青年教师培训29市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、阆中市扶农学校青年教师培训讲座从“痛苦”中走出来做一个幸福自己我们怎样改变自己，让自己更加好工作。主讲：刘勇 3月第1页从“痛苦”中走出来做一个幸福自己我们怎样改变自己，让自己更加好工作。第2页（网上一则笑话）教师职业现实状况一人不慎落水，路人聚而欲救之。一人说，落水者是公务员，路人散去二分之一。 另一人说，是公共安全教授局，又散去二分之一。又有些人说，看上去像城管，路人皆散去。猛然有些人说，是证监会，路人蜂拥而回，以石投之，让他活着上来那不是坑死人吗。突然有些人惊呼，是老师，众人皆纷纷跳下将其捞起，此人正欲感激，众人答：还是让你悲惨地活着吧，因为没有你，我们就是最底层人了。第3页农村中小学部

2、分青年教师现实状况工作压力大（主要是等第评选）事务繁杂（各种检验、各种会议、写教案、上课、改作业、评试卷、各种培训、学习、学生思想工作还不包含家务。 ）职业倦怠（日复一日重复工作）不思进取、贪玩（工作仅限于完成任务，有时任务都没有完成。有时间了会上网，玩游戏、聊天等）对自己所任科目，专业知识不扎实（仅限于书本知识，有时书本知识都不能过关）第4页农村中小学部分青年教师现实状况 上课都是应试方式，没有自己独特格调。不喜欢参加各种教研活动，认为都是形式主义。分配给任务，多数是推脱。（如优质课赛讲、论文撰写、课题研究、课件制作、教具制作、教师培训）极少读书，尤其是相关教育教学方面书籍。把教书看成一个职

3、业，而没有当成事业。都不想代课，极少有幸福感。（在和其它行业比较时、与其它学校比待遇时产生。整天应付、完成任务。希望放假、总认为教书是路漫漫，悲戚戚，暗无天日。）第5页面对这些，我们应该怎样？我们应该思索，思索下面问题。我们能不能不妥老师？假如不能，怎么办？我们整天都在应付，感觉到非常累，忙忙碌碌一场空，我该不该改变？我要不要改变自己，让自己从“悲惨”中走出来?我要做一个什么样教师才能幸福，才能主动去工作？第6页一、假如改变不了现实，就痛快接收现实。李镇西一段话：我小时候梦想是看成家，但以后却当了教师。实话实说，参加工作最初几年我是想过离开学校去报社去电台电视台，之所以没有走，学生依恋当然是一

4、个主要原因，但还有一个主要原因是我“没门路”，我才死了这条心。 既然只能当教师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者！他话给我们启示是：假如改变不了现实，就痛快地接收现实。我们要工作到60岁才能结束教学生涯，假如不能正视现实那岂不是要痛苦30到40年。第7页二、要很快地走出自己“迷惑”，走向正常教学生活。青年教师成长普通都要走过三个阶段。第一阶段，理想期，出现在刚参加工作时。青年教师们陶醉于初为人师喜悦之中，他们精力充沛，工作主动，学习勤奋，满身上下都焕发着年轻人所特有朝气。这种状态普通只能维持一至二年。第8页第三阶段，成熟期，出现在参加工作后六至十年左右，年轻教师在这么长一段时间

5、里，在理想与现实之间，苦苦拼搏、奋力挣扎，迎来了那原来就该属于他们那一份收获。那些社会适应能力强，意志品质好，专业功底扎实年轻教师在经历了磨难后，他们已经开始有了成功果实了。第二阶段，迷惑期，教师职业清苦、平凡、艰辛和劳累，很快就粉碎一些人美好思想。批不完作业，备不完课、重复出现调皮又讨厌娃娃脸新鲜感很快荡然无存，剩下只是日复一日、年复一年永无休止枯燥乏味教书匠生活，迷惘、迷惑充满心头，大有“独上西楼，望尽天涯路”之悲凉。这段时间大约为二至五年。第9页 迷惑期是青年教师成长过程中一个客观存在。 青年教师怎样顺利渡过“迷惑期”呢？从我经从来说，我提议从以下四个方面去努力。第10页1、努力适应环境

6、。适应了环境，才能生存，生存下来了，才会有发展可能！不要让怨天忧人、生不逢时叹声淹没了自己。2、交一个主动向上、高素质朋友。俗话说：近朱者赤，近墨则黑。整天听到报怨人，就会学会报怨，就不会自己来调整自己。一定要选那种道德涵养好、学识水平高人作朋友，而千万不要把那些“发发怨言，传传小道，骂骂领导、不干实事”人引为“知己”，不然，你生命之舟就永远只能搁浅在迷惑岸边。第11页3、从本身实际出发，扬长避短，正确选择近期奋斗目标。比如从教学上来讲：先学会写教案、改作业、学会上课。再学会教育学生、反思、写论文。考试成绩由C到B，再到A。由校级优质课教师到县级，再成为县教学能手、标兵，成为名师，给自己树立目

7、标，一步步提升自己。第12页4、 直面人生，不停提升本身心理素质。失落、失败是人生驿站上必备苦酒，而结果、成功、成就又是失意、失落、失败是孪生弟兄，只有饱尝了人生苦酒人，才有可能步入喜庆成功殿堂。第13页三、改变对工作认识，不要只为了糊口，还要有理想。你要想清楚，在这个行业中，我要成为何样人？盈利谋生、事业、使命感是工作三种境界，我们选择那一个？假如只把工作当成任务和盈利伎俩，就没有任何个人实现。这么天天去上班，只是必须而不是想去，他所期盼，除了薪水，就是节假日了；把工作当事业人，除了重视财富积累外，还会关注事业发展，如权力和声望等。他们会关心下一个升职机会，期望从教师到校长、从职员到主管、从

8、编辑到总编辑；假如，把工作当成使命，那工作本身就是目标了。薪水、职位当然主要，但他们工作，是因为他们想要做这份工作，动力源自内心。工作是一个恩典，而不是为人打工。他们对工作充满热情，在工作中自我实现，取得充实感。他们目标，正是自我友好目标。境界高了，痛苦就少了，痛苦少了，幸福就多了。第14页三个泥瓦匠从前,有三个泥瓦匠在盖房子。有些人问他们在做什么？ 你在干什么？第一个泥瓦匠轻松地回答说：我在搬砖头。第二个泥瓦匠答案是：我在盖一幢楼房。第三个泥瓦匠想了想之后自豪说，我在盖一座宫殿！第三个泥瓦匠回答让许多人大笑不止！后，第一个泥瓦匠依然是“搬运工”，第二个人成为了一个工程师。第三个人拿着图纸，他

9、是前面两个人老板。故事不新，但意义很深。什么样规划决定什么样生活。今天生活是由三年前甚至是更早之前我们规划决定。今天我们抉择一样可能决定我们以后生活。第15页四、多读书，充实自己，让自己脱俗。 苏州大学教授、苏州市副市长朱永新改变了对教师陈旧了解。他认为：教师不但仅是园丁，他自己本身应该是一朵漂亮花。教师也不是春蚕，教师生命在每一个季节。春蚕吐丝是没有目标，它使命是为自己筑一个永远巢，最多是为人类提供几根纺织用丝。教师还不是人类灵魂工程师。人类灵魂不可能是一个机器，让工程师任意修理。而且，教师自己灵魂由谁去塑造呢？教师更不是蜡烛。那种把教师看成是点燃自己照亮他人说法，其实是很荒谬。第16页教师

10、是一个冒险甚至危险职业。伟人和罪人都可能在他手中形成。所以，教师必须如履薄冰，尽最大努力让自己和自己学生走向高尚。教师幸福也不但仅是学生成功，同时应该是自己充实与成功。教师能够利用时间与空间决定了教师是一个幸福人。他完全能够进行自我设计与武装，让自己多才多艺，让自己精神世界愈加丰富，让自己脱离庸俗。教师要到达上述境界，最主要路径就是读书。第17页怎样读，读什么？这里有这么几个提议：第18页1、青睐教育名家名著。如苏霍姆林斯基给教师提议、杜威民主主义与教育。我们国家当代教育名人：李镇西做最好老师、魏书生班主任工作漫谈、朱永新我教育理想、刘京海成功教育100例、李希贵为了自由呼吸教育、肖川教育理想

11、与信念等。第19页2、关注教育科研方法类图书。教育科研不再是专业研究人员或高校学者们专利。中小学教师也能够开展教育科研，开展教育科研不但能提升教育教学质量，而且有利于我们更新知识、激发创新意识、发展创新能力。像教育科研技能训练指导、怎样写教学论文、教师怎样做教学研究等教育科研方法方面图书我们都能够读。第20页3、读对课堂教学含有较强指导作用书。怎样听课评课、说课艺术、新课程优异教学设计与案例等，理论联络实际，指导性和借鉴性比较强。第21页4、基础教育课程改革方面书。教育新理念研究型课程、探究教学学习与辅导新课程与评价改革等。 我们读书不一定是为了成为著名“家”，而是提升我们自己，增加我们见识，

12、不做井底之蛙，是为了更加好工作。第22页五、快速成长，让自己成熟起来。怎样才算是一个成熟教师呢？在教学实践中，努力方向是什么呢？这是我们必须思索及要了解。把书教好、使学生听懂、完成教学任务或者拢住学生使学生听你话，这显然要求太低了。让所教学生取到高分、有高升学率，这是眼光太浅了。得到领导好感与表彰，取得较多荣誉，或者评上高职称，有一定社会地位，等等，这些都不是。第23页一个成熟教师有以下标志。一、 含有坚定正确政治方向。二、含有终生从事教育事业高尚理想。三、含有良好师德涵养。四、 含有丰富科学文化素质。五、含有从事教育工作综合能力。六、 具备从事教育工作心理素质。七、 具备从事教育工作身体素质

13、。第24页只讲从事教育工作综合能力：简单说，那就是练就一口标准、流利普通话；练出一手工整、娴熟粉笔字、钢笔字；会设计和编写成熟教学设计、教学案例，制作课件；掌握课堂教学基本步骤和方法，提升驾驭课堂教育、教学能力。说多一点就是了解科学教育理论，掌握新课程理念，会使用当代信息技术。还有语言表示能力、组织与管理能力、分析与处理问题能力、创造性思维能力、写作能力、教学研究能力及开展第二课堂和社会实践活动等方面综合教育能力。这一些能力须要后期不停学习实践才能具备。我们要相信能力决定成绩，运气只是暂时，只要能力提升了，教学成绩就会上去。第25页六、让自己多一些兴趣,少一些烦恼。在教师职业规划中不应该少了兴趣兴趣。假如只是一味教书，就很轻易造成乏味。我们能够选择一些能够做到兴趣来培养。第26页1、读书、写作。（在博客、微博、空间统计自己所见所感所想。）2、书画：练习钢笔字、毛笔字、国画等。3、体育：球类运动、棋类等。4、音乐：唱歌、学会一