百分数的认识说课稿市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、百分数认识说课稿第1页 教学过程教法与学法教材 教学 学法 情景引入 引导探究 巩固应用 课堂小结说课流程 教材分析 教学目标 教学重难点第2页第一部分 说教材教 材 地位123教 学 目 标教 学 重 难 点第一部分 说教材第3页教材分析教材地位教学目标教学重难点 百分数认识是人教版六年级数学上册第六单元百分数中较为主要教学内容。它是学生在学习整数小数基础上以及分数意义和应用，尤其是求一个数是另一个数几分之几教学基础上设计。它是深入学习百分数与分数、小数互化基础，尤其是对于以后学习百分数应用，处理生活中百分数问题起着举足轻重作用。第4页教材分析教材分析教学目标教学重难点知识目标能力目标情感目

2、标经过观察、比较、归纳等学习方法体会分数与百分数联络区分。让学生感悟数学与日常生活是亲密相关，并适时地渗透思想教育。联络生活实际了解并掌握百分数意义，会正确读写百分数。第5页教学重难点了解百分数与分数区分 教材分析了解并掌握百分数意义重点难点教材分析教学目标教学重难点第6页教 法12 学 法第二部分 说教学与学法第7页教法 ： 教 师 （组织 引导 合作） 情境引入 引导探索 引导发觉 综合概括 学法： 学 生 （主 体） 观察中发觉 探究中交流 概括后应用 合作中学习教法与学法第8页第三部分 说教学过程情景引入引导探究巩固应用课堂小结第9页第10页第11页第12页节目支持人数动画片7 新闻联

3、播18唱歌跳舞节目21 哪类节目支持率较高？设计意图：任何一个有效，成功教学都必须是由学生主体参加，在谈话中，自然地引出本节课学习内容，从而为后面学习打下良好情感基础，激发了学生主动学习、探究欲望。情景引入第13页节目支持人数动画片7 新闻联播18唱歌跳舞节目21 被调查人数102025支持人数占被调查人数几分之几哪类节目支持率较高？体验百分数产生必要性第14页 百分数认识 710= = = 1820= = =2125= = =_710_70100_910_90100_2125_8410070%90%84%第15页 17%读作（ ）百分数读法与写法55%读作（ ）百分之十七百分之五十五百分之三

4、十六写作（ ）36%百分之九十五写作（ ）95%第16页710= = = 1820= = =2125= = =_710_70100_910_90100_2125_8410070%90%84%构建百分数意义第17页 六年级（1）有45人，男生约占36%，女生约占64% 。说说下面这些百分数所表示意思。第18页说说下面这些百分数所表示意思。80%表示：棉材料占衣服材料80%20%表示：涤纶材料占衣服材料20%100%表示：果汁质量占总质量100%第19页小组内大家读一读课前每个人搜集百分数信息，并说说你对它了解。 第20页 下面哪个分数能够写成百分数形式，哪个不能？为何？妈妈买了一些葡萄，重 千克

5、。小明吃了这堆葡萄 。第21页分数表示两个量之间关系，也能够表示某个详细量，当它表示详细数量时，后面要带上单位。 百分数只表示两个量之间关系，后面不能带单位名称。 百分数和分数区分第22页设计意图：经过学习计算百分数，读、写百分数，说百分数意义，探究分数与百分数区分等来学习，让学生从大量生活实例中体会百分数意义，感悟数学与生活亲密联络，从中培养了学生语言表示能力、概括思维能力和合作交流意义与创新精神。引导探究第23页 45 55 100 120 16.3% 1.7%A、老师希望了解百分数意义同学占全班同学（ ）。B、一本书，已看了（ ），还剩下（ ）没有看。C、开展节约活动以来，本月学校用电量

6、比上月降低了（ ）。D、某车间机器经过改良，现在每个月产量是原来每个月（ ）精挑细选（请选择适当数填空）第24页 写一写：在要求时间内任意写出10个你喜欢百分数 说一说: 你写了（ ） 个，完成任务（ ）%，还差任务（ ）%没完成。 比比谁最棒第25页设计图案蓝色部分分别占整幅图几分之几，白色呢？第26页 依据成语猜百分数百里挑一 十拿九稳 一箭双雕 百战百胜1%90%200%100%趣味数学：第27页设计意图：三个层次练习，重视现实练习和生活实际练习，让学生学有价值数学不一样学生各有所获。 巩固应用第28页710= = = 1820= = =2125= = =_710_70100_910_90100_2125_8410070%90%84% 百分数认识 表示一个数是另一个数百分之几第29页我对所学内容了解到达了（ ）%第30页名言共勉天才 = 99%汗水 + 1%灵感 爱迪生百分数认识第31页设计意图：经过交流体会，深入帮助学生梳理本课所学知识，深化对百分数意义了解，同时激励学生今后刻苦学习，激发学生学习兴趣。课堂小结第32页百