(部编)人教语文八年级上册《阅读16昆明的雨》教案13_第1页
(部编)人教语文八年级上册《阅读16昆明的雨》教案13_第2页
(部编)人教语文八年级上册《阅读16昆明的雨》教案13_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、【教材简析】本文经过描绘昆明雨季，展现昆明的风土人情，令人感觉雨中闲步的幸福。【学情剖析】学生对雨季不陌生，经过自己的经向来感觉光亮、丰满的雨季。【教课目的】1、知识与水平.：自主累积词语。、过程与方法：正确、流畅、有感情地朗诵课文。背诵自己喜爱的段落。、感情与价值：理解课文内容，品尝文中语句，领会作者对昆明的雨的想念。【教课重难点】理解课文内容，品尝文中语句，领会作者对昆明的雨的想念。【教课准备】雨伞、图片【课时安排】一课时【教课过程】一、讲话导入，揭露课题同学们，春季的雨给你留下什么样的印象？（学生畅所欲言）昆明是个四时如春的城市，昆明的雨会是什么样呢？今日我们就伴同作家汪曾祺一起来赏识课

2、文昆明的雨。（板书）请学生读读课题。经过文题你理解了什么？二、初读课文，读中感悟1.请同学们自由读课文，边读边画出你不理解的生字和不理解的词语，并借助词典赐予解决，把课文读正确、流畅。请同学们默读课文，画出自己喜爱的句子。指名读课文，教师相机赐予指正。学生自由练读。此刻同桌之间赛读课文，比一比谁读得好。同学们经过此次念书，又读懂了什么？（学生议论）教师小结：这是一篇优美的散文，四十年前作者到过昆明，写出了对昆明雨的，请同学们思虑，文中写了雨中的哪些光景？三、理清文章脉络学生议论报告，教师板书。四、作业有感情地朗诵课文。第二课时一、抒怀导入，揭露课题昆明的雨是这样的美好，这样的舒畅，这样的令人喜悦。这节课，我们持续学习昆明的雨。教师板书课题。二、复习课文内容这篇文章写的是什么内容？文章中写到了雨中的哪些光景？三、品读课文，领会作者的思想感情文中写了雨中的果儿和花儿。昆明的雨给作者留下了如何的印象？指引学生用文中的句子往返答。（光亮的、丰满的、令人喜悦的）字里行间表露出作者对昆明的雨的喜爱。品读对果儿、花儿的描绘：指名读文章。从哪些词句看出作者对昆明雨的喜爱与之情，画一画，而后想想，学生沟通。你能经过读把它表现出来吗？指名读。四、频频朗读，领会升华昆明的雨是那样令人向往，仿佛就是一个画中的故事，是一段让人的光阴。让我们尽情地赞叹昆明的雨吧！【板书设计】7、昆明

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 礼仪文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论