中国高教仪器设备发展情况年度报告

1、 PAGE 61 中国高教仪器设备发展情况年度报告（2007年3月25日）前 言在邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论指导下，经过二十多年的改革开放，我国的综合国力大大提升。为了适应国民经济发展的需要，各级党委和政府把优先发展教育事业作为战略任务来抓。众所周知，办好高等学校，保证高等教育教学质量的核心要素是广义的“教师、教材、教仪”。广义的教师包括技术人员、管理人员；广义的教材包括教学内容与方法；广义的教仪包括实验、实习、训练用的仪器设备及相应的设施环境条件，涉及到社会许多行业的产品和技术服务。为了保证各类学校的教育质量，保障基本的教学条件，在1995年3月18日第八届全国人民代表大会上通过

2、的中华人民共和国教育法第七章第六十五条规定：“各级人民政府对教科书及教学图书资料的出版发行，对教学仪器设备的生产和供应，对用于学校教育教学和科学研究的图书资料、教学仪器设备的进口，按照国家有关规定实行优先、优惠政策”。在党的十六届六中全会上，提出了“全面实施素质教育，深化教育改革，提高教育质量”的要求。并明确“保持高等院校招生的合理增长，注重增强学生的实践能力，创造能力和就业能力，创业能力”。在新的情况下，高等学校需要继续增加投入，高等学校加强实验室建设不仅是仪器设备数量上的增加，并要求提供更多先进适用的仪器设备装备实验室，这对生产教学仪器设备的企业，既是机遇又是挑战。另一方面，社会主义市场经

3、济的建立和不断完善，构建了更具活力，更加开放的经济环境，形成多种所有制经济共同发展的经济体制。也为生产教学仪器设备的企业提供了发展壮大的空间。在党的全面建设小康社会的奋斗目标和建成完善的社会主义市场经济体制的战略部署下，为了及时了解中国高教仪器设备现状，准确向社会报告我国各类高教仪器设备的发展情况及其评价，经专家建议和领导批准，中国高等教育学会组织有关专家，自2006年开始分期调研中国高教仪器设备发展情况，为各级教育行政主管部门和高等学校建设选择仪器设备提供参考；向教学仪器设备生产、营销企业通报行业的总体情况，以利于企业间相互学习借鉴，搞好创新、研发，生产出更多更好的教学仪器设备，促进民族教学

4、仪器设备生产企业的发展，满足高等学校建设和发展的需求。撰写“年报” 采取的工作方式由于高等学校学科门类繁多，需要多种类别教学仪器设备。“年报”采取由局部到整体，分年度滚动的工作方式，根据高校教学、科研的需要，每年对高教所用仪器设备选出某些门类调研、分析，写出报告，逐年积累形成系统的报告集。2006年度报告主要反映普通物理与电工、电子两大类产品。2006年“年报”工作采取了以下几种调研方式：收集有关企业2006年产品样本及报价表 生产、营销普通物理教学仪器设备企业26份； 生产、营销电工、电子类教学仪器设备企业 22份； 国外企业（供与国内产品性能价格比对比用）2份。通讯调查 向有关企业发出了关

5、于开展高教仪器设备发展情况调研工作的函及“企业情况调查表”和“企业新技术，新产品调查表” 发给生产、营销普通物理教学仪器设备的企业共25家，返回调查表的11家； 发给生产、营销电工、电子教学仪器设备的企业共20家，返回调查表的10家。 到企业现场调研 生产、营销普通物理类教学仪器设备的企业11家； 生产、营销电工、电子类教学仪器设备的企业13家。通过互联网下载有关企业及国家级实验教学示范中心资料有关企业4份； 国家级实验教学示范中心13份。 （详见附件1、2006年“年报”调研工作情况表） 参观部分物理类，电工、电子类国家级实验教学示范中心 参观物理类：北京大学基础物理实验教学中心；南京大学物

6、理实验教学中心；北京交通大学演示物理实验中心；南开大学基础物理实验教学中心。 参观电工、电子类：东南大学电工、电子实验中心。 还参观了教育部部属高校的物理、电工、电子实验教学中心： 天津大学电工、电子实验教学中心； 南开大学电工、电子实验教学中心； 华东师范大学物理实验教学中心及电工、电子实验教学中心； 同济大学物理演示实验中心；清华大学电子工艺实习基地。 同时，与中心主任和教师座谈，听取对教学仪器设备的评价和改进意见。2006年“年报”主要有以下内容：全国高教仪器设备展示会（下简称“高仪展”）回顾与总结；普通物理教学仪器设备生产、营销企业调研情况及其分析；电工、电子类教学仪器设备生产、营销企

7、业调研情况及其分析。1、全国高教仪器设备展示会的回顾与总结全国高教仪器设备展示会自1992年秋始，至2006年秋，历时15年，共举办了28届。在这个历史时期“高仪展”适应高等教育快速发展的要求，符合国家改革开放的方向和社会主义市场经济的规律，为高等学校和教学仪器设备生产、营销企业构建了统一、开放、竞争、有序的教学仪器设备大市场，对双方健康持续发展起了很大作用，成为国际、国内教学仪器设备市场体系中的重要组成部分，并成为国内具有一定规模和影响的专业化品牌展会。“高仪展”的发展历程，从一个侧面反映了我国高等教育快速发展的现状，反映了高等学校发展建设对仪器需求情况，以及高教仪器设备生产、营销企业，以市

8、场为导向，改革创新，谋求发展，不断成长的过程。20世纪90年代初期，也就是“高仪展”举办的前几届，由于高教仪器设备生产、营销企业多数规模不大，没有力量建立自己的市场营销体系，通过参加“高仪展”,可以与众多高校代表接触,了解需求,寻求商机,争取在展会其间多拿订单是主要目的。又因为高校的类型、专业很多，对仪器设备需求的面很宽，就有多种类型产品的企业参展，如物理、化学、生物、电工、电子、视听仪器设备等。很多高校尤其是中小规模的学校，带着采购单，利用参展商集中的机会，选择厂商、产品，完成采购任务，提高工作效率。20世纪90年代初期，由于信息与计算机技术迅速发展，国产品牌机陆续上市，高校投入增加，大批量

9、购置机，带来丰盛的商机，生产计算机的企业成为“高仪展”参展、竞争的大户，如长城、联想、方正、浪潮、同创、实达等公司。到90年代中末期，在激烈市场竞争中，一部分生产计算机的企业发展壮大，在国内市场站稳，一部分生产计算机的企业在竞争中败落，国内计算机市场分割清晰，对国内高教仪器市场已深入了解并建立了较完善的市场营销网络，生产计算机的企业已不需要“高仪展”这个窗口，逐步退出。同期，生产多媒体教室、实验家具参展商逐步增加，这与新技术、新教学手段和扩大招生有直接关系。进入2世纪，生产电类综合实验装置，数字化仪器、多媒体设备、电子测量仪器等生产企业，都有长足的进步。有些企业已具一定规模，不断有新产品推出，

10、又有广阔的高教仪器市场，成为“高仪展”参展大户。近几年，部分新技术新产品在“高仪展”露面，如机器人、汽车实验系统，数字化生物、医疗模型等。生产高校实验教学仪器设备的企业是“高仪展”长期稳定的参展商，随着高等教育事业的发展，在竞争中占有优势的企业得到发展壮大。1.1、28届“高仪展”的基本情况1.1.1、1992年秋到2006年秋28届“高仪展”，分别在17个省、市、自治区的19个城市（南京、西安、烟台、天津、郑州、邯郸、济南、东莞、上海、南昌、桂林、武汉、长春、成都、大连、青岛、福州、廊坊、宁波）举办。其中上海举办过4次，南京举办过3次，举办过2次的有成都、武汉、大连、长春，由于“高仪展”的举

11、办能够促进地区的经济发展和高等学校建设，已形成各地争办的可喜局面。1.1.2、“高仪展”的主办单位分别是15届（1992年秋1994年秋）国家教委条件装备司主办；613届（1995年春1998年秋）国家教委条件装备司委托全国高校实验室工作研究会技术物资委员会主办；1415届（1999年春1999年秋）处于政府机构改革过渡期间，按照原主办模式继续由全国高校实验室工作研究会技术物资委员会主办；1628届（2000年春2006年秋）由中国高等教育学会主办。主办单位的变迁是我国政治体制、经济体制改革进程的客观反映。改革不断深化，政府进行机构改革和职能调整，“高仪展”由国家教委条件装备司主办，转变为在教

12、育部高等教育司支持下，由中国高等教育学会主办，中国高等教育学会实验室管理工作分会协办，省、市、自治区高校实验室工作研究会承办，理顺了各方面的关系。1.1.3、“高仪展”根据需要逐步扩大规模第一届（1992年春、南京）参展商230家，展位数（标准展位33平方米）170个，供需双方参会代表1500余人。第28届（2006年秋、宁波）参展商750家，展位数1524个，供方代表4千余人，各省、市、自治区高校组团27个，到会高校代表2074人，组织本地区高校人员参观展会的5000余人。（详见附件2：历届全国高教仪器设备展示会情况表）1.2、办会遵循的原则1.2.1、举办“高仪展”其根本目的是为高等教育服

13、务，为国民经济发展服务。因此，离不开各级教育行政部门及举办地区政府管理机构的支持与指导。实质上是发挥市场中介服务机构的作用，为供需双方搭建沟通平台，协助政府机构履行宏观管理经济的职责。一方面组织者要依据市场规则，建立自律性运行机制，对展示会承担相应的法律和经济责任，并接受政府有关部门的管理和监督。另一方面要加强对展示会的管理与监督，在大力推进教学仪器设备市场对内对外开放、平等竞争的情况下，建立正常的市场准则和市场交易秩序，形成公正、公平、公开、规范运作的专业化市场。在历届展会中，坚持执行参展厂商资格审查制度，严防不法厂商及假冒伪劣产品进入会场，杜绝与教学仪器设备无关的商品参展。为了对展示会的监

14、管做到有章可循，2002年在广泛听取各方面意见的基础上，制定了关于进一步加强全国高校仪器设备展示会管理工作的暂行规定和全国高教仪器设备展示会场地管理规定两个文件，并付诸实施。1.2.2、“加强管理，重在服务”是“高仪展”办会的基本原则。15年来通过不断总结与完善，已逐步形成了一套规范化的管理服务程序。供需双方按规定程序报名参展和参加会议，大会统筹考虑布展，统一安排食宿、交通。主办、承办、协办单位分工协作，与地方政府的公安、消防部门密切配合，杜绝火灾及各种事故发生，在历届展示会期间没有发生过大的事故，保证了大会顺利地进行。1.2.3、发扬勤俭办会的精神，执行合理收费，以会养会的原则。会同承办单位

15、会前充分准备，精打细算，多方联系协商，降低展厅、食宿等各项费用，减少会议开支，减轻与会人员的负担。适当控制每个参展商的展位数量，避免厂商间相互攀比、恶性竞争。会议期间反对请客送礼、大吃大喝等不正之风，保持了廉洁自律的会风。1.2.4、充分依靠和发挥省、市、自治区教育主管部门，高校实验室（技术物资）工作研究会、全国高校办会的积极性。展示会已具相当规模，组织和承办会议的工作量很大，在上述几方面人员的密切协作配合下，大家以“大学的事情大学办” 的主人翁态度克服困难，认真努力的工作，是“高仪展”长盛不衰的重要原因。1.3、“高仪展”起的作用1.3.1、“高仪展”云集了众多国内外仪器设备供应商，集中展示

16、了各种类别的教学仪器设备。高等院校可以广泛快捷地了解各类仪器设备的产品信息和先进技术，充分地进行比较，选择优质优价的产品和优良服务的供货商，加快采购速度，提高工作效率和投资效益。1.3.2、参展的仪器设备生产、营销企业可以直接与高校交流、沟通，深入了解高等教育对仪器设备的需求情况。企业间相互学习、借鉴，促进教学仪器的研发，改进和流通。1.3.3、“高仪展”营造的开放竞争环境，提升了各种仪器设备性能价格比的透明度，在规范教学仪器设备市场，打破行业垄断和地区、部门分割和封锁等方面起了显著的作用。1.3.4、由于有不少国外仪器设备厂商参展，特别是每年秋季与中国教学仪器设备总公司举办的中国国际教育技术

17、装备展览会同时同地联合召开，为国内外教学仪器设备行业间相互交流、借鉴创造了机会，促进了我国对先进教学仪器设备的引进，消化吸收，缩小了国内外差距。同时，高仪展也成为我国高教仪器设备出口的窗口。1.3.5、每年定期举办春秋两届“高仪展”，成为全国高校实验室建设和技术物资供应管理部门汇聚一堂的盛会，密切了高校间的关系，增强了凝聚力。为了适应改革形势不断发展，展会期间安排适当的时间，就大家关注的热点问题，开展多种形式专题研讨，共同探讨和交流在社会主义市场经济条件下，如何深化改革，进一步搞好高等学校的实验室建设和技术物资工作。使展示会与工作会能很好的结合。1.4、进一步搞好“高仪展”的思考1.4.1、为

18、了使“高仪展”可持续发展，必须与时俱进，不断提高办会的水平，尤其是要提高展会的学术水平。为此，可组织开展以下活动：专家讲座：介绍实验室规划与建设的经验，例如，介绍不同类别的国家级实验教学示范中心仪器设备的配置与管理；新技术、新产品介绍与应用技术讲座；仪器设备改进与发展研讨会，例如，结合年报工作，组织普通物理类或电工、电子类教学仪器设备研讨会；组建有水平的仪器设备专家组，为高校仪器设备选择采购业务提供咨询、指导。1.4.2、扩大参加“高仪展”高校代表的成分与人员，提高展会的社会效益与经济效益。积极推行省、市、自治区高校组团参加展会的做法，取得良好效果，现有27个组团单位，覆盖了除港、澳、台、西藏

19、以外各省、市、自治区的高校代表有组织地参加展会，减少了会务的工作量，便于提高接待服务质量，也密切了高校间的关系。目前组团参加展会的主要是学校实验室与设备管理部门人员，近几年一线高校教师和实验室工作人员随团参加的有所增加，但受时间和出差经费的限制仍然不多，要扩大这部分人员参加展示会，应从多方面采取措施，例如，减少到会时间及住宿全程包房的办法。第22届（2003年秋、廊坊）重点抓了组织承办地区高校代表分批短期参观展会工作，京、津、冀2000余名高校代表到会。以后诸届在省、市教育厅（教委）大力支持下，积极推行这种做法，地区短期到会人员逐届增加。28届（2006年秋宁波）浙江省组织了约5000名高校代

20、表到会。这样做增加一些会议的开支，却扩大了“高仪展”的受益面，提高了展会的人气，应该坚持和进一步完善。各省、市、自治区组团参加展会以普通高等本科院校代表为主。当前国家大力发展职业教育，高职、高专处于实验室建设高峰期，独立学院、民办高教机构也在发展建设中，都需要购置相当数量的仪器设备，各省、市、自治区实验室工作研究会（物资协会）应协助做好发动组织工作，组团时纳入这些院校的代表。1.4.3、随着市场经济的发展，高校采购方式的变化，“高仪展”现场订货的功能日趋弱化。高校代表参加会议的目的主要是获取市场信息，深入了解和比较产品；供货商、参展商侧重在展示产品，与用户沟通寻找商机。另外，“高仪展”虽具有供

21、需双方集中、信息量大的优势，但受时间短的局限，要充分发挥展会的作用，必须重视会后效应，选择多种信息传播方式，扩大信息传播渠道。编写“年报”是一项重要举措，要不断积累经验，逐步提高水平、发挥作用；进一步搞好会刊，丰富会刊内容，并结合编写实用的“高校教学仪器设备年鉴”为供需双方提供方便；充分利用已建立的“中国高等教育学会高校技术物资中心网站”(网址：http/)，发布更多高教仪器设备市场信息。1.4.4、由全国人民代表大会常务委员会制定和颁布的中华人民共和国招标投标法和中华人民共和国政府采购法分别于2000年和2003年施行，标志着我国进入依法采购时代，以招投标为主要采购方式取代了高校原来的自由分

22、散采购，从根本上改变了高校设备主管部门传统的运作模式，政府采购工作在全国已进入全面规范化阶段。“高仪展”要适应这种变化，与政府采购工作密切配合，邀请政府采购主管部门、采购机构和招标、评标专家组人员参加展会，加强相互联系与合作。政府采购工作人员可以利用展示会厂商、产品集中的机会，广泛调查厂商的资信，了解各类产品的性能、价格，进行技术交流，发布招标信息等。“高仪展”也能提高层次，吸引更多国内外知名企业参加展会。1.4.5、要为树立端正的会风做不懈的努力。“高仪展”还存在不尽人意的地方，例如，对广告要规范管理；在刹旅游风方面还要做工作等。“高仪展”要充分发挥其市场功能，同时要加强社会公德和职业道德建

23、设。在展会越办越大的情况下，更要依法加强市场管理，采取有效地安全措施，把办会的社会效益放在首位，正确处理社会效益和经济效益的关系。2、普通物理教学实验仪器设备生产、营销企业调研情况及其分析2.1、概况普通物理实验是各类高校基础课不可缺少的内容，近年来高校开展大学生素质教育，部分院校对文科学生开始把普通物理实验课列为选修课，受到学生的欢迎。因此，普通物理实验仪器是高校需求最广泛、最重要的部分。我国大学普通物理实验仪器的生产与供应，早在上个世纪60年代初，就由教育部直属的沈阳、北京、南京、武汉、西安和上海等教学仪器厂生产一部分；由机械部及各省机械局组织生产一部分；再由高校教师自制一部分。上个世纪9

24、0年代后期，国务院各部委所属企业均下放地方，高校普通物理实验仪器的生产、销售逐步进入市场。随着国营企业的改制和民营企业的发展，出现了同类仪器竞争销售的局面，竞争促进了仪器的发展，同时，由于我国市场经济还处在完善阶段，市场秩序欠规范，也出现了假冒伪劣产品进入高校普通物理实验室的状况。近年来，由于我国科学技术的快速发展，工业总体水平的提高，普通物理实验仪器的性能和信息化程度有了很大提高，反映在力学、热学、电磁学、光学各种实验仪器上，是显而易见的。我国以物理实验仪器特别是以普通物理实验仪器为主营产品的企业数量少，规模小，且多数是校办企业发展起来的。在全国每年两次的高教仪器设备展示会上，有15个省、直

25、辖市的70-80家企业参展。有些非主营物理仪器的生产厂，也生产一些普物实验仪器。表2.1列出了普通物理仪器产品及生产厂家概况。表2.1 普通物理仪器产品及生产厂家概况序号名 称简 单 描 述参 考 生 产 厂 家1气垫导轨1米、1.5米、2米。可测定速度，含数字测时仪、气源。北京青峰仪器厂、华东师范大学科教仪器厂、西安理工大学科教仪器研究所等。2单摆仪可测定重力加速度，研究单摆的摆长与摆动周期的关系；单摆周期与摆幅的关系。证明周期与摆的质量无关。配套有单摆（带光电门）、周期测定仪。西安理工大学科教仪器研究所、西安教学仪器厂、浙江天煌科技实业有限公司、上海复旦天欣科教仪器有限公司、南京广裕光电设

26、备仪器厂、杭州大华仪器制造有限公司等。3刚体转动惯量仪整套装置包括：刚体转动实验惯量仪、通用计数器、两个光电门支架。可测物体转动惯量，验证转动惯量平移轴定理，观察转动惯量和质量、质量分布及转轴位置的关系。北大青鸟仪器设备公司、上海复旦天欣科教仪器有限公司、成都世纪中科仪器厂、西安理工大学科教仪器研究所、西安教学仪器厂、浙江天煌科技实业有限公司等。4三线摆实验仪整套装置包括：三线摆、周期测定仪、光电门测试支架。可测物体转动惯量，验证转动惯量平移轴定理。南京广裕光电仪器有限公司、南京泰普教学仪器厂、西安理工大学科教仪器研究所、西安教学仪器厂、杭州大华仪器制造有限公司、浙江天煌科技实业有限公司等。5

27、扭摆仪整套装置包括：扭摆、周期测定仪、光电门测试支架。观察角谐振现象，测定转动惯量、金属线的扭转模量及切变模量。西安理工大学科教仪器研究所、西安教学仪器厂、杭州大华仪器制造有限公司、浙江求是科教设备有限公司、上海复旦天欣科教仪器有限公司等。6复摆仪整套装置包括：复摆、周期测定仪、光电门测试支架。研究物理摆的摆动周期与摆动轴位置的关系，求测物理摆的共轭点及等值单摆长；测定重力加速度；研究复摆周期的微调原理，组装成开特氏可倒摆，可测试摆的撞击中心。西安理工大学科教仪器研究所、西安教学仪器厂、浙江天煌科技实业有限公司、杭州大华仪器制造有限公司等。7液体粘滞系数仪液体粘滞系数的测定：对于液体粘滞系数较

28、大的如机油用转筒法，对于一般的则用落球法。西安理工大学科教仪器研究所、西安教学仪器厂、西安超凡光电设备有限公司、浙江天煌科技实业有限公司、上海复旦天欣科教仪器有限公司、南京泰普教学仪器厂、南京广裕光电仪器有限公司、成都世纪中科仪器厂、南京光大教学仪器厂、南京激光仪器厂、南京桑力电子设备厂等。8表面张力系数测定仪包括毛细管测试装置、U型管、读数显微镜、扭称等。上海复旦天欣科教仪器有限公司、西安理工大学科教仪器研究所、浙江天煌科技实业有限公司等。9声速测定仪装置包括：声速测定仪、专用信号源、双踪示波器、游标尺。上海复旦天欣科教仪器有限公司、南京激光仪器厂、南京广裕光电仪器有限公司、西安理工大学科教

29、仪器研究所、西安教学仪器厂、杭州大华仪器制造有限公司、浙江天煌科技实业有限公司、浙江求是科教设备有限公司、成都世纪中科仪器厂等。10弦振动仪均匀弦振动实验仪、固定弦振动实验仪、智能弦振动实验仪、简谐弦振动实验仪。有的需专用信号源。西安理工大学科教仪器研究所、西安教学仪器厂、杭州大华仪器制造有限公司、西安超凡光电设备有限公司等。11波尔共振仪研究受迫振动的物理实验仪器，它可定性观察到阻尼受迫振动现象，定量测试受迫振动的振幅频率阻尼关系及相位-频率-阻尼关系。仪器由机械振动系统、电气控制部分、闪光灯等组成。上海同济科教技术物资有限公司、成都世纪中科仪器厂等。12耦合摆仪器是用两个大小一样的单摆和一

30、根弹簧片组成耦合摆。可演示弹簧传递能量的及拍的现象，可定量测量同相位、反相位、简谐振动等物理过程。上海同济科教技术物资有限公司、上海上大电子等。13旋转液体物理特性仪实验研究旋转液体的旋转速度与表面形状特性。可测重力加速度，并可将液体作为光学系统，进行成像观察，测量焦距与液体的折射率。上海同济科教技术物资有限公司等。14物理天平称量：500克，感量：20毫克；称量：1000克，感量：50毫克。西安理工大学科教仪器研究所、西安教学仪器厂等。15电振音叉实验仪频率为100周/秒，可实验迈德氏弦振动。附件有滑轮、桌夹、线、砝码、槽码。西安教学仪器厂、上海复旦天欣科教仪器有限公司、南京浪搏科教仪器研究

31、所等。16驻波实验仪本实验用于观察在弦线上形成的驻波。浙江天煌科技实业有限公司、上海复旦天欣科教仪器有限公司、杭州大华仪器制造有限公司等。17传感实验仪根据需求可配915种传感器。浙江高联科技开发有限公司、杭州大华仪器制造有限公司、浙江天煌科技实业有限公司等。18焦利氏称实验仪测定负荷与弹簧伸长的关系，液体表面张力系数，物体比重及微小重量的称量。西安教学仪器厂、上海复旦天欣科教仪器有限公司等。19金属线胀系数测定仪整套包括：立式金属线胀系数实验仪、望远镜直尺、光杠杆、内热式蒸汽发生器。另有电热式的。西安理工大学科教仪器研究所、西安教学仪器厂、浙江天煌科技实业有限公司、天津港东科技发展有限公司、

32、上海复旦天欣科教仪器有限公司、成都世纪中科仪器厂等。20导热系数测定仪有导体和不良导体导热系数测定仪。西安理工大学科教仪器研究所、西安教学仪器厂、浙江天煌科技实业有限公司、成都世纪中科仪器厂、杭州大华仪器制造有限公司等。21量热器测定固体的比热、冰的溶解热、水的汽化热。北大青鸟仪器设备公司、上海复旦天欣科教仪器有限公司、南京浪搏科教仪器研究所、西安理工大学科教仪器研究所、西安教学仪器厂、杭州大华仪器制造有限公司等。22液体比热容测定仪测量装置包括：定容瓶、数字温度计、电磁放气阀、U型压力计、差压传感器。西安理工大学科教仪器研究所、北大青鸟仪器设备公司、南京浪搏科教仪器研究所等。23固体比热容测

33、定仪测量装置包括：量热器、电加热杯、金属圆拄体二个、物理天平（1000克）、秒表、温度计。西安理工大学科教仪器研究所、西安教学仪器厂等。24空气比热容比测定仪研究热力学的等温过程和绝热过程：测量空气比热容比；学习硅压力传感器和温度传感器的原理和使用方法。西安理工大学科教仪器研究所、西安教学仪器厂、杭州大华仪器制造有限公司、浙江天煌科技实业有限公司、上海复旦天欣科教仪器有限公司、上海同济科教技术物资有限公司等。25液体汽化热测量仪测量装置包括：量热器、汽化热量热器、冷凝器、物理天平、温度计、量杯。西安理工大学科教仪器研究所、西安教学仪器厂、上海复旦天欣科教仪器有限公司等。26冰的溶解热测定仪测量

34、装置包括：电热杯、量热器、冷凝器、物理天平、温度计、制冷机、秒表。西安理工大学科教仪器研究所、西安教学仪器厂等。27水沸点与压强关系仪测量装置包括：蒸汽发生器、冷凝器、三通、压强计、抽气机、稳压瓶、温度计、大气压强计。西安理工大学科教仪器研究所、西安教学仪器厂、南京浪搏科教仪器研究所等。28电热当量仪测量装置包括：电阻丝量热器、物理天平、秒表、温度计、直流稳压电源、电压表、电流表。西安理工大学科教仪器研究所、西安教学仪器厂等。29波义耳定律实验仪测量装置包括：波义耳定律实验仪、砝码、温度计、游标卡尺、放大镜、物理天平、大气压强计。西安理工大学科教仪器研究所、西安教学仪器厂等。30查理定律实验仪

35、测量装置包括：查理定律实验仪、恒温水浴锅、玻璃球、U型压力计、三通、大气压强计。 西安理工大学科教仪器研究所、西安教学仪器厂等。31盖吕萨克定律实验仪测量装置包括：盖吕萨克定律实验仪、砝码、温度计、游标卡尺、放大镜、烧杯两个、物理天平、大气压强计。西安理工大学科教仪器研究所、西安教学仪器厂等。32气体相对压强系数仪测量装置包括：空气温度计、恒温水浴锅、水银压强计、大气压强计。西安理工大学科教仪器研究所、西安教学仪器厂等。33热功当量仪由无级调速电机带动内、外圆锥形铜杯互相摩擦产生热量。西安教学仪器厂等。34范德瓦耳斯真实气体实验仪研究气体与液体相变规律的热力学实验。华东师范大学科教仪器厂等。3

36、5金属比热容测量仪学习用冷却法测定金属比热容的方法。杭州大华仪器制造有限公司、浙江天煌科技实业有限公司、上海复旦天欣科教仪器有限公司、西安教学仪器厂等。36空气热机实验仪同时作为热机、热泵和冷却机。上海宝徕科技开发有限公司、成都世纪中科仪器厂等。37恒温控制仪采用PID控制。杭州大华仪器制造有限公司、上海复旦天欣科教仪器有限公司等。38真空实验仪真空的获得与测量；蒸发法薄模障蔽制备；气体低压放电现象，加备件可扩展：热电子发射规律研究；金属功函数测量；气体热导率；材料的真空退火处理。杭州大华仪器制造有限公司等。39小型制冷机和制冷性能实验仪台式一体化设计；由小型制冷试验机，制冷性能实验仪两部分组

37、成，可获得温度时间响应特性，制冷量温度特性，制冷系数和制冷效率并进行热过程分析。南京浪搏科教仪器研究所、南京桑力电子设备厂等。40半导体制冷控温仪测试温度传感器的特性（室温以下及低温情况下）；了解半导体制冷堆的性能。上海复旦天欣科教仪器有限公司等。41温度传感技术实验仪系列传感器实验系列；温度传感技术的研究；具有特色。西安理工大学科教仪器研究所、浙江高联科技开发有限公司等。42非平衡电桥测温仪系统包括：非平衡电桥测温仪、直流稳压电源、直流电阻电桥、电阻温度系数装置、电阻箱。西安理工大学科教仪器研究所等。43激光管及光谱管多用电源氦、氖、氢、汞、氮系列激光电源；光谱管多用电源。可点燃150-27

38、0mm激光管。西安教学仪器厂、南京激光仪器厂、南京广裕光电仪器有限公司、南京光大教学仪器厂、南京桑力电子设备厂、南京浪搏科教仪器研究所等。44静电场描绘仪导电介质：导电纸、水、导电玻璃等。种类繁多各具千秋，足供选择。南京泰普教学仪器厂、北大青鸟仪器设备公司、西安理工大学科教仪器研究所、西安超凡光电设备有限公司、浙江天煌科技实业有限公司、浙江求是科教设备有限公司、南京激光仪器厂、南京桑力电子设备厂、南京广裕光电仪器有限公司、南京光大教学仪器厂等。45开尔文电桥标准双臂电桥。北大青鸟仪器设备公司、杭州大华仪器制造有限公司等。46PN结物理特性测试仪本实验是在正向电流条件下，测量PN结正向压降与温度

39、的关系；测量PN结扩散电流与结电压的关系；测量波尔兹曼常数；学习弱电流的测量。西安理工大学科教仪器研究所、西安超凡光电设备有限公司、浙江求是科教设备有限公司、上海复旦天欣科教仪器有限公司、杭州大华仪器制造有限公司、南京泰普教学仪器厂、南京激光仪器厂等。47付立叶分解合成仪学习付立叶分析方法的教学仪器。西安超凡光电设备有限公司、浙江天煌科技实业有限公司、上海复旦天欣科教仪器有限公司等。48磁滞回线实验仪有普通型与微机型，观察铁磁材料的主要特征，认识铁磁物质的磁化规律。西安理工大学科教仪器研究所、西安超凡光电设备有限公司、杭州大华仪器制造有限公司、上海复旦天欣科教仪器有限公司、南京浪搏科教仪器研究

40、所等。49螺线管磁场测试仪学习补偿原理在电磁测量中的应用。上海复旦天欣科教仪器有限公司、南京泰普教学仪器厂、南京激光仪器厂、南京浪搏科教仪器研究所、南京广裕光电仪器有限公司、南京光大教学仪器厂、南京桑力电子设备厂、西安理工大学科教仪器研究所、西安超凡光电设备有限公司、浙江求是科教设备有限公司、杭州大华仪器制造有限公司等。50霍尔效应实验仪了解霍尔效应的实验原理；测量霍尔元件的灵敏度；学习用霍尔元件测量磁感应强度的方法。西安理工大学科教仪器研究所、西安超凡光电设备有限公司、浙江求是科教设备有限公司、杭州大华仪器制造有限公司、上海复旦天欣科教仪器有限公司、南京泰普教学仪器厂、南京激光仪器厂、南京浪

41、搏科教仪器研究所、南京广裕光电仪器有限公司、南京光大教学仪器厂、南京桑力电子设备厂等。51磁阻效应实验仪测定磁阻元件的电阻与磁感应强度的对应关系。上海复旦天欣科教仪器有限公司、杭州大华仪器制造有限公司等。52磁阻传感器与地磁场实验仪学习使用新型坡莫合金磁阻传感器测量地磁场水平分量、地磁场倾角等。西安理工大学科教仪器研究所、杭州大华仪器制造有限公司、上海复旦天欣科教仪器有限公司等。53亥姆霍兹线圈磁场测定仪学习磁场测量方法，验证磁场迭加原理，描绘磁场分布。西安理工大学科教仪器研究所、杭州大华仪器制造有限公司、浙江天煌科技实业有限公司、南京光大教学仪器厂、上海复旦天欣科教仪器有限公司等。54惠斯通

42、电桥标准电桥。西安理工大学科教仪器研究所、西安教学仪器厂、杭州大华仪器制造有限公司等。55电位差计多种规格，多种用途的电位差计。西安理工大学科教仪器研究所、西安教学仪器厂、杭州大华仪器制造有限公司、浙江天煌科技实业有限公司、南京泰普教学仪器厂等。56检流计多种规格。西安理工大学科教仪器研究所、杭州大华仪器制造有限公司等。57冲击电流计测量冲击电流值。西安超凡光电设备有限公司；西安理工大学科教仪器研究所、杭州大华仪器制造有限公司等。58电子荷质比测定仪电子荷质比测定仪包括：示波管、高压电源、螺线管直流高压电源等。西安超凡光电设备有限公司、浙江天煌科技实业有限公司、浙江求是科教设备有限公司、西安理

43、工大学科教仪器研究所、南京泰普教学仪器厂、南京光大教学仪器厂、南京桑力电子设备厂、南京激光仪器厂等。59电子束实验仪 电子束实验仪包括 ：示波管、直流高压电源等。南京泰普教学仪器厂、南京激光仪器厂、南京浪搏科教仪器研究所、南京广裕光电仪器有限公司、南京光大教学仪器厂、南京桑力电子设备厂、浙江求是科教设备有限公司、西安超凡光电设备有限公司、西安理工大学科教仪器研究所等。60居里点测试仪利用铁磁物质随温度变化的特性，测量感应电动势随温度变化的规律，得到磁化消失时的居里点温度TC。西安理工大学科教仪器研究所、西安超凡光电设备有限公司、浙江天煌科技实业有限公司、浙江求是科教设备有限公司等。61标准电感

44、箱0.1级、0.2级。西安教学仪器厂、杭州大华仪器制造有限公司等。62标准互感线圈0.1级、0.2级。西安教学仪器厂、西安超凡光电设备有限公司、杭州大华仪器制造有限公司等。63标准电容器0.2级、0.5级。西安教学仪器厂、杭州大华仪器制造有限公司等。64十进电容箱0.5、1、2、5级。西安教学仪器厂、杭州大华仪器制造有限公司等。65直流标准电阻0.01级，九只；模拟标准电阻0.02级分九档.。西安教学仪器厂、杭州大华仪器制造有限公司等。66磁场描绘仪掌握感应法测磁场的方法和原理,研究单只载流线圈和亥姆霍兹线圈轴线上及周围的磁场分布。西安教学仪器厂、西安超凡光电设备有限公司等。67金属电子逸出功

45、测定仪里查孙直线法测定金属钨的逸出功；学习直线法测量法、外延和补偿测量法等实验方法。浙江天煌科技实业有限公司、浙江求是科教设备有限公司、南京泰普教学仪器厂、南京激光仪器厂、南京浪搏科教仪器研究所、南京广裕光电仪器有限公司、南京光大教学仪器厂等。68特斯拉仪（高斯计）02000mT，4位半显示。南京桑力电子设备厂。69电子和场实验仪包含电子束实验仪的全部实验内容，并可测定金属钨的逸出功。南京泰普教学仪器厂、南京激光仪器厂、南京光大教学仪器厂等。70电表改装与校准实验仪将小量程的电流表改装成大量程的电流表、电压表、欧姆表，并校准。杭州大华仪器制造有限公司、浙江天煌科技实业有限公司等。71电阻元件伏

46、安特性测量实验仪使学生学习线性和非线性电阻元件的VA特性及其测量方法。浙江天煌科技实业有限公司、杭州大华仪器制造有限公司等。72RLC交流电路实验箱可进行RLC交流电路的暂态、稳态、串联谐振等。杭州大华仪器制造有限公司、浙江天煌科技实业有限公司等。73RLC实验仪示波器另配。杭州大华仪器制造有限公司。74伏安特性实验仪实验仪包括：直流稳压电源、可变电阻器、电流表、电压表、被测元件组成，高度可靠专用导线。杭州大华仪器制造有限公司。75赛电桥综合测试仪仪器突破常规的电桥法测电阻。利用超低准静态内阻的可调直流稳压源等组成赛电桥进行测量，配上恒流源可代替非平衡电桥测电阻，实现输出与输入的线性化测量。杭

47、州大华仪器制造有限公司。76非平衡电桥1欧姆11.11M欧姆,可做功率电桥。杭州大华仪器制造有限公司。77十进电感箱十进电感箱为单个十进组合式标准电感器。杭州大华仪器制造有限公司。78光敏电阻特性测试仪可做光敏电阻特性的各项实验。浙江天煌科技实业有限公司、杭州大华仪器制造有限公司等。79光具座有船型导轨配有三种滑座，也有全铝质配有两个滑座。可配备多种光学配件，适用于多种光学实验。铸铁与全铝合金等材质。天津市拓普仪器有限公司、天津市港东科技发展有限公司、华东师范大学科教仪器厂等。80光电调制实验仪用于电场和光场之间相互作用的物理过程和电光调制通讯与电光信息处理的实验研究。西安理工大学科教仪器研究

48、所、西安超凡光电设备有限公司、华东师范大学科教仪器厂等。81磁光调制实验仪用于磁场和光场之间相互作用的物理过程和磁光调制通讯与磁光信息处理的实验研究。西安理工大学科教仪器研究所、西安超凡光电设备有限公司、华东师范大学科教仪器厂等。82声光调制实验仪用于声场和光场之间相互作用的物理过程和声光调制通讯与声光信息处理的实验研究。西安理工大学科教仪器研究所、西安超凡光电设备有限公司、南京浪搏科教仪器研究所、华东师范大学科教仪器厂等。83光电效应实验仪了解光电效应的基本规律，加深对光量子性的认识，了解光电管的结构和性能，验证爱因斯坦光电效应方程等。西安理工大学科教仪器研究所、西安超凡光电设备有限公司、浙

49、江天煌科技实业有限公司、浙江求是科教设备有限公司、天津市港东科技发展有限公司、南京泰普教学仪器厂、南京激光仪器厂、南京广裕光电仪器有限公司、南京光大教学仪器厂、南京浪搏科教仪器研究所、成都世纪中科仪器厂、杭州大华仪器制造有限公司等。84液晶电光效应实验仪学习液晶光开关构成显示矩阵的原理及方法等。上海复旦天欣科教仪器有限公司、成都世纪中科仪器厂等。85激光器HeNe激光器；半导体激光器等。天津市港东科技发展有限公司、天津市拓普仪器有限公司、浙江求是科教设备有限公司、南京激光仪器厂、南京广裕光电仪器有限公司、南京桑力电子设备厂等。86阿贝成像仪包含了几何光学及信息光学知识、氦氖激光器、导轨、滑座、

50、多重滤波器、白光源、二维调节架等。天津市港东科技发展有限公司、天津市拓普仪器有限公司等。87全息照相台及仪器双层减震装置大面积平板工作台、精密光学平台、气垫式精密隔震平台，具有各种尺寸。配备多种通用、专用附件及各种不同焦距的透镜、棱镜、波片。可供选择。西安理工大学科教仪器研究所、西安教学仪器厂、天津市拓普仪器有限公司、天津市港东科技发展有限公司、南京泰普教学仪器厂、南京激光仪器厂、南京广裕光电仪器有限公司、南京光大教学仪器厂、南京桑力电子设备厂等。88光栅单色仪多波段可从20015000nm自动换光栅，小型的从200600nm；不同波长分别采用光电倍增管和CCD接收。天津市拓普仪器有限公司、天

51、津市港东科技发展有限公司等。89几何光学实验装置几何光学实验装置包括：包括导轨、二维调节架、干板架、白屏、像屏、读数显微镜架、白光源、透镜、测微目镜、节点架、分划板等。西安理工大学科教仪器研究所、天津市拓普仪器有限公司、南京浪搏科教仪器研究所等。90菲涅尔衍射实验装置导轨、二维调节架、干板架、白屏、多孔架、单面溃逃可调狭缝、氦氖激光器、透镜、刀片。天津市拓普仪器有限公司等。91干涉衍射实验装置杨氏双缝、菲涅尔双棱镜干涉实验；夫朗和费单缝干涉实验。天津市拓普仪器有限公司等。92偏振光实验装置本实验有自动和手动。包括调整架、接受器架、光源调整架、激光器、光电接收单元、1/2、1/4波片、偏振片、专

52、用导轨、激光器电源箱、电控箱、光学测角台、透镜组等。西安理工大学科教仪器研究所、西安超凡光电设备有限公司、天津市拓普仪器有限公司、天津市港东科技发展有限公司、上海复旦天欣科教仪器有限公司、南京泰普教学仪器厂、南京激光仪器厂、南京广裕光电仪器有限公司、南京光大教学仪器厂、南京浪搏科教仪器研究所等。93衍射光强实验装置衍射光强自动、手动装置；激光器、专用导轨、接收单元、多孔板、多缝板、光栅、狭缝光栅尺定位系统等。天津市拓普仪器有限公司、天津市港东科技发展有限公司、上海复旦天欣科教仪器有限公司等。94干涉测量实验装置杨氏双缝、菲涅尔双棱镜干涉实验；牛顿环。西安超凡光电设备有限公司、天津市拓普仪器有限

53、公司等。95夫朗和费衍射实验装置导轨、二维调节架、多孔架、单面可调狭缝、透镜、测微目镜、衍射板组。天津市拓普仪器有限公司等。96椭圆偏振测厚仪采用消光法自动测量薄膜厚度和折射率。天津市港东科技发展有限公司、天津市拓普仪器有限公司等。97纤维光学实验仪、平行光管实验仪这是新开发的现代光学教学仪器，可以完成多种纤维光学方面的实验。天津市拓普仪器有限公司、天津市港东科技发展有限公司、西安理工大学科教仪器研究所等。98双光栅综合测试仪既是独立的实验仪器又是综合光学实验仪器的组成部分，实验内容丰富，综合了力、光、电几个方面；两组双光栅结构。南京浪搏科教仪器研究所、杭州大华仪器制造有限公司等。99空间光调

54、制器广泛用于图像放大增强、波长变换、相干性变换、光学信息处理如：机器人视觉、指纹识别、光计算等。西安超凡光电设备有限公司等。100色度测量实验装置单色仪采用f=300mm、积分球、标准光源、透射附件、反射附件、USB接口、需配计算机、打印机。天津市拓普仪器有限公司、天津市港东科技发展有限公司等。101黑体实验装置单色仪采用f=300mm、USB接口、需配计算机、打印机。天津市港东科技发展有限公司、天津市拓普仪器有限公司等。102散斑实验装置CCD摄像头、氦氖激光器、图象采集卡、图象处理程序、精密调整架、光学零件等。天津市拓普仪器有限公司、天津市港东科技发展有限公司等。103单光子计数实验装置单

55、光子计数器、半导体制冷系统、光源、滤光片、减光片、可调节导轨、光功率指示仪、需配计算机、打印机。天津市港东科技发展有限公司、天津市拓普仪器有限公司等。104迈克尔逊干涉仪最小读数0.0001mm；动镜移动距离100200mm 。西安理工大学科教仪器研究所、西安教学仪器厂、天津市港东科技发展有限公司等。105法布里伯罗干涉仪可测波长及钠黄线波长差。天津市港东科技发展有限公司等。106牛顿环实验装置读数显微镜、劈尖、低压钠灯及电源。西安教学仪器厂、天津市港东科技发展有限公司等。107傅立叶变换光谱装置波长400600nm；光谱分辨率：1nm-00nm。天津市港东科技发展有限公司等。108光学非线性

56、测量仪四套接收系统：CCD、光电倍增管、2套硅光电池，USB口、需配计算机、打印机。天津市港东科技发展有限公司等。109光纤信息及光通信实验系统可开17项相关实验。天津市港东科技发展有限公司、南京泰普教学仪器厂等。110光功率测试仪光谱范围：400nm1050nm； 测量范围：2W200mW。天津市港东科技发展有限公司等。111光速测定仪测量精度不大于1%。南京激光仪器厂、天津市港东科技发展有限公司等。112激光综合光学实验仪仪器可供教师做课堂演示也可学生分组实验，可做30多个物理光学实验。南京激光仪器厂、南京广裕光电仪器有限公司、南京桑力电子设备厂等。113平台棱镜摄谱仪实验仪器专为氢、氚、

57、钠、汞光谱实验而设计的新型教学型摄谱仪南京激光仪器厂、南京泰普教学仪器厂、南京浪搏科教仪器研究所等。114布鲁斯特角测量装置测量布鲁斯特角。南京浪搏科教仪器研究所等。115单缝衍射仪该机有光电数字检流计型、示波器型、微机型。南京浪搏科教仪器研究所、上海复旦天欣科教仪器有限公司等。116棱镜干涉实验仪该机有光电数字检流计型、示波器型、微机型。上海复旦天欣科教仪器有限公司、南京浪搏科教仪器研究所等。说明：表2.1参考生产厂家一栏中，所列厂家是随机排列，无先后之分。2.2、几个普通物理实验仪器生产企业的状况及有特色的仪器上海复旦天欣科教仪器有限公司是一个主营物理仪器生产、销售企业，能够生产普通物理实

58、验仪器中的力学、热学、光学、电磁学、演示仪器和近代物理教学实验仪器，是一个生产物理实验仪器品种和型号规格较多的企业。公司生产的光具座及相应部件，用铝材代替铸铁，加工精巧，滑座及透镜转盘精细，尺寸准确，便于操作，产品的工艺水平，超过了国外同类产品；多功能光学实验仪（FOMOE型），可以在明亮的实验室内开设5个基础物理光学实验；磁阻传感器与地磁场实验仪，采用新型高灵敏度的坡莫合金磁阻传感器，能够清晰稳定地测量地磁场的水平分量和磁倾角，是较好的电磁学实验仪器；液体表面张力系数测定仪（FONST1型），采用了传感器和数字电压表来显示测量结果，是较好的力学实验仪器；导热系数测定仪（FOTCB型），采用传

59、感器和单片机，实现了稳态法测量不良导体的导热系数，是热学实验仪器的新发展；水波实验仪（F0WPB型），采用单片机控制电机转数和气动频率，吹动水面，投影显示波的演示仪器，通过演示，可以观察到波的反射、折射，两波束的叠加和传播，波的衍射和障碍物小孔的关系、波的漩涡、波的扩散及多普勒效应等，实验的物理现象非常明显，是一种理想的演示仪器。该公司成立以来，每年都开发出一些新仪器，由于产品性能适合教学需要，售后服务包括对用户单位实验教师的培训和咨询工作落实，公司的产品有较好的年销售额。西安理工大学科教仪器研究所，1998年9月成立，发展成现在有独立的研发部门，有配套的机械加工车间，有规范的仪器装配调试台的

60、物理实验教学仪器生产公司。该所生产力学、热学、光学、电磁学和近代物理实验仪器，是生产品类较多的物理实验仪器主营企业。所生产的刚体转动惯量仪，单摆、双线摆、三线摆、扭摆、组合摆实验仪、配有数字显示记录仪，实验效果直观，物理现象明显，是方便操作和观察的力学普通物理教学实验仪器；传感器特性显示仪，是采用压电传感器和数字显示仪表组成的力学实验仪器；弦振动实验仪，采用数字表显示振动频率，是用于普通物理力学必做实验的一种仪器。多年来企业销售仪器与售后服务紧密结合，能够为用户提供安装调试，培训、维修等项服务。并能按用户的要求，全面负责配齐全套普通物理教学实验的仪器设备，实现“交钥匙工程”。其中不能生产的仪器