翻转课堂教学设计注意事项市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、翻转课堂教学设计问题及注意第1页教学设计要考虑原因教学设计目标任务学情内容活动评价第2页目录CONTENTS课前任务设计问题？二次备课需要考虑问题？课堂教学内容和教学活动注意事项从达成教学目标出发梳理翻转逻辑1234教学设计第3页目录CONTENTS课前任务设计问题二次备课需要考虑问题？课堂教学内容和教学活动注意事项从达成教学目标出发梳理翻转逻辑1234教学设计第4页NO. 1 课前任务设计问题？目标不明确，不考虑学生课标、教参三维目标是什么？学生能力和层次是什么样？课前任务设计主要实现哪些目标？（铺垫高阶目标）第5页课前任务设计问题三维目标+学情+资源第6页任务一：听录音，处理文中不认识生字

2、词，自行阅读了解文意。任务二：读散步，用一两个词描绘这个家庭；分别用文中话或者词语描述这四个人物形象特征。任务三：请同学们专心观察，写出自己家庭中亲情故事。高阶铺垫自学可达成课前任务设计问题第7页课前任务设计问题任务量过多，针对性不强量少，内容精（30分钟左右）紧紧围绕课前任务要达成目标分出层次（普通、优异）第8页123456任务太多了第9页课前任务设计问题少而精紧紧围绕目标第10页课前任务设计问题互联网和笔头怎样结合？希望学生怎样完成？怎样反馈？是否考虑到学生兴趣？任务形式单一，要求不明确公布任务是否能够检测对目标落实？第11页课前任务设计问题学案+网上任务第12页课前任务设计问题要求明确。

3、目标检测。第13页目录CONTENTS课前任务设计问题二次备课需要考虑问题？课堂教学内容和教学活动注意事项从达成教学目标出发梳理翻转逻辑1234教学设计第14页NO. 2 二次备课需要考虑问题？1、课前任务达成怎么样？2、学生反馈共性问题和个性问题？3、生成性课堂教学目标是什么？第15页二次备课1、课前任务达成怎么样？数量全体部分质量收获困惑第16页课前6步骤反馈：2个同学对平行线利用不太了解反馈：经过微课已经区分开了性质和判定第17页2、学生反馈共性问题和个性问题？教学平台学案主观反馈+客观存在第18页学生关注第19页经过学生反馈，了解到学生学习情况和存在问题，把学生学习中产生问题、疑惑等转

4、化成为二次备课资源课前6步骤第20页3、生成性课堂教学目标是什么？完成质量学情反馈课前目标达成了没？本节课目标是什么？第21页目录CONTENTS课前任务设计问题二次备课需要考虑问题？课堂教学内容和教学活动注意事项从达成教学目标出发梳理翻转逻辑1234教学设计第22页1、讲什么？不讲什么？2、针对性？个性化？3、更加好吸收、内化？4、调动学生主动性？NO. 3课堂教学内容和教学活动注意事项第23页问题一：多年形成习惯，即使学生已经在课前学过了，不过不再讲一遍一直不放心。翻转课堂到底讲什么？不讲什么？怎么讲？1、学生会，教师不再讲授！（能够检测）2、少数学生不会，小组内部处理，教师个别化指导！3

5、、学生共性问题，能力提升部分，小组合作探究方式处理！第24页第25页第26页问题二：课堂翻转了，教师依然按照同一标准要求能力不一样学生做一样学习任务，没有表达出课堂教学针对性、个性化？1、从学生问题出发。更多时间处理学生共性问题，表达针对性。2、做到心中有数。不一样能力孩子要到达什么哪个层次，表达个性化。3、赋予学生不一样角色。聆听者、质疑者、小老师第27页第28页问题三：课堂学习活动形式单一，不一样学习内容，没有考虑到采取不一样活动方式，以确保课堂高效性，让学生更加好内化、吸收！ 抢答 大（小）黑板答题 练习本答题 幸运抽题 抢星夺旗（我是小老师） 小组接龙（开火车） 学生打擂 小组PK，贯通整个课堂 小组讨论合作、展示 第29页第30页问题四：有活动，没评价，学生参加主动性不高，没有形成持久学习动力和学习兴趣！1、正向言语表彰和激励！2、来自同学掌声！3、积分制（个人、小组），竞争、PK4、成体系学生评价标准！第31页第32页目录CONTENTS课前任务设计问题二次备课需要考虑问题？课堂教学内容和教学活动注意事项从达成教学目标出发梳理翻转逻辑1234教学设计第33页NO. 4 从达成教学目标出发梳理