中（小）学初二英语重点教学听课重点记录评析

1、中（小）学初二英语要点教课听课要点记录及评析中（小）学初二英语要点教课听课要点记录及评析8/8中（小）学初二英语要点教课听课要点记录及评析初二英语授课听课记录及评析所属专题：根源：沪江中学要点：初中英语听课记录众多阅读乐趣、隐蔽知识、互动功能，不注册是无法领悟的！这节课属于任务型授课，整节课老师与学生关系友好，互相当合，默契度特别之高。老师引导学生积极参加授课活动，达成授课任务。老师熟悉新课标标准，面向全体同学，在达到要求的基础上，让不相同学生有不相同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导学生进行商议学习，让学生积极主动的配合课程。这节课属于任务型授课，这节课属于任务型授课，整节课流程流

2、利，任务直接斜街特别好，学生清楚理解老师的授课流程，学习任务。可见老师的授课方案的科学性，也看出老师的授课专业素质高。除了时间上的不圆满，此次课给人感觉时间过得很快，因为整节课有活动在支撑，从头至尾的活动授课，梯度有序的学习过程，从头至尾的形成性讨论，有效的奖赏，学生积极参加显现，培养创新思想能力的积极试一试，整合教材资源和自编资源，这也表现特级教师的教师魅力，让人不由敬重赵老师。新目标英语九年级听课记录（1）(2010-03-2218:10:08)新目标英语九年级听课记录（1）Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.TheFi

3、rstPeriod梅江区水白中学刘文芳执教人：梅江区水白中学刘静芳上课时间：20 xx年10月20日上课地址：梅江区水白中学初三（4）班1/6学生情况分析：学生的基础知识和口语表达能力比较好，大多数学生热爱英语，喜欢表达自己的看法，但有少部分学生基础比较差，接受能力稍弱。知识背景：学生已经接触过被动语态的基本形式be+p.p.授课内容：Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes(TheFirstPeriod)授课方法和目标：经过集体讨论的形式，讨论一放学校制度和家庭制度，以练习“赞同做某事”(allowsb.todosth.)“应当

4、被赞同做某事”(shouldbeallowedtodosth.)的用法。感神情度和价值观目标：经过对学校和其他制度的讨论，培养学生自我判断是非的能力，作为学生什么该做，什么不该做，要做到胸中有数，同时针对社会一些不良现象，也应当有极强的判断力和正义感。8能力目标：能正确使用神情动词和含有神情动词的被动语态(shouldbeallowedtodosth.)构造表达自己对事情的看法和看法。9任务设计：(1)Talkaboutwhatyouareallowedtodo(2)agreeanddisagree,经过任务（1）中句型的操练，掌握shouldbe+p.p.的用法，可以应用句型组织句子，经过任

5、务（2）学会娴熟表达自己的看法，达到练中学，学中用。4）拓展：针对实质情况进行比较，张开讨论。学生在讨论中屡次运用被动语态的句型，尔后结合实质不断产生新的句子，在校规的好与不好的比较中，好多学生能表达自己的看法，并且好多学生在小组中就校规的几点规定张开讨论，比方说“Studentsshouldbeallowedtoweartheirownclothesatschool.”有好多同学就不赞同，他们认为“Studentsshouldntbeallowedtoweartheirownclothes.Theyshouldwearuniformsatschool”.他们在争论时结合以前的一些知识来讲解原

6、因，各叙己见，可是在说英语时，诚然一些学生太激动了说了中文，但大多数学生能坚持用英语沟通，使被动语态的句型获得充分的练习，并且能对现实提出自己的看法。5）争论：为了使学生创办性地使用语言，让学生在说中学，灵便运用所掌握的句型拓展内容，在讲堂的结尾，我设计一个争论赛，辩题是：“Students2/6shouldbeallowedtobringthemobilephonetoschool.”将学生疏成两大组，每大组再分几个小组。先小组讨论，尔后将大家的看法综合起来，由大组中的小组分别讲话，就对方的看法进行反驳，经过争论拓展学生的思想，培养学生的语言运用能力。最后由教师总结性讲话。6）课外坚固练习，

7、让学生运用所学句型写出他们最希望获得赞同去做的5件事情。11.案例讨论：（1）本节课我主要运用了小组内合作学习法，经过讨论培养了学生研究问题和自主解决问题的能力，同时培养了学生的团队精神。（2）我依照本课的语言目标（神情动词+be+p.p.），从学生熟悉的事物下手，创办一个与学生生活亲密有关问题情况（讨论家规），适合运用targetlanguage来启迪学生带着问题思虑，进而搜寻解决问题的方法。（3）经过“任务型”的学习活动，给学生供应产生“成就感”的机会，特别是对于一部分英语基础差的同学，使他们感觉一下成功的欢乐，进而促进学生实践能力和创新思想的发展，引导学生运用察看、发现、概括和实践等方法

8、学习语言知识，感悟语言功能，进而达到沟通的目的。新的课程标准以学生“能做某事”描绘方式设定各级目标要求。本节课自己依照课程的整体目标并结合授课内容，设计了贴近学生实质的授课活动，吸引和组织他们积极参加。学生经过思虑、检查、讨论、沟通和合作等方式学习和使用英语，达成学习任务，课后学生反应较好，基本达到本节课的预期目标。在设计任务型授课活动时，我主要注意了以下几点：（1）活动的目的性和可操作性；（2）活动中以学生的真切生活和兴趣为焦点话题，内容形象生动，学生易理解掌握；（3）经过活动让学生获得英语语言知识，更重要的是发展学生的语言技术；（4）分组活动时尽量创办机会，促进学生主动获得、办理和使用信息

9、，试一试用英语与他人沟通，提高用英语解决实责问题的能力。12.授课反省：教师在研究活动中的主导作用特别重要。表现在教师对教材的研究，对整个授课过程的设计，对学生进行感情谢励，至力于研究学习气氛的创办。针对本课的知识点，我灵便设计授课活动，让学生经过研究性学习，合作学习，培养运用语言的能力和创新精神。经过本课的讨论，学生充分运用3/6了被动语态，并且能依照实质情况进行沟通，在运用中感觉自己的成就感，领悟到了学英语的快乐，激发了他们学习英语的热情。听课记录（人教版新目标七年级英语UNIT2Thisismysister）2012-11-0815:32:37|分类：|检举|字号定阅授课人:何忠辉年级:

10、七科目:英语课题:Thisismysister授课过程：一GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:.T:Howareyou?Ss:.Lead-inShowssaphotoofthefamilyandletssrecognizethefamilymembersPreview（3m）Readwordstogether（3times）四Presentation1.Groupwork小组讨论partA的图片，教师个别指导小组讨论Check1a达成1a的联系，齐读1a部分9个单词两遍，重申“ts”的发音，listenandcircle播放两遍，一遍听，第二遍查对查漏补

11、缺。Askstudentstocirclethewordsontheblackboard.4.小组合作读对话（2m）5.引出语法知识点，教师总结、板书Thisis.Theseare.Thatis.Thoseare.Practise4/61.操练远距离介绍他人“Thatis.”利用那张家庭照片介绍家庭成员32a听力，circlethewordsyouhear42b听力练习5模拟2c组织对话（Groupwork）6.名词变复数（结合导教课设计操练）7.2d（Readtogether）当堂测（结合导教课设计）SummaryT:Canyouintroducethem?(thephotoagain)Ss

12、:Yes.让学生上讲台上显现学习的收效。介绍照片上的家庭成员（aboy&agirl）Homework板书设计Unit2Thisismysister近距离Thisis.（单数）Theseare.(复数)远距离Thatis.(单数)Thoseare.(复数)阅读(9809)|讨论(0)小学英语听课笔录：Letslearn&Letsdo5/6学生一下就猜出来了，都急不可以待地举起了手。老师先指名说：Monkey，monkey，monkey.尔后再全体齐说，再小组齐说。老师又做了duck，panda，cat，rabbit这几个动物的动作，用相同的方法让学生说。此后，让学生小学英语三年级上册Unit5(听课记录）这是一篇对于小学三年级英语听课记录,三年级英语听课记录,小学英语听课记录,小学英语上册听课记录,三年级上册英语听课记录的文章。授课过程：Step1：Preparation.1.