七年级上第二单元作文-学会记事

1、七年级上第二单元作文学会记事七年级上第二单元作文学会记事一、什么是情节？A、国王死了，不久王后也死了。B、国王死了，不久王后因过度悲伤也死了。情节有三个特征：有情感、有联系、有故事。一、什么是情节？A、国王死了，不久王后也死了。B、国王死二、看图写话的基本功：1、看得见，用眼；2、看不见，用心。二、看图写话的基本功：1、看得见，用眼；2、看不见，用心。七年级上第二单元作文学会记事例1：花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。（外形） 猫郑振铎1、看得见，用眼；上图中你看到了什么？例1：花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳 这只小猫较第一只更有趣，更

2、活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”的查问好几次。每次总要寻找一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃午饭，它总坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。猫郑振铎2、看不见，用心。上图中你还看到了什么？ 这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树七年级上第二单元作文学会记事七年级上第二单元作文学会记事七年级上第二单元作文学会记事七年级上第二单元作文学会记事七年级上第二单元作

3、文学会记事三、创编“老人与猫的故事”下面我们就来创编“老人与猫的故事”，你感觉需要了解什么呢？列一串“我需要”的情节清单。（五分钟时间）范例：老人的名字是 小猫可以叫 这个村子叫 三、创编“老人与猫的故事”下面我们就来创编“老人与猫的故事”参考示例:1:幸福村2：老人的孩子可能外出打工3：这只流浪猫可能是老人从路边捡来的。4：老人可能不习惯城市的生活，可能自愿待在农村。5：老人可能经常带猫到原来捡猫的地方。参考示例:四、思考：故事雷同了怎么办？如何让自己的故事与众不同!1:老人2：老人的儿女3：小猫4：一棵白菜5：同村的人采用不同的身份讲这个故事，你会选择哪一个？四、思考：故事雷同了怎么办？如

4、何让自己1:老人采用不同的身份结合画面：展开想象，写一段”有我参与的场景”。例如：“我”与老人的对话；“我”与人交往；“我”向村民寻访老人与猫的事）1：村子里都是穷人，独独她最惨，一个儿子夭折了，还有几个都到城里打工了。老人只有与猫相依为命了。2：一个电闪雷鸣的晚上，一滴滴的雨水砸在老人的身上，在破烂的房子里，我和老人偎依在一起，老人就用她衰老的身躯为我遮风挡雨，我既感激又心酸：感激的是老人的一份真情厚意；心酸的是老人的孩子怎么就不能为老人改善一下房屋条件结合画面：展开想象，写一段”有我参与的场景”。例如：“我”与五、思考;情节设定后，该怎样让故事有“亮点”？“亮点”藏在细节中，找准能打动读者

5、的细节，描写刻画，让故事更好看。五、思考;情节设定后，该怎样让故事有“亮点”？“亮点”藏在细同学们静静地看，然后再去写！秘诀就是一个“细”字。如：老人的皮肤、老人的手与猫的“手”交汇处，以及看不到的地方用心去想一想，在昏黄的灯光下，你又想到了什么？同学们静静地看，然后再去写！秘诀就是一个“细”字。如：老人的细心的你看到了什么？细心的你看到了什么？示例： 猫作者：郑振铎开头：我家养了好几次的猫，却总是失踪或死亡。中间：自此，我家好久不养猫。结尾：自此，我家永不养猫。五、这些特写镜头，可以放在文章什么位置？（注意文章的结构）示例： 猫五、这些特写镜头，可以放在文章什么位 六、根据这些细节看看文章的

6、标题能不能换一个题目？参考标题：我们是一家人无声的爱无声的陪伴胜似亲人。 六、根据这些细节看看文章的标题能不能换一个题目？参考标回顾经典：这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。散步回顾经典：这南方初春的田野！她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。她的眼随小路望去：奇妙的景物描写春天的气息被渲染出来了幸福的心境被衬托出来了推动情节发展的细节被铺垫出来了多元深刻的主题被暗示出来了七、别忘了记叙文中的景物描写奇妙的景物描写七、别忘了记叙文中的景物描写八、下面的时间教

7、给大家，请大家根据上面的图片写一篇情节完整的作文，题目自拟，不少于600字，注意安排好写作的顺序，描写的地方既要有眼睛看到的，也要有合理的想象的，细节尤其要具体细致描摹，别忘了，修辞是成就你好作文的好帮手，加油！八、下面的时间教给大家，请大家根据上面的图片写一篇情节完整的1.高考作文不同于“自由写作”高考作文为了达到一定的考察目的，考生要“根据要求写作”，在这个基础上鼓励考生发挥想象和联想写出自己的思考和感悟，因此，若要写好高考作文，既不能不顾写作要求信马由缰，也不能被要求所限，畏手畏脚。2.而要既符合要求，又要有张扬个性的出彩的地方。所以说高考作文不是自由写作，既有限制又有开放的空间，既有考

8、生必须完成的规定动作又要有彰显特色的自选动作。3.一篇议论文如果能有几个联系密切并具有较强论证力度的主体段，那就会增加论证的深度、广度和厚度，颇具层次感，使议论文富有说服力。因此，同学们写好议论文的主体段至关重要。4.出现大量的叙述文字，而缺少相应的议论性语言点睛，给人以罗列事例或者啰嗦叙事的感觉，并且暴露自己欠缺说理能力的缺点。5.空洞乏味的议论，缺乏必要的理论和事实支撑，车轱辘话绕来绕去，论述肤浅无力。6.段落中有事例有论述，但却水是水，油是油，没有分析融合，论点就如同生硬地贴在论据上面的标签，缺乏说服力。7.这是一则新材料运用作文，先是列举了古往今来中外青年成人礼仪和节日的沿革；接着从国际和国家层面，对青年提出了明确的希望和要求；最后指出“你们”成年，