小学语文网络课程资源开发方案

1、小学语文网络课程资源开发方案一、小学语文网络课程资源开发的目的及意义（一）小学语文网络课程资源开发的目的利用课程资源，发展学生的智力，发展学生的创造力，获取知识,掌握方法，经历情感体验，形成积极的态度、正确的价值观.，网络为建构主义所倡导的理念学习环境提供了强人的物质支持，它使建构主义理论走出了心理学家的象牙塔， 开始进入各级各类学校的课堂,成为支持多媒体与网络教学以及信息技术与学科1。开发建设小学教师在课堂教学中使用的系统的网络课程资源。要求,结合现有成品素材型资源的基础上开发用于教师在课堂教学用中使用的网络课程，可分两部分：学科资源:遵照新课程标准和课改新思想，以新课标人教版教材为参考，分

2、学源。研究性学习专题资源:络资源进行研究性学习而设计开发的专题性资源。2。研究探讨中小学网络课程资源教学的新模式、新规律3。建立课程资源开发工作的新机制充分调动各方面的积极力量，形成“广泛参与、紧密合作、和谐发展、各方受益”的资源开发研究新机制.（二）小学语文网络课程资源开发的意义有助于提高教师个人专业化发展。有利于促进教师树立正确的课程观。4。有利于学校建设教师合作文化、形成自己的校本教研特色。二、小学语文网络课程资源开发的主要内容91。二度开发教材,创造性地使用教材.开发和利用课堂教学过程中动态生成的课程资源.有效开发和利用的途径和方法。源有效开发和利用的标准、依据.建立语文教学资源库、教

3、师专题网站,形成丰富和谐的教学模式三、小学语文网络课程资源开发的对象（一)小学语文网络课程资源开发研究者向前进,提高了课题研究的质量和效益.（二)小学语文网络课程资源开发物质方面学校有校园网,且班班建有多媒体，课题成员都有通过宽带接入因特网的电脑，学校在组织方面保障.学校文献资料丰富，信息技术设施能完全满足课题研究的需要，经费上予以充分保证。（三）小学语文网络课程资源开发对象6以便于进行横向比较。四、本课题研究的内容学生方面。让学生知道获取知识、开发智力、发展能力不仅仅是在老师指导下的课堂, 更重要的是要自己发挥主观能动性,参与社会实践活动，社区到处都有学习的素好问、敢创、善学的品质，形成自主

4、探究的能力,形成正确的价值观和积极向上的情感态度.教师方面。为了学生一切,全面提高教学质量。学校方面.品位，办好人民满意的教育。4。经验方面。研究国内外新的教育理论和教改发展动态,借鉴已有的理论成果，支撑和构吸收成功经验,总结教学实施的规律，并大力推广。5。研究的过程。及时让教师总结与交流，互相学习、互相促进,提高课题研究的实效性。五、本课题研究的主要方法（一）文献研究法教师在课题研究的过程中结合所研究的问题有目的地查阅、学习有关研究文献，熟悉自己所研究的对象，从中受到启发，站在他人研究的基础上，提升自己的教育理论思维和研究的能力.(二）案例分析法质、规律和价值意义。关注细节，发现典型;研究个案,总结规律;专业反思，培养智慧.(三）行动研究法的校本教研,特别是同伴的互助与合作、对话与分享。（四）实验调查法的本质及其发展规律的方法。六、本课题研究的实施过程（一)准备阶段多读书,加强理论学习,为课题的进一步研究打下坚实的基础。3。在调查研究的基础上，撰写课题开题报告和课题实施方案文本，举行开题会议。(二）实验阶段（包括上课、观课、议课），进行专题调研