专业成长档案袋

1、规划版块块教师个人人基本信信息表姓名卫锋性别女出生年月月19788、2籍贯合肥民族汉党派最后学历历大专职称小高职务教龄14年班主任年年限14年任教年级级5年级自我剖析析（明确优优点、找找出不足）转眼间我我已经在在教育工工作岗位位上工作作14年了了,回顾顾这144年的工作作，既有有成功的的喜悦,也有失失败后的的懊恼.同时我我的领导导和同事事们对我我还提出出了一些些肯定的的意见以以及建议议。因此此我针对对他们提提出的一一些建议议，从中中我还寻寻找自己己在教书书育人以以及工作作方面存存在的种种种问题题，进行行原因分分析并为为此提出出了一些些整改的的措施，如如下：一、我在在教书育育人中存存在的问问题：

2、第一、创创新意识识淡薄，教教学中对对学生独独立思考考以及动动手操作作能力的的培养不不够。第第二、与与学生以以及家长长之间的的交流不不够，学学生管理理方面比比较粗放放。第三三、对自自己的课课堂要求求还不够够严格。第四、外出出听课太太少了。二、存在在问题的的原因：1、学生生的课业业负担有有所减轻轻，学习习的时间间少了，学学生的学学习目的的性和自自觉性有有所降低低。2、有的的家长觉觉得孩子子认得几几个字,会算帐帐就行了了,读那那么多书书没用.导致对对孩子的的学习不不管不问问,给我我们工作作带来很很大阻力力.3、对于于语文新课课程标准准的学习习还不够够深入，在在新课程程的实践践中思考考得还不不够多，不

3、不能及时时将一些些教学想想法和问问题记录录下来，进进行反思思；4、教科科研方面面加大了了学习的的力度，认认真研读读了一些些有关教教科研方方面的理理论书籍籍，但在在教学实实践中的的应用还还不到位位，研究究做得不不够细和和实，没没达到自自己心中中的目标标；三、整改改的措施施：教学的关关键是教教师的引引导、方方法要得得当，要要培养高高素质的的学生首首先要有有高素质质的教师师。小学学教师处处了要有有扎实的的学科知知识和教教学技能能外，还还要有童童心和母母爱，要要爱心育育人。1、加强强学习，不不断提高高思想业业务素质质“学海无无涯，教教无止境境”，只有有不断充充电，才才能维持持教学的的青春和和活力。所以

4、，一一直以来来我都积积极学习习。一学学期来，我我认真参参加学校校组织的的新课程程培训及及各类学学习讲座座。通过过学习新新课程标标准让自自己树立立先进的的教学理理念，也也明确了了今后教教学努力力的方向向。随着着社会的的发展，知知识的更更新，也也催促着着我不断断学习。平时有有机会还还通过技技能培训训、外出出听课、开课等等使自己己在教育育教学方方面不断断进步。通过这这些学习习活动，不不断充实实了自己己、丰富富了自己己的知识识和见识识、为自自己更好好的教学学实践作作好了准准备。2、求实实创新，认认真参加加学校组组织的教教学、教教研工作作教育教学学是我们们教师工工作的首首要任务务。我努努力将所所学的新新

5、课程理理念应用用到课堂堂教学实实践中，立立足“用活新新老教材材，实践践新理念念。”力求让让我的语语文教学学更具特特色，形形成独具具风格的的教学模模式，更更好地体体现素质质教育的的要求，提提高英语语教学质质量。在日常教教学中，我我坚持切切实做好好课堂教教学“五认真真”。课前前认真作作好充分分准备，精精心设计计教案，并并结合各各班的实实际，灵灵活上好好每一堂堂课，尽尽可能做做到堂内内容当堂堂完成，课课后仔细细批改学学生作业业，不同同类型的的课，采用不不同的批批改方法法，使学学生对英英语课更更有兴趣趣，同时时提高学学生的英英语水平平。另外外，授课课后根据据得失及及时写些些教后感感、教学学反思，从从短

6、短几几句到长长长一篇篇不等，目目的是为为以后的的教学积积累经验验。同时时，我还还积极和和班主任任进行沟沟通，了了解学生生，改进进教法，突突破学法法。我今后在在教学中中，将采采用系统统性、阶阶段性相相结合的的原则，做做到定时时间、定定地点、定内容容，使每每堂课都都能让学学生有收收获。总总之，不不管在课课堂教学学，还是是在辅导导班的教教学中，我我都以培培养学生生能力，提提高学生生的素质质为目标标，力求求让英语语教学对对学生的的成长和和发展起起到更大大的作用用。3、任劳劳任怨，完完成学校校其他工工作对于学校校布置下下来的每每一项任任务，我我都能以以我最大大的热情情把它完完成好，基基本上能能够做到到“

7、任劳任任怨、优优质高效效”。4、加强强反思，及及时总结结教学得得失。英语教学学中有特特色、有有创意的的东西还还比较多，我我想在今今后的语语文教学学中，让让每个学学生都能能参与，并并动手操操作，今今后还要要努力找找出一些些语文教学学的特色色点，为为开创英英语教学学的新天天地作出出贡献。其他的有有些工作作也有待待于精益益求精，以以后工作作应更加加兢兢业业业。规划版块块教师个人人专业发发展规划划表（20009年9月20010年年12月）1、总体体发展目目标职称目标标CA.一级级教师B.高级级教师C.教学学名师D 师德目标标BA.校先先进德育育工作者者B.区先先进德育育工作者者C.市先先进德育育工作者

8、者D.省先先进德育育工作者者教学能力力目标BA.校骨骨干教师师B.区骨骨干教师师或学科科带头人人C.市骨骨干教师师或学科科带头人人D.省骨骨干教师师或学科科带头人人班主任能能力目标标BA.校优优秀班主主任B.区优优秀班主主任C.市优优秀班主主任D.省优优秀班主主任2、专业业理论学学习目标标（可以以多选）自学理论论书籍共6册A.教育育理论3册B.学科科知识3册教师专业业培训BCA.职务务培训B.专业业培训C.校本本培训D.其它它3、教育育教学发发展目标标（可以以多选）公开教学学ABA.校 级B.区 级C.市 级D.省 级教学比武武AA.获校校级奖B.获区区级级奖奖C.获市市级奖D.获省省级奖指导

9、学生生竞赛AA.获校校级奖B.获区区级奖C.获市市级奖D.获省省级奖指导培养养教师BA.见习习教师B.初级级教师C.中级级教师校本课程程开发BA.0门门B.1门门C.2门门D.3门门学生满意意度DA.600以上上B、700以上上C.800以上上D.900以上上信息技术术BCA.网络络应用B.Offficce和EExceel应用用C.个人人网页D.建资资源库教科研论论文或案案例2篇A.校级级B.区级级C.市级级D.省级级或CNN、国家家级教科研成成果 1 项项A.校级级B.区级级C.市级级D.省级级或国家家级4、阶段段目标20099-20100学年度度 制制定个人人学习计计划20100-2011

10、1学年度度 加强学学习研究究20-220学年年度我面临的的困难和和挑战时间紧紧迫，还还有很多多知识要要学习。希望学校校给予的的帮助给我更多多的机会会学习深深造。研究版块块教师参与与课题研研究记录录表我参与的的课题名称称“有效推推进瑶海海区教师师专业化化发展”我承担的的子课题名名称子课题“教师有有效技能能与学科科整合的的实验与与研究”日 期活 动 名 称称活动地点点在何范围围内参与活动动效果20099年11月18日日“有效推推进瑶海海区教师师专业化化发展”子课题题“教师有有效技能能与学科科整合的的实验与与研究”校开题题报告会会校多媒媒体教室室区教育育局教研研室和全全体教师师子课题题“教师有有效技

11、能能与学科科整合的的实验与与研究”正式开开题20099年11月20日日“教师有有效技能能与学科科整合的的实验与与研究”数学研讨讨课校多媒体体教室全体教师师效果良好好20099年12月2日“教师有有效技能能与学科科整合的的实验与与研究”语文研研讨课校多媒体体教室全体教师师效果好20009年112月116日“教师有有效技能能与学科科整合的的实验与与研究”英语研研讨课校多媒媒体教室室全体教师师效果良好好20009年112月223日“教师师有效技技能与学学科整合合的实验验与研究究”语文研研讨课校多媒媒体教室室全体教教师效果较好好20010年年1月66日教师有有效技能能与学科科整合的的实验与与研究”数学

12、研研讨课校多媒媒体教室室全体教教师效果很很好本学期累累计撰写写随笔总总篇数1研究版块块教师发表表或获奖奖论文、案例目目录日期题 目出版、登登载、获获奖或在在何范围围内交流流推广本人承担担部分20033对小小组合作作教学的的思考瑶海区论论文二等等奖全文20066兴趣趣-学习习的第一一老师瑶海区论论文二等等奖全文教师主要要荣誉称称号目录录荣誉称号号名称授予年月月授 予 单 位位第二届全全国青少少年文明明礼仪普普及活动动优秀工工作者20099全国青少少年文明明礼仪普普及活动动组织委委员会辅导学生生获奖记记录序号学生姓名名获奖内容容获奖级别别获奖时间间1陈逸晗第二届全全国青少少年文明明礼仪之之星国家级

13、2009923456789指导版块块指导青年年教师情情况日期姓名指导内容容及方式式效果06龚丽娟娟备课、听听课及跟跟踪指导导 良 好姓名卫锋被指导人人员龚丽娟心得内容天鹅的的故事第第二课时教教学设计计教材分析析:天鹅的的故事主主要讲了了一群天天鹅为了了生存，内容主要讲一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。这是一篇文质兼美的文章，文章情节感人，令人深思，同时又能给人以启迪。文章语言优美，款款读来，使人对这群可爱的鸟儿顿生喜爱之情，是一篇朗读训练的好教材。学生通过充分的阅读，反复体会、感悟，阅读时能品词、析句，有自己不同的见

14、解。课文也清晰地表达了作者的爱憎情感，是对学生进行思想教育的好文章。设计理念念：语文课课程标准准明确确提出：“阅读教教学是教教师、学学生、文文本之间间对话的的过程。”教师走走入文本本，带领领学生体体会文中中情，是是阅读成成功的关关键。这这是一篇篇篇幅较较长的文文章，学学生学习习的过程程中势必必会产生生阅读障障碍，对对于重点点、难点点较难把把握，需需要长文文短教。而学生生经过前前一段的的阅读训训练，大大多数能能用找关关键词、句的方方法来帮帮助理解解，这堂堂课也需需要让学学生在反反复的读读、圈划划中感悟悟文字，通通过不同同层次的的读来实实现教学学目标。让学生生亲近文文本，用用心阅读读，在语语言文字

15、字中去生生成情景景，生成成体验，达达到深切切感受文文本的情情感，领领悟其中中的道理理。教学目标标：、通过过有感情情地朗读读理解课课文内容容。、能复复述课文文、自自然段，做做到完整整、清楚楚、感人人。、体会会天鹅勇勇敢、奉奉献，团团结拼搏搏的精神神。并培培养学生生爱护珍珍稀动物物的思想想感情，体体会保护护生态的的重要性性。教学重难难点：、能在在完整、清楚的的基础上上复述课课文，做做到感人人。、体会会天鹅的的勇敢、奉献、团结拼拼搏的精精神。教学准备备：多媒媒体课件件教学过程程：一、谈话话激趣，揭揭示课题题、屏显显：天鹅鹅的图片片。播放放乐曲天天鹅。师：伴伴随着法法国作曲曲家圣桑桑的乐曲曲天鹅鹅，我

16、我们仿佛佛来到了了俄罗斯斯老人的的家中，听听他讲（齐齐读课题题）166、天天鹅的故故事（板板书课题题）、提问问：课文文主要讲讲了关于于天鹅的的什么故故事？用用一两句句话概括括。（一一群天鹅鹅为了生生存，在在一只老老天鹅的的带领下下，用自自己的身身体破冰冰的故事事）。二、精读读（一）老老天鹅破破冰的场场面1、提问问：围绕绕着天鹅鹅破冰的的工作，课文中中写到了了几次天天鹅的叫叫声呢？请同学学们快速速地浏览览课文，把把课文中中描写天天鹅叫声声的句子子画下来来，读一一读，想想一想，它它们分别别是在什什么情况况下鸣叫叫的呢？2、依次次PPTT出示图图片：这时，从从远处传传来一阵阵清脆的的啼叫声声：克噜克

17、哩！湖面上不不时传来来克噜克哩克哩的叫声声，就像像那激动动人心的的劳动号号子：兄弟们们那，加加油！齐齐心干哪哪，加油油！它们昂着着头，挺挺着胸，再再水里游游动着，捕捕食鱼虾虾，不时时发出阵阵阵胜利利的欢呼呼声：克噜克哩克哩！”3，提问问：（1）你你从天鹅鹅的叫声声中听懂懂了什么么？它们们仿佛在在说什么么？（课文三三次写到到了天鹅鹅的叫声声，这三三次叫声声从悲哀哀到激动动到喜悦悦，串起起了故事事的前因因后果，仿仿佛就是是一首从从低到高高的旋律律，又仿仿佛是一一首被这这些和命命运抗争争的英雄雄的赞歌歌。）（2）请请学生有有感情地地朗读。（3）抽抽生评议议：你觉觉得他读读得怎么么样，你你从中体体会到

18、什什么？（4）你你来说说说哪些词词句深深深地打动动了你？ 你从从“重重地地”这个词词语中体体会到什什么？（非非常的用用力） 它是怎怎么样地地重重地地摔下去去啊？（像像石头似似的。）天鹅在我我们的印印象中是是怎样的的？（高高贵的，优优雅的） 而石头头呢，是是怎样呢呢？（硬硬硬地）（5）讨讨论：把把优雅高高贵的天天鹅比作作石头，你你觉得合合适吗？看上去去似乎很很不合适适，但课课文为什什么要这这样写？“像石头头似的把把自己的的胸脯和和翅膀重重重地扑扑打在冰冰面上。”为什么么要这样样写？（天天鹅为了了寻找食食物要把把冰面打打破。）（6）师师小结：它要重重重地去去扑打冰冰面。同同学们，石石头是没没有感觉

19、觉的，而而天鹅柔柔弱的身身躯是有有感觉，它它会非常常疼痛。然而它它一声不不喊疼，像像石头似似的把自自己的胸胸脯和翅翅膀重重重地扑打打在冰面面上。（7）播播放老天天鹅扑打打冰面的的录像，从从中你有有何感受受呢？（板板书：勇勇敢）“腾空而而起”这个词词语中，你你又读出出了什么么？“腾空而而起”是什么么意思？是猛地地向上飞飞去。那那老天鹅鹅为什么么要腾空空而起？它腾空空而起是是为了（生生读：利利用下落落的冲力力）你从从老天鹅鹅的“腾空而而起”中感受受到了什什么？（老老天鹅的的智慧。）我们就是是老天鹅鹅了，让让我们高高高地举举起我们们的翅膀膀，尽可可能地腾腾空而起起。像石石头似的的把自己己的胸脯脯和翅

20、膀膀重重地地扑打在在冰面上上。痛不不痛啊？（8）师师介绍：贝加尔尔湖的冬冬天有很很厚的积积雪，即即使在早早春也有有零点五五米，那那零点五五米有多多厚啊，我我们来比比划一下下？请问问老天鹅鹅你为什什么还要要这样重重重地扑扑打地面面啊？（为为了找到到食物，为为了群体体得以生生存。板板书：奉奉献）（9）指指名读：突然，一一只个儿儿特别大大的老天天鹅腾空空而起，可可是并没没有飞走走，而是是利用下下落的冲冲力，像像石头似似的把自自己的胸胸脯和翅翅膀重重重地扑打打在冰面面上。经经过这次次沉重的的一击，镜镜子般的的地面被被震得颤颤动起来来。（10）即即使是这这样沉重重的一击击，也仅仅仅是使使冰面颤颤动起来来

21、。这是是鸡蛋碰碰石头，不不自量力力啊，老老天鹅是是这样想想的吗？所以第第二次，（引读：像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。）在困难时刻，不向困难低头的勇士，它头晕了，眼冒金星了，它摇摇摆摆地站起来，挣扎着飞上天空了。第二次，（引读：像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上第三次又？（引读：像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。）还会第四四次，第第五次，第第十次，第第二十次次的沉重重一击，老老天鹅又又会怎样样呢，在在皑皑的的白雪中中，在厚厚厚的冰冰面上，你你仿佛看看到了什什么呢？（配乐乐激情朗朗读：命命运交响响曲）（二）精精读群鹅鹅破冰的的场面（1）激激情：老老天鹅的

22、的行动简简直就是是一首诗诗，一首首壮丽的的诗。这这哪里是是一只老老天鹅，它它分明是是一只同同解饿抗抗击，同同困难抗抗击的勇勇士。让让我们一一起敬佩佩地称呼呼它？（破破冰勇士士，师板板书：破破冰勇士士。）（2）感感知：在在这部分分的课文文中，我我们仿佛佛看到了了厚厚的的冰路上上站着老老天鹅的的片片羽羽毛，印印着老天天鹅的斑斑斑血迹迹。同学学们，如如果此时时你是其其中的一一只天鹅鹅，你会会怎么想想呢？（我我会帮助助老天鹅鹅破冰。要加入入破冰的的行列。）（3）深深化：你你又会对对老天鹅鹅怎么说说呢？（光光靠你一一个人的的力量是是不够的的，我们们一起来来帮你吧吧。为了了我们，你你不顾自自己的安安危。让

23、让我们一一起来破破冰吧！）这群天鹅鹅啊，正正如同学学们所想想，这便便是让我我们感动动的第二二个画面面，我们们一起来来读一读读吧。这这时别的的天鹅，齐齐：这时时，别的的天鹅似似乎被这这一举动动惊住了了。它们们呆呆地地站在那那里，瞧瞧着这位位破冰勇勇士。只听听得嚓嚓冰层层裂开了了一条小小缝，接接着又裂裂开了一一条冰面面终于塌塌陷了，出出现了一一个小的的冰窟窿窿。这位位顽强的的破冰勇勇士沿着冰冰窟窿的的边缘继继续扑打打着，很很快整群群天鹅，大大约百十十来只，都都投入了了破冰工工作。它它们干得得那样齐齐心，那那样欢快快！（4）升升华：这这群天鹅鹅都以血血肉之躯躯为武器器进行破破冰，你你感受到到他们具具

24、有什么么精神？能用文文中的一一个词语语来说吗吗？（齐齐心） 我们以以前还学学过哪些些词或者者句子同同样也表表达了这这样的意意思呢？（万众众一心 齐心协协力 众众志成城城、人心心齐 泰泰山移 、人多多力量大大、 众众人拾柴柴火焰高高 （4）说说说看，这这段话又又有哪些些词句让让人感动动呢？（团团结 拼搏 师板书书）（三）精精读群鹅鹅欢呼图图（1）请请同学们们观看课课本888-899页插图图，这是是众天鹅鹅破冰的的场面，请请你仔细细观察，说说说你看看到了什什么？你你又仿佛佛听见了了它们在在说些什什么呢？（2）PPPT出出示：在大家的的努力下下，水面面在迅速速扩大着着。湖面面上不时时传来克噜克哩克哩

25、的叫声声，就像像那激动动的劳动动号子。谁来读读读这劳劳动号子子？生：兄兄弟们那那，加油油！齐心心干那，加加油！ 他们为什什么要喊喊劳动号号子？（为为了鼓劲劲，为了了加油）谁带着大大家来喊喊一喊这这劳动号号子。指名读。大家跟跟上来。刘老师师也想带带着大家家来喊一一喊。（4）看看着这样样的画面面，听着着这一声声声激动动人心的的劳动号号子，你你的脑海海里出现现了哪些些词语？师引读：同学们们，这克噜克哩克哩！是它们们苦尽甘甘来的凯凯歌，让让我们一一起胜利利地欢呼呼。齐：克噜克哩克哩！（5）师师小结：是啊！团结就就是力量量。在这这样一个个团队前前，死神神也怯步步了。三、情感感升华：1、讨论论：看着着这一

26、群群可敬的的天鹅，听听着这一一声声胜胜利的欢欢呼，斯斯杰潘会会想些什什么？做做些什么么呢？老老人为什什么要把把枪挂在在墙上，而而且一挂挂就是330年呢呢？（因因为老人人目睹了了天鹅为为了生存存，用身身体和生生命为代代价，英英勇破冰冰的感人人场面，从从心里喜喜爱和敬敬佩这群群勇敢顽顽强的天天鹅。）2、让我我们拿起起笔来，把把你的感感动记录录在888-899页，送送给这些些勇敢的的天鹅们们吧！（小小练笔）（学生写写话，约约4分钟钟后交流流）3、师总总结： 珍爱生生命，敬敬畏生命命，其实实大自然然中的很很多动物物都具有有这样一一种勇于于奉献、团结拼拼搏的精精神，在在危急的的关头，它它们往往往用自己己

27、的生命命谱写着着一首首首让人类类叹为观观止的生生命的壮壮歌。四、发出出倡议，延延伸学习习动物是人人类的朋朋友，人人与动物物应该和和谐相处处。课后后我们可可以开展展这样的的活动：查阅材材料，写写一封爱爱护动物物的倡议议书。五、作业业：1、把这这个故事事说给家家长听。2、课外外读读感感人的动动物故事事或人与与动物间间的感人人故事。3、查阅阅材料，写写一封爱爱护动物物的倡议议书。板书： 16、天鹅的的故事 勇敢 奉献 破破冰勇士士 团结 拼搏教师个性性成果资资料目录录（本栏目目记载老老师除了了教育教教学以外外的特长长项目成成果，比比如书法法、乐器器、篆刻刻等）日期成果名称称获奖项目目学习版块块进修或

28、培培训活动动记录序号姓名培训内容容培训级别别时间1卫锋语文学科科一年级级新教材材培训市继续教教育05.882卫锋新世纪教教师素养养市继续教教育06.993卫锋现代教育育技术培培训市计算机机培训07.554卫锋小学语文文教学继继续教育育市教育局局06.1105卫锋小学教师师新课程程培训省教师远远程教育育中心07.1116卫锋校本培训训区教育局局07.1127卫锋校本培训训区教育局局08.888卫锋小学教师师学科培培训省教师远远程教育育中心08.1109卫锋知识产权权市人事局局07.11010卫锋全员培训训”备好课课”市教委09.7711卫锋校本培训训区教育局局09.11012卫锋汉语言文文学专业

29、业国家教委委01.99-044.7学习版块块读书或学学习心得得登记序号姓名培训内容容时间1卫锋苏苏霍姆林林斯基09.442卫锋陶行行知著09.663卫锋09.774卫锋日 黑柳彻彻子09.885卫锋有效技能能（中小小学教师师校本研研修教材材）09.886卫锋意意 亚米米挈斯09.997卫锋美 海海伦.凯凯勒09.1108卫锋08.11-088.122学习版块块观名师的的授课视视频有感感姓名卫锋视频名称称只拣儿儿童多处处行动再再见了亲人一一夜的工工作等等心得内容著名教教育专家家周一贯贯语：课课堂是开开放的，创创造性的的，教师师基本功功进入新新的主题题你有有没有课课改能力力，如无无，你就就没有办办

30、法听一一流名师师的精品品课，在在听名师师上课过过程中，我我们应该该学什么么，关心心什么，我我们所关关心的是是名师的的课改能能力，关关注的是是课改如如何帮助助他们驾驾驭课堂堂能力。笔者有有幸在杭杭州观摩摩听课几几天，那那几天始始终有一一种幸福福感弥漫漫心头，是是因为自自己得以以全身心心的沐浴浴在名师师智慧的的光芒之之中。归归来静思思，把颇颇多感慨慨流之笔笔端，也也算是对对名师课课堂的一一种肤浅浅解读吧吧。 一用用爱架起起师生交交流桥梁梁，创设设宽松和和谐的课课堂氛围围。 宽松的的课堂氛氛围能给给学生以以心理安安全感，有有利于激激发学生生自主学学习，达达到较好好的教学学效果。 如北京京特级教教师窦

31、桂桂梅在课课堂伊始始，运用用语言、心理暗暗示让在在座的每每一位学学生自己己对自己己、对同同学、对对听课的的老师说说：“我（你你）很棒棒，我（你你）真的的很棒，我我（你）真真的真的的很棒。”让学生生在上课课前很好好地找到到自信，学学会赏识识自己，也也学会赏赏识别人人，以一一种良好好的自我我感觉进进入学习习状态。 在课堂堂教学中中随机自自然鼓励励学生，更更是这些些特级教教师不经经意的功功夫，这这些鼓励励既体现现在语言言上，也也体现在在动作（当当学生回回答得精精彩时，与与学生握握手，拍拍肩膀），甚甚至在眼眼神上。孙双金金老师经经常说得得一句话话是：说说对了表表扬，说说错了更更表扬，表表扬他的的勇气，

32、只只是不表表扬不举举手的。 只拣拣儿童多多处行动动片断断一（孙孙双金）： 放歌曲曲春天天在哪里里，师师：春天天来了，你你想到哪哪去找春春天？（许许久才有有一生举举手）生生：到公公园。师师：你叫叫什么名名字？生生：君杰杰。师：我们为为君子豪豪杰鼓掌掌，他是是第一个个举手，举举起了自自信。 片断二二：窦桂桂梅老师师的再再见了亲人 师：咱咱们聊聊聊什么是是亲人，对对亲人的的理解 什么情情况下可可以用上上聊聊呢呢，只有有朋友同辈或是亲亲密无间间的人才才可能坐坐下来，放放松心灵灵，尽情情释放心心情，扪扪心自问问，我们们敢在学学生面前前敞开心心灵的大大门吗？窦老师师的“聊聊”二字，道道出老师师教育理理念的

33、全全面更新新，在老老师眼中中，学生生是可以以与之进进行心灵灵交流的的平等的的人，个个性化的的人。 二创创设情境境，不着着痕迹的的朗读指指导。 新课标标强调：让学生生在反复复阅读中中，加深深理解和和体验，有有所感悟悟和思考考，受到到情感的的熏陶，获获得思想想启迪，享享受到审审美的乐乐趣。那那如何指指导学生生读出韵韵味呢？特级教教师的做做法，给给了我们们启发： 创设情情境，带带学生走走入文本本，与文文本进行行直接对对话。 片断：窦老师师出示大大娘与志志愿军告告别画面面情景，旁旁边配有有文字，谁谁来跟大大娘告别别。生读读描写大大娘一段段，师：大娘还还是不走走，谁来来请求她她回去。又指一一生读，师师：

34、大娘娘还是不不走，谁谁来哀求求大娘。一生读读，师：大娘还还是不走走，谁以以军人语语气来命命令大娘娘回去。在学生生一遍遍遍不同语语气的告告别中，对对志愿军军与朝鲜鲜人民之之间那种种比山还还高，比比水还深深的情谊谊，感悟悟越来越越深，尽尽管相隔隔五十年年之久，但但在反复复朗读中中慢慢地地触动学学生的心心弦，让让在座的的每一位位都走进进挥泪告告别的情情境。 2变变换角色色读，换换位体验验。如再再见了亲亲人最最后三个个自然段段是志愿愿军与朝朝鲜人民民与战战斗过的的土地的的告别，教教师引导导学生以以朝鲜人人民的语语气来告告别，你你会怎么么说（改改动个别别字），接接着把全全班分成成两大组组，分别别扮演志志

35、愿军与与朝鲜人人民，互互相话别别。 3教教师激情情语言，让让学生情情不自禁禁地进入入境界，感感悟语言言。 片断：王崧舟舟老师上上一夜夜的工作作（在在探讨审审阅一词词时，让让学生读读相关段段落） 师：你你们从哪哪些词句句读懂“审阅“（生答答） 师：这这是一种种怎样的的审阅（一一丝不苟苟一心心一意全神贯贯注），让让我们拿拿起书，去去感受总总理的全全神贯注注、呕心心沥血（生生读）师：总总理是批批阅一份份文件吗吗？我们们回过头头去看看看那厚厚厚的文件件。 华灯初初上时，只只见总理理 夜静了了，只见见总理 夜越来来越深了了，人们们早已进进入了梦梦乡，只只见总理理 东方发白白，天色色迷蒙，总总理拿出出最后

36、一一份文件件，只见见他师配乐乐深情地地朗读这这一段文文字，情情感已达达到高潮潮。 当然名名师们的的朗读指指导方法法，远远远不止这这些，他他们能根根据课文文情境及及学生实实际，创创造性不不着痕迹迹地进行行指导，学学生在读读书中越越读越有有兴趣，越越读越想想读，在在反复读读书中逐逐步进入入课文情情境，循循序渐进进地感悟悟语言。 三充充满活力力的课堂堂对话是是学生生生命成长长的精神神家园。 新课标标强调：阅读教教学是教教师、文文本、学学生之间间的对话话过程。那这种种对话如如何有的的放矢，如如何深入入下去，请请名师的的做法： 片断一一特级级教师王王红雷雷雨 生：蜘蜘蛛在雷雷雨前为为什么要要逃跑，雷雷雨

37、后又又坐到网网上来了了呢？ 师：当当时蜘蛛蛛心里是是怎么想想的？ 生1：天天气那么么闷，马马上要下下雨了，我我还是敢敢快逃吧吧，生2：风风把柳枝枝吹得乱乱摆，我我还不走走，就要要被风吹吹到不知知哪个角角落。 生3：大风会会把我的的网打破破的，我我要赶快快逃跑。 生4：大雨会会把我淋淋湿，也也会把我我的网打打破，我我要赶快快走。 师：雷雷雨停了了，我准准备做什什么？ 生1：我要坐坐到网上上，重新新修补我我的网，等等着好吃吃的。 生2：雷雨停停了，我我要去检检查我的的网破了了没有。 师：现现在你们们明白为为什么蜘蜘蛛雷雨雨前逃，雷雷雨后坐坐了吗？ 学生的的疑问在在与老师师、文本本的对话话中，得得到

38、了释释然。对对话中充充满童趣趣，在发发展学生生想象力力的同时时，更让让学生感感受学习习语文的的快乐。 片断二二：王崧崧舟老师师的一一夜的工工作 师：课课文中哪哪些文字字让你对对简朴有有更深体体会？ 生：那那是一间间高大的的宫殿式式的房子子，室内内陈设极极其简单单，一张张不大的的写字台台，两把把小转椅椅，一盏盏台灯，如如此而已已。 从这一一句话中中的：“如此而而已“，可以以看出总总理的办办公室的的摆设很很简单。 师：齐齐读这一一句，你你想用哪哪个词概概括这句句话的意意思。 生：极极其简单单。师：你理解解了吗？生：总总理办公公室里只只有一张张不大的的写字台台，两把把小转椅椅，一盏盏台灯，再再也没有

39、有其它的的东西，非非常简单单。 师：好好，请你你读，读读出你的的理解。（生读读） 师：你你明白了了，但我我不明白白，简单单的前面面为什么么要加上上：极其其。 生：这这不是一一般的简简单。 师：请请你读一一读，读读出不一一般的简简单。（生生读） 师：总总理现在在办公的的地方，原原先是谁谁住的地地方，猜猜猜看。 在学生生猜不着着时，师师告诉学学生是清清朝摄政政王住的的地方。 师：摄摄政王住住的地方方想想会会有什么么？ 生纷纷纷说：有有金碧辉辉煌的吊吊灯，有有豪华的的地毯，有有高级的的红木家家俱，有有象牙筷筷子等。 师：但但你现在在看到的的是什么么？ 生读：那是一一间高大大的宫殿殿式的房房子，室室内

40、陈设设极其简简单，一一张不大大的写字字台，两两把小转转椅，一一盏台灯灯，如此此而已。 师：你你知道周周总理是是干什么么的？ 生：处处理国家家大事的的师：作作为大总总理，你你想想他他的办公公室应该该有什么么？ 生纷纷纷说：应应该有一一张象样样的办公公桌一一个放文文件的柜柜子，几几张高级级的椅子子，软软软的皮沙沙发师：这这一切都都有吗？我们看看到的是是什么？ 生读：那是一一间高大大的宫殿殿式的房房子，室室内陈设设极其简简单，一一张不大大的写字字台，两两把小转转椅，一一盏台灯灯，如此此而已。 师激情情小结：这就是是我们泱泱泱大国国的总理理，他的的生活是是那样的的简朴，让让我们怀怀着崇敬敬的心情情去看

41、一一眼他曾曾经劳累累的地方方。 生读：那是一一间高大大的宫殿殿式的房房子，室室内陈设设极其简简单，一一张不大大的写字字台，两两把小转转椅，一一盏台灯灯，如此此而已。 这一段段师生对对话是彼彼此心灵灵的碰撞撞，产生生了多少少精神的的火花，生生成多少少丰富的的课程资资源，这这哪里是是课堂，而而是一座座充满生生命关怀怀，关注注生命成成长的精精神家园园啊。 四：在在感悟积积累语言言基础上上，随机机进行语语言应用用训练。 （一）窦窦老师在在 “诵亲人人”环节，让让学生把把心中对对亲人（志志愿军、朝鲜人人民）的的情用笔笔写下来来。可以以用课文文语言，也也可以用用自己的的话表达达。 （二二）王崧崧舟老师师的

42、一一夜的工工作在在充分感感悟总理理认真审审阅文件件环节后后，老师师说：在在这一个个晚上，他他有多少少问题要要思考，他他想了些些什么，请请写下来来。 （三）金金明东老老师的一一只小鸟鸟在与与学生共共同探讨讨小鸟命命运发生生转折的的原因后后，学生生对小鸟鸟充满深深深的同同情，对对随意射射小鸟的的行为产产生强烈烈不满，小小小心灵灵撒下爱爱护小鸟鸟的种子子，这时时教师出出示一个个我是是一只小小小鸟的的公益广广告，小小鸟的无无助，小小鸟的眼眼泪，再再一次把把学生的的情感推推向高潮潮，教室室里一片片沉静。 师：看看了这个个广告，你你们一定定有许多多的话要要说，请请写下来来，你们们可以对对小鸟说说，也可可以

43、对小小孩和大大人说，尽尽情渲泄泄吧。 （四）闻闻晓明老老师上的的大自自然的语语言让让学生看看着黑板板板书说说地壳变变动的故故事，也也是一种种语言运运用。 课堂上上留点时时间让学学生静下下心来写写一写，读读写结合合能让学学生更深深层感悟悟课文语语言，在在语言的的运用中中，把语语言学活活，真正正内化成成自己的的东西。 学习版块块浓浓师爱爱驻心间间-读读爱的的教育有有感姓名卫锋书 名爱的教教育心得内容有一首歌歌唱得好好：“只只要人人人都献出出一点爱爱，世界界将变成成美好的的人间！”意大大利作家家亚米契契斯的爱爱的教育育就充充分体现现了这一一点。它它通过一一个小学学生记日日记的形形式，讲讲述了很很多小

44、故故事，从从中使人人感受到到了人类类是多么么需要相相互关心心、相互互理解、相互帮帮助呀，而而这种关关心、理理解，都都离不开开一个最最核心的的东西爱！整部小说说，没有有豪言壮壮语，只只是用朴朴素平淡淡的语言言，塑造造出了一一个个貌貌似渺小小，但实实际上却却很不平平凡的人人物，自自然生动动，具有有很强的的艺术感感染力。例如卖卖菜妇女女、卖柴柴人、铁铁匠的儿儿子、老老石匠的的儿子、卖炭人人的儿子子、少年年鼓手、父亲的的老师、带病上上课的教教师等等。这些平平凡的小小人物的的命运和和情感故故事，在在我心中中激起了了一阵阵阵感情的的涟漪。尤其是是那些讲讲述同龄龄人的故故事，如如“我”的的好朋友友卡罗内内，

45、他不不仅品学学兼优，而而且乐于于助人。当一个个同学丢丢失了买买笔记本本的钱，站站在大街街上哭时时，他就就把自己己的钱给给了他。卡罗内内更是个个同情弱弱小、能能为朋友友敢于牺牺牲自己己生命的的人，他他常常斥斥骂甚至至动手打打那些欺欺负别人人的人。他非常常爱他的的母亲，他他会花几几天时间间给母亲亲写一封封长达八八页纸、四周还还画上花花边的信信，作为为生日礼礼物献给给母亲。这是一一个充满满着爱心心的多么么可敬的的孩子啊啊！还有有那个年年仅111岁的爱爱国少年年，为了了祖国的的尊严而而拒绝施施舍（尽尽管他十十分急需需那些钱钱）；还还有为救救最低班班的小学学生而被被车压碎碎了脚骨骨头的洛洛贝谛；还有那那

46、个既热热爱学习习、又热热爱劳动动，把劳劳动当作作娱乐，善善于利用用时间的的可莱谛谛，还有有这这些平凡凡而朴素素的小人人物都有有一个共共同的特特点：对对生活充充满爱，为为他人奉奉献爱。正因为为他们的的爱，“我我”的世世界才变变得更加加美好。读着爱爱的教育育，我我思绪万万千；合合上爱爱的教育育，我我心潮起起伏。书书中那些些栩栩如如生的人人物仿佛佛正站在在我的眼眼前，时时时感动动着我，让让我的心心情久久久不能平平静。有有时，我我自己仿仿佛也成成为了其其中的一一员，看看看他们们，想想想自己，我我感到自自愧不如如。记得得有一次次，我遇遇见一个个伸手向向我乞讨讨的小孩孩子，我我竟然冷冷漠地在在他面前前走过

47、。和卡罗罗内一比比，我感感到自己己是多么么残忍，多多么渺小小呀！虽虽然我上上前掏尽尽所有的的零钱给给他，也也挽回不不了他那那残酷的的生活现现实，但但至少可可以给他他灰冷的的前途送送上一丝丝温暖吧吧。在处处理与同同学的关关系上，我我有时也也会因为为小事而而与他们们吵架。中国的大大文豪孔孔子曾说过过：“仁仁者爱人人。”有有仁者之之心的人人，首先先必须具具有一颗颗美好的的爱心。朋友们们,让我们们学学卡卡罗内、洛贝谛谛他们吧吧，多献献出一点点爱，用用爱的钥钥匙，去去打开人人们的心心扉，那那么阳光光将照耀耀到世界界上的每每一个角角落！学习版块块听课心得得姓名卫锋时 间间20100、4心得内容20100年

48、4月我参参加了区区小学语语文课堂堂教学比比赛的听听课活动动，收获获很多。实实在在在的语语文课堂堂让我对对小学语语文教学学有了更更深刻的的了解，每每一节课课都让我我有所收收获。 一、 教教师语言言要具有有艺术的的魅力当我听着着这几位位教师的的课时，我我想教师师的语言言竟有如如此之魅魅力，它它能深入入学生的的心灵深深处陈老师在在教学雪雪地里的的小画家家这一一课时，她她让学生生一边观观看图景景，一边边听老师师的介绍绍，声情情并茂的的语言唤唤起了学学生的思思绪。教教学是一一门艺术术，教学学语言更更是一门门艺术，谁谁能将它它演绎得得好，就就能抓住住学生的的心。徐徐老师和和蔼可亲亲的语言言，为学学生理解解

49、课文内内容奠定定了基础础。葛老师课课堂语言言简洁，准准确，他他用自己己的挥洒洒自如的的语言引引领着学学生。二、处理理、把握握教材的的方法十十分独到到一句教育育名言说说得好：“什么是是教育，那那就是学学生把在在学校所所学的东东西都忘忘记以后后剩下的的东西。”我想，我我们每一一位教师师在上完完一堂课课后，该该问问自自己：当当学生把把这堂课课所学的的知识点点忘记以以后，还还剩下些些什么？十年，几几十年以以后，当当学生把把所学的的知识全全忘掉以以后，我我们给他他们留下下些什么么？我们们的教育育，能否否给孩子子们留下下正确的的思维方方式，留留下解决决问题的的能力，留留下他们们真正需需要的种种种？几几位教

50、师师对教材材的处理理和把握握有其独独到之处处。其中中我更喜喜欢王老师的的教学严谨谨、科学学。王老师的的课严谨谨到“环环相相套，丝丝丝入扣扣，行云云流水，滴滴水不漏漏”。情景景导入，教教学设计计是那么么合理，流流畅。 “把问题题抛给学学生，让让学生自自己思索索，经历历，从而而解答疑疑惑”让他们们充分体体验思考考所带来来得成功功，树立立起学生生我能行行，我一一定行的的理念。看似平平常的提提问，却却把学生生的思路路引向了了更高层层次的探探究世界界。三、课堂堂教学评评价 对学生回回答问题题或对其其课堂表表现进行行评价时时课堂教教学必不不可少的的环节。评价是是否科学学直接影影响着课课堂教学学效果。新课改

51、改提倡多多鼓励、多表扬扬和多肯肯定学生生，帮助助学生享享受成功功的喜悦悦，树立立深入学学习和研研究语文文的信心心。老师师和学生生都是评评价的一一员，学学生的自自评和互互评能让让学生明明白自己己的得失失，反思思自己的的行为，改改正自己己的缺点点，学生生的这一一过程是是他们不不断认识识自我、发展自自我的过过程。但但是在课课堂中多多数老师师包办了了对学生生的评价价，忽略略了学生生的自评评和互评评。本次听课课让我感感受到了了语文课课堂上应应有的活活力！我我们既要要大胆创创新，又又要继承承和发扬扬多年来来积累的的成功经经验。在在实践中中努力探探索，在在探索中中保持理理性，找找回迷失失的语文文课堂，让让语

52、文课课堂成为为师生知知识、能能力、情情感、价价值观的的共同成成长乐园园！学习版块块听于永正正老师课课后体会会姓名卫锋时 间间20088、8心得内容知道于永永正老师师的名字字已经是是6年以以前的事事了。那那时在一一本教育育杂志上上看到于于老师的的“一边边-一边-”造造句教学学。猪八八戒与猴猴哥的生生动对话话，诙谐谐有趣，引引人入胜胜，现在在想来依依然印象象深刻。欣闻于于老师到到洪家楼楼讲学，请请假前往往，于是是有了关关于作文文教学的的收获。于老师师的作文文“对话话”教学学，让我我们清晰晰的看到到了作文文教学应应该具有有的几个个特点。 1、作作文教学学要给学学生写作作的技巧巧。我们们许多语语文教师

53、师对作文文教学的的技巧重重视不够够。作文文课上，讲讲讲要求求，规定定字数，说说说提纲纲。然后后放手学学生自由由习作。学生写写完，集集体评一一评，找找好的文文章读一一读，草草草了事事。殊不不知，作作文教学学中许多多的技巧巧需要教教师的讲讲授与引引导。于于老师的的课中就就很好的的渗透了了技巧讲讲授：分分段的方方法与意意义；提提示语的的写法，扎扎实有效效，对学学生作文文水平的的提高很很有帮助助。以上上的作文文技巧并并不是老老师口授授的，而而是借助助一段课课文引导导学生自自悟自得得的。于于老师投投影展示示碰壁壁一课课的对话话部分，让让学生分分析分段段的意义义，以及及提示语语有哪些些写法，学学生根据据投

54、影纷纷纷发表表自己的的见解，整整个过程程平实而而又自然然，无丝丝毫的做做作与虚虚华。反反思我们们的语文文教师在在阅读教教学方面面可能游游刃有余余，那作作文方面面的知识识又有几几多呢？想来也也竟自惭惭形秽。 2、作文教教学生活活化。一一提及作作文，学学生常常常头疼无无素材，着着急无从从下手。通过于于老师的的这节课课，使我我对作文文教学的的生活化化有了更更深刻的的了解，作作文本来来应该是是很愉快快与轻松松的事情情。于老老师提出出了“生生活即作作文”的的说法，一一再强调调作文必必须从生生活中来来。确实实生活中中的事物物都可以以是我们们作文的的对象，不不关注生生活的作作文就如如无本之之木，无无源之水水

55、。想起起有一年年的高考考中，许许多考生生都写道道自己父父母双亡亡，家境境落魄，以以博取阅阅卷教师师的同情情分。作作文的生生活化，一一方面我我们可以以让学生生回忆梳梳理自己己亲身经经历的往往事，另另一方面面我们可可以带领领我们的的学生走走出校园园，走向向田野，走走入工厂厂，走上上街头、走进社社区感受受生活之之美；也也可以通通过录象象、投影影、照片片、以及及各种丰丰富的活活动给学学生亲身身的体验验。在体体验后写写作，学学生自然然有东西西可写了了。 33、作文文教学要要建立在在学生说说的基础础之上，教教作文，先先说作文文。通过过说作文文给学生生一个基基本的轮轮廓，并并有效的的与全班班同学进进行交流流

56、。在于于老师的的课中设设计了这这样的教教学环节节：于老老师与一一名同学学表演了了一段生生动诙谐谐的哑剧剧，让学学生先来来猜这是是一件什什么事？他们可可能说什什么？接接下来，于于老师找找学生分分角色给给刚才的的人物“配配音”。学生兴兴趣盎然然，发挥挥了各自自的想象象，进行行一系列列精彩的的对话，于于老师的的“说作作文”环环节设计计的可谓谓匠心独独运！这这样的说说作文不不仅锻炼炼了学生生的口头头表达能能力更发发散了学学生的思思维，培培养了学学生的想想象力。 44、关注注学生基基本的写写作规范范。我们们提倡开开放式的的教学，但但并不是是自由无无规范的的教学。作文教教学中教教师要对对学生的的用词、标点

57、、分段、语法等等基本要要求负责责纠正。一个词词用得不不规范于于老师都都要耐心心的指出出，有的的甚至成成为教学学的闪光光点，彰彰显着教教师与学学生思维维碰撞的的火花。抓住作作文的细细小环节节，夯实实基础，既既是教师师教学负负责的表表现，也也是有效效作文教教学的有有力保证证。语文文教师的的自身口口语表达达应该达达到“出出口成章章”的水水平，教教师的自自身素质质就是对对学生教教育的重重要示范范。耳濡濡目染，学学生的作作文水平平自然会会得到提提高。学习版块块教育叙事事姓名卫锋时 间间20099、122内容内容内容我是新新安江路路小学的的老师，我我常这样样自豪地地对别人人说！我我所任教教的是五五年级二班

58、的语语文课，面面对499个孩子子，我辛辛苦并快快乐着。 我的的孩子男男生有228人。女女生有221人。这里面面有322个是合肥肥本地的的孩子，17个来自外面不同地方。从孩子的成绩上来说，相对于一年级就进校的老班孩子来说水平要均衡一些。孩子非常得天真可爱。我带班的特点不管难度有多大，我始终会将重点工作落在孩子的养成性教育上，对孩子品质地灌输，行为地引导，心理地调节是我工作的重中之重。长期不懈地坚持，以身作则地表率，现在的班风班纪班貌让我十分欣慰。其次我主要考虑的就是如何让孩子在繁重的学习中尽可能地获得快乐，尽可能积极主动地学习。 一、落实计划 从开学的第一天起，早晨起床到班上到晚上上床闭眼睛，我

59、和孩子给一天的时间都制定了计划，什么时间干什么都有了明确地指出，因此孩子的学习与生活是相当有规律的，即使老师不在，孩子也能有条不紊地进行学习和生活。（平时对孩子们地管理主要是采用“自动化”模式，让孩子自己的干部自己选；自己的事情自己解决解决的方法要告诉老师；自己的活动自己搞；自己的杂志自己办。甚至有时即便是眼看着孩子失败我都不去过问，就让他们自己去总结教训，去揣摩-我只告诉孩子我喜欢享受他们的成果。）计划制定，监督执行从我做起。 二、以身作则 身教重于言教。在工作中，我发现树立榜样进行赏识教育的作用是教师的口头说教所无法代替的。平时，虽然我班采取的是“自动化”管理，但规矩要求不可没有，要孩子怎

60、样我首先做到，广播操，跑步，学习，娱乐，我和学生同甘苦共命运。如果讲台上有一张纸片，我会在众目睽睽之下，弯腰把它捡起来；当学生病好返校后，我会当着其他学生的面问寒问暖；当接一个电话时，我会在他们跟前大声地说“你好！-”，特别是有人生病呕吐时，我会主动把地面收拾干净教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用，她的每一个举动，每一句话语，都会在孩子心目中留下深刻印象。我咳嗽了学生在我讲台上放药，给我端水，下课帮我提包包-每每这些时候，我会停下手中的工作，当场表扬及感谢这几个孩子。以后再遇到一些事情，不用提醒，同学们就会处理得好。 在课堂上，我也特别注重为学生们找榜样，树立典型：现在在我们班，一提到懂礼