数字时代做一个智慧创造者的“七个锦囊”

1、数字时代，做一个智慧创造者的“七个锦囊”每当要放假的时候，你会不会常感踌躇满志？当假期过去两三周，你会不会又觉得虚度时光？其实，你并没有不努力，也并没有不进步，只是：平时形成了每天紧张学习功课的习惯，当有空深度思考、有空具体实践自己的爱好时，又因要学更多课外知识，才会感到进步太缓慢、成果不显著这也是每个人成长路上常有的感受。这时候，不要着急、也不要气馁因为只有抛弃了好高骛远，方能纵身千里。在这里，特别赠给大家“七个锦囊”，希望处在数字时代里正喜欢信息科技的你，正热衷创客项目的他，正迷恋创新创造的每一位朋友，在读了这些建议之后会更有信心、更有智慧，更从容地做一名创新创造的探索者。1号锦囊：长出想

2、象的翅膀你知道吗？很多发明创造最早仅是一种自由想象。甚至有的神话后来竟变成科技发明的呢，比如从嫦娥奔月到宇宙飞船，从千里眼到望远镜，不一而足。写在科幻小说中的事物也常会成为以后的发明创造。比如，1964年克拉克在短篇小说弗兰克斯坦中，描写了地球上的电信网日趋复杂，最终发展到了与人脑结构的复杂程度不相上下，结果这些电脑最终通过网络互联，形成了一个可以独立思考的超级大脑，相当于形成了一个另类的生命。1997年，“World Wide Web”的发明人蒂姆伯纳斯李在接受采访时，表示自己的灵感正是来源于这篇小说，并表示自己虽然没有做到小说中的全部，可仅仅实现前半部分便已经改变了世界。这样的例子很多，潜

3、艇、虚拟现实、机器人等发明，无不也从科幻小说中获得过灵感。你看过刘慈欣的小说三体吗？其中，有一个脑洞大开的“智子”（智能机器人），竟是用一个质子从十一维到二维展开蚀刻出来的集成电路组成的。所以呢，要做一个有智慧的创造者就要锻炼自己的想象力，也要善于从别人的幻想中受到启发。激发、锻炼大脑的想象力，就会给自己的创造思维长出可以自由飞翔的美丽翅膀！2号锦囊：拥有质疑的头脑当下，人区别机器人的特点之一是“会质疑”。质疑是批判性思维的表现，一个不会质疑的人是很难跳出现实的局限去实现新突破的。创新往往始于问题提出、终于问题解决。提出问题需要在质疑中产生。我国著名教育家陶行知先生就说“发明千千万，起点是一问

4、。”亚里士多德认为：重物下落的快、轻物下落的慢。伽利略敢于运用批判性思维挑战权威，从逻辑上质疑这个观点中的矛盾：两块石头绑在一起，是因为总重量大了会落的快呢，还是小石头会拉着大石头落变慢呢？并且，他在比萨斜塔上做了著名的“两个铁球是否同时落地”的实验。要正确对待前人的观点、已有的知识，我们当然首先要学习，在学习中善于思考，可不能死板地把经典都奉为“圭皋”。如果那样，也就没有进化论，也没有相对论了。在数字时代，信息呈现海量、不对称等多种多样的特点，成长中的青少年不可以被“热搜”“流量”为王的观念所左右，不可以让“悠悠众口”挟持住思维、固化了思想，否则是没有什么创新与创造的。善于提出问题，首要的就

5、是做事前先想一想为什么。质疑一下：不这样会怎样？慢慢地形成科学的质疑思维就可以发展出批判性思维、逆向思维等等优秀的思维品质，对创造者来说比教条地模仿更有意义。3号锦囊：做一个规划大师做一个创新作品设计者，最基础的素养就是要有规划意识，学会规划。规划，是运筹学中的一个重要内容，可以通过对用户需求、技术、资源等进行统筹规划，为决策、实施提供科学、合理的方案。人们借助信息技术、大数据、人工智能等技术更容易对事物进行规划设计，如所有高铁基于大数据进行管理规划，可以实时获取、分析、关联车次，做到科学管理、高效运行，也满足了乘客及时了解车次与座位等情况；如无人驾驶，通过基于物联网和人工智能进行规划行车路线

6、，可以即时获取路况信息，对方向、速度进行即时调整。不盲目做事，讲究怎样做得更好，这是规划大师的价值追求。大的方面，如果要做一个完整的作品，不可以盲目上手就做，要进行相应的需求分析、创意设计、功能设计、流程规划等，然后才是具体制作；小的方面，设计一个程序，也要先进行问题分解、特征抽象、模型构造、算法设计等先期的规划，然后才能进行代码的编写、调试、优化。可以说，没有合理的规划，既没有质量，也没有效率。很多时候，我们可能要做很多事，或者要做的事很复杂，这就需要先做一个合理的规划。当一个人习惯了对自己平时做要的事也进行整体规划和成败预估的时候，他做事总会有更科学的步骤和方法，他就是一个胸有成竹、运筹帷

7、幄的规划大师。4号锦囊：行动中寻求突破闭门造不出好车，只有实践才出真知。无论想的多么美好，能够动手试一试，在实践中才会对知识有更深刻的掌握，对技术有更熟练、更灵活的使用。行动不仅仅是对任务的执行，更重要的是在实践中思考与创新，只有行动才能够产生更多实用的灵感，只有行动才能够探索出创新解决实际问题的有效方法。尤其对科学发现与技术发明来说，科学家们在成功之前，往往会遵循“发现问题研究规划试验探索发现发明（包括偶然发现）优化创新”这样的过程，在行动中用自己善于发现问题的眼睛和勤于反思的大脑，在不断发现新方法、新技术的过程中做出与众不同的成就。甚至，很多人在偶然中，甚至纠错时，也能够发现更美妙的创新。

8、在现代科学技术发展中这样的例子举不胜举。例如，玛丽居里和皮埃尔居里研究的初衷是寻找“铀”，却从沥青铀矿提取铀后的矿渣中分离出氯化镭。他们对镭的发现，引起了科学和哲学的巨大变革，为人类探索原子世界的奥秘打开了大门。大家有了好的想法，一定要去动手，不一定都要完美成功，而是在行动中探索、在探索中发现、在发现中再行动，如此反复必定会迭代出更有价值的创新成果。5号锦囊：驾驭跨学科学习我们学知识是分语文、数学、物理、生物等学科的，这样做是为了更容易把握科学规律、更有知识体系。但是，应用知识可并没有太多的学科区分。就像物理问题吧，也要用数学的函数、微积分等相关知识来解决；化学实验呢，也要用到物理学的热学、力

9、学等相关知识与技术等。所以，我们从小不要抱有学科边界这种人为的偏见，要习惯用智慧者的眼光看待各种科学、人文知识，在遇到问题的时候学会用多学科的知识来分析与解决。跨学科学习可以让各学科的知识有机融合。在跨学科学习时，可以注意三种有效的途径。途径之一，是开展学科探究项目，利用互联网及相关平台（如虚拟博物馆和科技馆、学科实验、思维导图软件等）进行针对学科内容的专题式项目探究，发挥数字化技术优势进行更丰富的学科知识获取与应用；途径之二，是进行科技创客活动，基于物联网技术，结合物理电路、化学反应等学科知识，有针对地利用传感与控制技术设计智能家居、实验系统或者实用的智能小物品等，对学科知识“学中用、用中学

10、”；途径之三，是撰写科技小论文，把自己的实践收获、项目成果，甚至仅仅是创意设计或科技幻想，绘成图、写成文，通过数据丰富、图文并茂的小文来对问题进行背景分析、解决过程描述和成果总结。这样做，不仅可以锻炼灵活运用各类学科知识的能力，还可以掌握数据处理、文字处理、图像处理等高效的信息技术，慢慢地就会培养出自己驾驭跨学科学习的意识与能力了。日积月累，自己常常把理性的左脑和感性的右脑协调发展，就会兼具艺术灵感和科学严谨，让未来的自己既有知识渊博的风范，又在一定专业领域富有特长的才能。6号锦囊：用精造磨练毅力世上所有的事最怕认真，简单的事不断重复也能做到极致。愚公移山正是一种锲而不舍的精神，不仅不会对创新

11、产生阻碍，而且会让创新必需的毅力变得更加强大。每一个追求进步的人都需要有爱因斯坦做小板凳的乐观与执着。古代哲学家老子说“天下大事，必作于细”，说的是天下的大事一定是从细小开始累积的；古代哲学家、科学家墨子说“志不强者智不达”，说的是没有坚强的意志就不可能让自己的智慧达到很高的水平用心做到极致的人，古有祖冲之计算圆周率，现有数学大家华罗庚开创中国解析数论；古有李时珍历尽千辛写出本草纲目、防疫鼻祖张仲景写出伤寒杂病论，现有中国医学团队合成结晶牛胰岛素、屠呦呦发现提纯青蒿素；现在中国更有领先世界的量子计算机、5G通讯、无人机、高铁等等。这些发明创造者都有一个共同的特点，那就是都具有“坚韧不拔”的毅力

12、和“精心制造”的精神。对我们一个个小创客而言，因为作品的造型的精致而欣慰，因为作品的细节丰富而满足，因为作品的不凡而欣喜，这都是在一次次试验、一次次改进、一次次精益求精的过程中的珍贵积累。7号锦囊：迭代成就美好未来“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，“别赶路，去感受路”人们在很多方面体现出对“注重行动、看重过程”的认同。千里之行起于足下、日积月累、聚沙成塔每一个人都会一天天地长大，都会用学习和创造来迭代出自己的美好未来。事物的发展都需要不断迭代，一生二、二生三、三生万物，量变到一定程度才能引起质变。互联网从一个小小的局域网，经历短短60多年就发展成了一个庞大的数字地球；人工智能的发展也曾经历过低迷期，近几年却又因为超大规模计算机和传感器的大力发展获得了新生；中国的华为从一个加工交换机的小厂，不断迭代转型，逐步成为集手