年级数学《乘火车》教学设计

1、年级数学乘火车教学设计三年级数学乘火车教学设计1教学目标：1、知识目标 使学生理解和掌握多位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，并能运用计算方法较准确、熟练地进行计算。2、能力目标 使学生经历多位数乘一位数（连续进位）的计算过程。提高学生计算和解决实际问题的能力。3、情感目标 使学生在学习过程中获得成功的体验。教学重点：多位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法。教学难点：加进上来的数。教学关键：把进上来的数写在前一位的下面。教学内容：P32P33。教学过程：一、创设情境，引入新课放暑假了，学校组织高年级同学夏令营，准备乘火车去，（出示主题图）看到这幅图你能提出什么问题？5节卧铺车厢能坐多少人

2、？二、探究新知，建立模型1、列算式725=？2、学生自己探索计算方法。汇报方法：（1）705350 2510 35010360（2）竖式计算725=360（个）小组讨论，汇报计算时要注意什么？（1）相同数位对齐，从个位算起。（2）不要忘了把进上来的数加上。（3）十位相乘满30，要向百位进3，落下来。3、你还能提出哪些问题？7节硬座车厢可乘多少人？在练习本上计算，交流算法。答：7节硬座车厢可乘826人。强调需要注意以下几点（1）忘记加后面进上来的数。（2）进位时加错。（3）错用进上来的数去乘另一个因数。三、巩固练习，理解应用1、学生独立完成33页1题，核对答案。2、三年级有4个班，每班45人，一

3、共多少人？其中男同学有91人，女同学有多少人？在练习本上完成，两名同学板演。3、33页3题，小组竞赛。4、33页4题（1）要求标出出发后2时火车的大概位置，也就是在图中标出全程的一半。（2）从小朋家到姥姥家一共有多少千米？45290（千米）1204=480（千米）90480570（千米）答：从小朋家到姥姥家一共有570千米。四、作业练习册相关练习。三年级数学乘火车教学设计2教学目标：1、探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的.计算方法，并能正确地进行计算。2、结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学重点：掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。

4、教学难点：理解两、三位数乘一位数的算理。教学过程：一、导入新课，明确目标1、谈话导入同学们，生活中到处都有数学问题，就连火车上都有很多数学问题。今天，我们就来用乘法的知识解决乘火车中的数学问题。想试一试吗？（板书课题：乘火车）2、出示学习目标探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法。能正确地进行计算。提高解决问题的意识和能力。二、自学指导、整体感知1、教师出示自学指导自学内容：教材3233页。自学时间：3分钟。自学要求：围绕思考问题进行自学，在遇到问题时，可以和同桌小声地进行交流。思考问题：怎样计算两、三位数乘一位数（连续进位）？2、反馈交流。（学生汇报）3、出示问题，列出算式，探索

5、算法。（1）老师这里也有一个问题，你们能解决吗？出示问题：5节卧铺车厢可乘多少人？（2）独立计算，小组内交流。（3）全班交流。请小组同学派代表板书计算过程，并口头说明计算过程，只要学生的算法是正确的教师都要给予肯定。全班交流时，教师让学生再讨论竖式得数360的“0”漏写得“36”是否正确，引导学生关注积的个位上的“0”处理问题。（4）比较归纳。将本题与上节课例题（出示164的竖式计算过程）相比较，让学生在小组内讨论：这两题的竖式计算过程有什么相同点和不同点？4、改编三位数、四位数乘一位数的乘法试题。三、检查点拨，探寻规律1、学生完成 “练一练”中的1、2、3、4题。2、课本第33页第二题。3、

6、总结方法：笔算连续进位的乘法，关键是不要忘记加低位进上来的数。四、练习达标，拓展提高1、教师出题：43514= 89725=2、回归学习目标。3、总结学生总结本节课学到哪些知识。三年级数学乘火车教学设计3教学内容：北师大版小学数学三年级上册教材P32P33教学目标：1、在具体的情境中，探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。2、结合具体情景，学生经历提出问题、解决问题的过程，培养学生主动探索的精神。3、在数学活动中体会到数学与生活的密切联系，并获得成功的体验，建立数学学习的自信心。教学重点：探索并掌握两三位数乘一位数（连续进位）的计算方法并正确计算。教学难点：连

7、续进位方法的掌握与实践。教学过程：一、组织教学：清点学生人数二、新知预热1、请同学们认真看大屏幕，谁能声音洪亮的回答这些问题。（出示课件）2 、小结：同学们这一环节表现很棒！3 、引出新课：谁坐过火车？有硬座和卧铺两种车厢，这节课我们就和淘气与笑笑一起来解决几道与火车有关的数学问题。（板书课题）三、新知探究1、创设情境、提出问题：一天淘气与笑笑来到火车站，与火车站的叔叔的交流谈话中，你能获得那些数学信息？（出示课件）提出那些数学问题？2、解决问题、探索方法（1）卧铺车厢每节可乘72人，5节卧铺车厢可乘多少人？生读题生列式，师板书生试做 ，生板演汇报方法看课件，小声说计算过程（出示课件）（2）硬

8、座车厢每节可乘118人，7节硬座车厢可乘多少人？生试做 ，生板演交流汇报课件演示（3）观察这个算式，有什么共同的特点？（连续进位）通过我们以上的学习，你能试着说一说两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法？（学生与同桌说一说）汇报说；师生共同小结（出示课件）齐读。四、应用提升：（出示课件）五、全课小结：这节课你有哪些收获？对自己的表现满意吗？乘上列车去画画教学设计教学目的:1、引导同学选用各种工具资料,采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。2、通过集体作业,培养同学同他人交流与合作的能力。3、引导同学关注并欣赏祖国的大好河山,激发热爱祖国的情感。教具:录音机、水粉、范画、 画挂板、火车图

9、片。教学重点、难点:指导同学如何画出被遮挡物体。同学用具: :蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。教学过程:一、组织教学,安宁情绪二、导入新课1.请同学听录音(火车开来的声音)同时教师出示能拉动的火车列箱,并提问听到什么声音,导出题目乘上列车去画画。三、讲授新课1.教师出示贴有一节车箱的挂板,用各种水果贴片进行贴画让同学观察贴的是否正确、合理,并说一说为什么?之后,教师讲解物体的前后遮挡局部的.画法,物体在车箱里的绘画顺序是:由下向上画、由前向后画。2.教师演示画画箱的车箱画法四句话:(1)先画车箱长方形。(2)再画车轮小圆形。(3)火车铁轨两条线。(4)车身图案任你添。其中车身图案可以用点、线、面来

10、装饰(注意:自身的本子有多大,车箱的长度画多长。)3.启发同学根据教师在黑板上的范画的车箱,自身还能画出什么样的车箱外形。4.引导同学发挥想象力把火车箱装满各种货物,并让同学到黑板上来把车箱画满自身喜欢的东西。四、同学练习1.再次提示同学物体被遮挡局部画法。2.教师巡视指导(放音乐)。五、课堂总结1.再次提示同学作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车,并让同学评说哪个车的好与坏。2.教师总结发言,引导同学说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方,最后放一段火车渐渐开走的,表示司机叔叔开着火车带着同学的心愿走远。-小学生乘车安全教学设计教学目标：一、 安全知识认知1. 通过探究之旅，认识

11、乘车中的危险行为。2. 了解并学习正确的安全乘车知识。3. 知道在遭遇突发事故时的应对方法。二、 安全技能培养1. 掌握乘坐公交车、小汽车、火车等交通工具时的安全技能。2. 培养在乘车过程中遇到意外伤害时的应急能力。三、 安全意识提升1. 知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己或他人带来伤害。2. 提升主动注意交通安全的意识。教学重点：学习并掌握一些基本的乘车安全知识。教学难点：知道意外发生时如何应对。教具准备：教学过程：一、 谈话导入：（一） 谈话：同学们：能说说你们上学和放学乘坐的是哪种交通工具吗？你经历过或听说过小学生在乘车中意外受伤的事情吗？（二） 提出并板书课题。今天我们就来学习乘

12、车安全方面的知识。（板书：乘车安全）二、 探究新课：（一） 认识乘车中的危险行为。1. 看图听故事，回答问题。（1） 公交车上发生了什么事？（2） 妈妈会对小明说些什么？（3） 小明听了妈妈的话又会怎样说？2. 阅读故事，回答问题。（1） 小宇为什么会受伤呢？（2） 你认为小学生在乘坐火车时应注意哪些安全事项？3. 看图，说说下列行为会导致什么危险？（1） 将身体探出车窗外。（2） 反坐在自行车后座上。（3） 在乘车中打闹。4. 小结：刚才听到、看到的故事和图片中向我们介绍的都是乘车中的危险行为，这些不良行为还有很多，它们会导致非常不好的后果，我们一定要引起重视。（二） 了解并学习正确的安全乘车行为。看图，学会安全乘车。（1） 乘车中系好安全带。（2） 乘车中抓牢安全扶手。（3） 乘车中抓牢驾驶人。（4） 想一想：我们在乘车中还应该注意什么？（三） 学习遇到意外时的应急方法。1. 阅读事例，回答问题。（1） 警方是如何快速找到肇事车辆的？（2） 你从这个事例中学到了什么？2出示重要提示，学习应急方法。（1） 发生事故后，如果发觉身体某个部位骨折或者失去知觉，千万不要随意乱动，应躺在地上等待救助。（2） 遇到交通肇事者逃逸，应尽可能地记下肇事车辆的车牌号码，车身颜色等信息，为公安机关迅速破案提供线索。（3） 及时拨