合实践活动课就进入到展示交流阶段。 成果的交流展示能使学生体会到成功的喜悦和与他人分享成果的快乐，能激励学生更积极、更自信地继续开展活动。而且在交流中，学生的资源也得到了最大程度的共享。 可是如何展示自己在实践活动中的成