幼儿园蒙氏数学教育工作手册-邮票游戏建构

1、幼儿园蒙氏数学教育工作手册工作名称WORK 教具MATERIALS目的PURPOSES工作前准备邮票游戏1、一个有多个分格的木质收纳盒2、绿色正方形上印有数字 1，表示个位蓝色正方形上印有数字 10，表示十位红色正方形上印有数字 100，表示百位绿色正方形上印有数字 1000，表示千位3、纸条、铅笔、红黄蓝绿彩色铅笔各一支。文具组合：橡皮、转笔刀、尺子红黄绿色本子各一个，白色纸条若干。4、红色、绿色、黄色、蓝色布各一块，规格80*80cm，红色缎带 10 根一十百千的金色串珠用具一套5、以下教具只供除法使用：10 个绿色小人、9 个蓝色小人、9 个红色小人一个绿色小人，比绿色小的小人大 3 倍

2、，当做“10000”来使用。绿色、蓝色、红色小圆片，其中直径与小人的底边一样大，用在除数中的 0.2、3、4、邮票游戏的题目本5、及托盘1、 给孩子有单独使用四则运算的机会(让孩子真正了解四则运算的法则)2、 以符号经验的方式，呈现四则运算3、 进入组合数位的书写4、 介绍四则运算的符号（写算式）熟悉金色串珠的加减乘的运算（要让孩子有更多的时间进行金色串珠四则运算，感官经验的建构）年龄AGE4、5岁及以上邮票游戏具体到抽象的过渡：1、教师邀请幼儿进行邮票游戏的工作，示范取用具的方法，取到桌面区：演示PRESENTATION取红色的布铺在不干扰人的桌面区。取文具组合、邮票游戏的用具取放到桌面上。

3、请幼儿取一十百千的工作用具2、教师和幼儿引导认识邮票，从具体已知的量到抽象符号：（1）幼儿和幼儿面对面坐下，请幼儿闭上眼睛，伸出双手11000交换两次，幼儿充分感受比较。“一比千要少”。1111同样的方法感知、命名：这是 10 的量，这是 10 的符号，10 的量比 10 的符号重。这是 100 的量，这是 100 的符号，100 的量比 100 的符号重。这是 1000 的量，这是 1000 的符号，1000 的量比 1000 的符号重。将 1、10、100、1000 的量收回，将 1、10、100、1000 的符号摆成竖排3、示范记录符号。这是（手指1的符号，我们写下来（10、100100

4、04、工作结束后，在题目本的封皮书写幼儿姓名、工作日期和指导者， 放在自己的置物橱。邮票游戏幼儿取量、教师写数： 1、教师说出数字，幼儿取量31、幼儿取后竖排在邮票游戏盒子各位的下方。请问你取的是多少(3)410、5100，61000.邮票整理好后，询问：取了多少邮票(5) 610005100、410、316543. 2、同样的方法，反复练习。3、工作结束后，在题目本的封皮书写幼儿姓名、工作日期和指导者， 放在自己的置物橱。邮票游戏幼儿取量、教师写数： 1、教师说出数字，幼儿取量31410、5100，61000.邮票整理好后，询问：取了多少邮票610005100、410、316543. 2、教

5、师记录邮票的数字。65436543记录后将邮票送回，同样的方法反复练习。分题线。4、同样的方法，反复练习。5、工作结束后，在题目本的封皮书写幼儿姓名、工作日期和指导者， 放在自己的置物橱。邮票游戏教师取量、幼儿写数： 1、教师取量。110100、1000请幼儿点数，教师取了多少210003100、410、512、请幼儿在本子上，记录数字。如果有错误，教师可以正确示范后，再让幼儿书写一遍。3、同样的方法，反复练习。4、工作结束后，在题目本的封皮书写幼儿姓名、工作日期和指导者， 放在自己的置物橱。邮票游戏教师写数，幼儿取量： 1、教师写出一个数字。1234请幼儿念出题目：12342、请幼儿取相应量

6、的邮票检查验证：4，44111 41，30，30310110 310，200，20021001100，2100，1000，10001100011000如果取多了，教师点数的时候示意拿走，如果取少了，教师点数的时候示意补上。3、我写了 1234 的数字，你也取了 1234 的邮票。4、同样的方法，反复练习。5、工作结束后，在题目本的封皮书写幼儿姓名、工作日期和指导者， 放在自己的置物橱。邮票游戏无进位加法：1、教师邀请幼儿进行邮票游戏的工作，示范取用具的方法，取到桌面区：取红色的布铺在不干扰人的桌面区。取文具组合、邮票游戏的用具取放到桌面上。2、请幼儿取量，按照 1、10、100、1000 的顺

7、序从右到左排列教师询问幼儿取了多少邮票，幼儿点数1345.教师在邮票下方拉一根红线。教师也取一个数字的量。、在邮票后再拉一根红线。请幼儿在题目本上，记录幼儿取的量和教师取的量。3、教师将两根红线叠放在所有邮票的下面，将邮票向上平推。要把它们合在一起，看看一共有多少？（）这就是等于（使用直尺划线）4、邮票逐个的推上去，开始点数邮票：从最低位开始数，19，在相应的数位用铅笔写上934891345+2144=3458134521443458这就是加法。5、教师开始讲故事：我买了1345 个苹果，你买了 2144 个苹果，我们一共买了 3489 个苹果6、教师画上分题线，询问幼儿要不要尝试。7、工作结

8、束后，在题目本的封皮书写幼儿姓名、工作日期和指导者， 放在自己的置物橱。邮票游戏有进位加法：1、教师邀请幼儿进行邮票游戏的工作，示范取用具的方法，取到桌面区：取红色的布铺在不干扰人的桌面区。取文具组合、邮票游戏的用具取放到桌面上。2、请幼儿取量，按照 1、10、100、1000 的顺序从右到左排列教师询问幼儿取了多少邮票，幼儿点数2735.教师在邮票下方拉一根红线。教师也取一个数字的量（量在运算需要有进位）在邮票后再拉一根红线。请幼儿在题目本上，记录幼儿取的量和教师取的量。3、教师将两根红线叠放在所有邮票的下面，将邮票向上平推。要把它们合在一起，看看一共有多少？（）这就是等于（使用直尺划线）4

9、、邮票逐个的推上去，开始点数邮票：从最低位开始数，数到十就喊停16，在相应的数位用铅笔写上6点数十位，并记录1101010，100，10109101010100”10010100101010100100一起。继续数还有几个10“1个10就是10”教师在十位上写上1教师指读题目，并总结：2735+3681=6416273536816416票，这就是加法。5、教师开始讲故事：我买了2735 个苹果，你买了 3681 个苹果，我们一共买了 6416 个苹果6、教师画上分题线，询问幼儿要不要尝试。7、工作结束后，在题目本的封皮书写幼儿姓名、工作日期和指导者， 放在自己的置物橱。邮票游戏无借位减法：1、

10、教师邀请幼儿进行邮票游戏的工作，示范取用具的方法，取到桌面区：取绿色的布铺在不干扰人的桌面区。2、教师和幼儿建构题目：3425，请幼儿建构相应的量。教师在邮票的下面加一条红色的线。34252114，就是减法，教师用红色的铅笔写上减号3、教师操作、点数并记录：3425211434251，11，同样的方法点数，十位、百位、千位，并书写相应的数字。1，11，13，3，111311教师读题目，并总结：3425-2114=1311342521141311这就是减法。434252114个苹果5 教师画上分题线，询问幼儿要不要尝试。把邮票分类放入木盒中。6、工作结束后，在题目本的封皮书写幼儿姓名、工作日期和

11、指导者， 放在自己的置物橱。邮票游戏有借位减法：1、教师邀请幼儿进行邮票游戏的工作，示范取用具的方法，取到桌面区：取绿色的布铺在不干扰人的桌面区。2、教师和幼儿建构题目：3425，请幼儿建构相应的量。教师在邮票的下面加一条红色的线。34252863，就是减法，教师用红色的铅笔写上减号3、教师操作、点数并记录：1) 教师从 342528632):11 31，102101010010103425100101001010342510100100继续取，310 、410 510 、610 放在红线线面同样的方法继续取，百位、千位上的数字，9)18100，不够，借11000，去换10进行操作。21000

12、34252，6，6，5，写上5，千位是没有，不写4、教师读题目：3425-2863=562342528635621这就是减法。534252863个苹果6、教师画上分题线，询问幼儿要不要尝试。把邮票分类放入木盒中。7、工作结束后，在题目本的封皮书写幼儿姓名、工作日期和指导者， 放在自己的置物橱。邮票游戏无进位乘法：1、教师邀请幼儿进行邮票游戏的工作，示范取用具的方法，取到桌面区：取黄色的布铺在不干扰人的桌面区，桌子竖着用。2、教师和幼儿建构题目：教师在题目纸上写一个数字 1133教师在邮票的下面加一条红色的线。211333把一个数连续取多次就是乘法，在题目本上书写x 号： 并用直尺，画一条红色的

13、线“等于”4113331133邮票和红线教师将 3多少邮票。5、邮票逐个的推上去，开始点数邮票：从最低位开始数，数到十就喊停点数个位9个1就是9个13个100就是300310003000，919991090， 3100310003000， 3399教师读题目并总结：1133x3=3399113333399 的邮票，这就是乘法。6、教师开始讲故事：我在超市里买了1133 颗糖果，又买了 1133 颗糖果，又买了 1133 颗糖果，买了 3 次，合在一起是 3399 颗糖果。7、教师画上分题线，询问幼儿要不要尝试。把邮票分类放入木盒中。8、工作结束后，在题目本的封皮书写幼儿姓名、工作日期和指导者，

14、 放在自己的置物橱。邮票游戏有进位乘法：1、教师邀请幼儿进行邮票游戏的工作，示范取用具的方法，取到桌面区：取黄色的布铺在不干扰人的桌面区，桌子竖着用。2、教师和幼儿建构题目：教师在题目纸上写一个数字 3345教师在邮票的下面加一条红色的线。333453把一个数连续取多次就是乘法，在题目本上书写x 号： 并用直尺，画一条红色的线“等于”4、请幼儿再次建构 3345 的邮票，每一次加根红线，共 3 次，每次都是 3345 的邮票和红线教师将 3 根红线叠放在一起，将邮票向上推移，数数看，这里一共有多少邮票。5、邮票逐个的推上去，开始点数邮票：从最低位开始数，数到十就喊停110110， 101911

15、0110”从木盒中取一个 10，放在 1 和 10 的木盒中间上，101110101，515点数十位，同样道理满十进一，十位还有31030点数百位，同样道理满十进一，百位没有了就是01000的邮票就用一个大的绿人来表示，千位没有了就是0（5）11000010000（6）553么也没有就写01就写数字4、教师读题目并总结：3345x3=100353345310035法。5、教师开始讲故事：我在超市里买了3345 颗糖果，又买了 3345 颗糖果，又买了 3345 颗糖果，买了 3 次，合在一起是 10035 颗糖果。6、教师画上分题线，询问幼儿要不要尝试。把邮票分类放入木盒中。7、工作结束后，在

16、题目本的封皮书写幼儿姓名、工作日期和指导者， 放在自己的置物橱。邮票游戏除以一位数 整除：1、教师邀请幼儿进行邮票游戏的工作，示范取用具的方法，取到桌面区：取蓝色的布铺在不干扰人的桌面区。2、教师和幼儿建构题目：教师在彩色的纸条上写一个数字 3366，请幼儿在邮票盒的左侧建构相应的量。336633号，除号。铅笔写上除号；等于，写上等号（横式）3、师介绍小人的用法：绿色的小人代表个位。3，34、开始分邮票：规则：每次从最高位来分，绿色小人只能拿蓝色小人的较低位，在绿色小人处找答案。最高位是千，给每个小人一个千，这里已经没有千了，千位消除，我们来分百给每个小人一个百同样的方法来分十位和个位1122

17、11225、教师读题目：33663=1122，把 3366 的邮票平均分给 3 个人，每人得到 1122 的邮票，直就是除法。6、教师讲故事：我买了 3366 个苹果，分给三个人，每人分到1122 个苹果。7、教师画上分题线，询问幼儿要不要尝试。把邮票分类放入木盒中。8、工作结束后，在题目本的封皮书写幼儿姓名、工作日期和指导者， 放在自己的置物橱。邮票游戏除以一位数 借位整除：1、教师邀请幼儿进行邮票游戏的工作，示范取用具的方法，取到桌面区：取蓝色的布铺在不干扰人的桌面区。2、教师和幼儿建构题目：教师在彩色的纸条上写一个数字 4395，请幼儿在邮票盒的左侧建构相应的量。439533号，除号。铅

18、笔写上除号；等于，写上等号（横式）3、师介绍小人的用法：绿色的小人代表个位。3，34、开始分邮票：规则：每次从最高位来分，绿色小人只能拿蓝色小人的较低位，在绿色小人处找答案。最高位是千，给每个小人一个千，110个百，放在百的左侧成一列，这里已经没有千了，千位消除，我们来分百给每个小人一个百（3）1 个百换 10左侧，（4）同样的方法来分十位和个位146514655、教师读题目：43953=1465，把 4395 的邮票平均分给 3 个人，每人得到 1465 的邮票，直就是除法。6、教师讲故事：我买了 4395 个苹果，分给三个人，每人分到1465 个苹果。7、教师画上分题线，询问幼儿要不要尝试

19、。把邮票分类放入木盒中。8、工作结束后，在题目本的封皮书写幼儿姓名、工作日期和指导者， 放在自己的置物橱。邮票游戏除以一位数 借位 有余数：1、教师邀请幼儿进行邮票游戏的工作，示范取用具的方法，取到桌面区：取蓝色的布铺在不干扰人的桌面区。2、教师和幼儿建构题目：教师在彩色的纸条上写一个数字 4397，请幼儿在邮票盒的左侧建构相应的量。439733号，除号。铅笔写上除号；等于，写上等号（横式）3、师介绍小人的用法：绿色的小人代表个位。3，34、开始分邮票：规则：每次从最高位来分，绿色小人只能拿蓝色小人的较低位，在绿色小人处找答案。最高位是千，给每个小人一个千，11010个百，放在百的左侧成一列，

20、这里已经没有千了，千位消除，我们来分百给每个小人一个百110同样的方法来分十位和个位21它们每个人分到的数是1465 还剩下 2，在题目的后面写146525、教师读题目：43973=1465 2，把 4395 的邮票平均分给 3 个人，每人得到 1465 的邮票，还剩下 2，这就是除法。6、教师讲故事：我买了 4397 个苹果，分给三个人，每人分到1465 个苹果还剩下 2 个苹果。7、教师画上分题线，询问幼儿要不要尝试。把邮票分类放入木盒中。8、工作结束后，在题目本的封皮书写幼儿姓名、工作日期和指导者， 放在自己的置物橱。邮票游戏除以两位数有余数：1、教师邀请幼儿进行邮票游戏的工作，示范取用

21、具的方法，取到桌面区：取蓝色的布铺在不干扰人的桌面区。2、教师和幼儿建构题目：教师在彩色的纸条上写一个数字 3554，请幼儿在邮票盒的左侧建构相应的量。355433号，除号。铅笔写上除号；等于，写上等号（横式）3、师介绍小人的用法：绿色的小人代表个位。32，324、开始分邮票：规则：每次从最高位来分，绿色小人只能拿蓝色小人的较低位，在绿色小人处找答案。3百。这里已经没有千了，千位消除，最高位是百。分给每个蓝色小人一个百，分给每个绿色小人一个十、这里已经没有百了，百位消除，最高位是十。分给每个蓝色小人一个十，分给每个绿色小人一个一、这里已经没有十，还剩下21，不够分了，我们把它放在原处。答案要从

22、绿色小人找，它们每个人分到的数是 111，111 25、教师读题目：355432=11123554321112，是除法。635543211127、教师画上分题线，询问幼儿要不要尝试。把邮票分类放入木盒中。8、工作结束后，在题目本的封皮书写幼儿姓名、工作日期和指导者， 放在自己的置物橱。邮票游戏除数是三位数：1、教师邀请幼儿进行邮票游戏的工作，示范取用具的方法，取到桌面区：取蓝色的布铺在不干扰人的桌面区。2、教师和幼儿建构题目：教师在彩色的纸条上写一个数字 6251，请幼儿在邮票盒的左侧建构相应的量。6251124124这是除法的符号，除号。写上除号；等于，写上等号（横式3、教师介绍小人的用法：

23、还记得长除法中，红色的小人代表百位，蓝色的小人代表十位，绿色的小人代表个位。除以124，我们就取14的小人4、开始分邮票：规则：规则：每次从最高位来分，绿色小人只能拿蓝色小人的较低位，在绿色小人处找答案。小人一个百；分给每个绿色小人一个十110(3)继续分方法同前，只是当下一位不够的时候从上一位取一个数进行换 10 个下一位的数，继续分；当上一位的数不够分的时候也换成 10 个下一位和下一位的数并列放在一起，和下一位的数一起分。（4）51，1124把它放在原处。5上 50516、教师读题目：6251124=505165211245051就是除法。7、教师讲故事：我买了 6521 个苹果，平均分

24、给 124 个小朋友，他们每人都分到 50 个苹果还剩 51 个。8、教师画上分题线，询问幼儿要不要尝试。把邮票分类放入木盒中。9、工作结束后，在题目本的封皮书写幼儿姓名、工作日期和指导者， 放在自己的置物橱。邮票游戏被除数中有 0 的除法：1、教师邀请幼儿进行邮票游戏的工作，示范取用具的方法，取到桌面区：取蓝色的布铺在不干扰人的桌面区。2、教师和幼儿建构题目：教师在彩色的纸条上写一个数字 6203，请幼儿在邮票盒的左侧建构相应的量。6203224224这是除法的符号，除号。写上除号；等于，写上等号（横式）3、教师介绍小人的用法：绿色的小人代表个位。除以224，我们就取24的小人4、开始分邮票

25、：规则：规则：每次从最高位来分，绿色小人只能拿蓝色小人的较低位，在绿色小人处找答案。10110当下一位不够的时候从上一位取一个数进行换10 个下一位的数， 继续分；当上一位的数不够分的时候也换成10操作方法同除法1551，155224我们把它放在原处。5上 271556、教师读题目：6203224=27155620322427155就是除法。剩下的数 155 小于除数 224 所以结果是正确的。7、教师讲故事：我买了 6203 个苹果，平均分给 224 个小朋友，他们每人都分到 27 个苹果还剩 155 个。8、教师画上分题线，询问幼儿要不要尝试。把邮票分类放入木盒中9、工作结束后，在题目本的

26、封皮书写幼儿姓名、工作日期和指导者， 放在自己的置物橱。邮票游戏除数中有 0 的除法：1、教师邀请幼儿进行邮票游戏的工作，示范取用具的方法，取到桌面区：取蓝色的布铺在不干扰人的桌面区。2、教师和幼儿建构题目：教师在彩色的纸条上写一个数字 1421构相应的量。1421203203这是除法的符号，除号。写上除号；等于，写上等号（横式3、教师介绍小人的用法：还记得长除法中，红色的小人代表百位，蓝色的小人代表十位，绿色的小人代表个位。20320 就用蓝色圆片34、开始分邮票：规则：每次从最高位来分，绿色小人只能拿蓝色小人的较低位，在绿色小人处找答案。2100.1；（3）13101111（4）答案在绿色

27、小人找，每个小绿人分到的数是57，76、教师读题目：1421203=7我把 1421 的邮票，分给 203 个人，每人分到 7 的邮票，这就是除法。7、教师讲故事：我买了 1421 个苹果，平均分给 203 个小朋友，他们每人都分到 7 个苹果。8、教师画上分题线，询问幼儿要不要尝试。把邮票分类放入木盒中。9、工作结束后，在题目本的封皮书写幼儿姓名、工作日期和指导者， 放在自己的置物橱。邮票游戏除数、被除数个位为 0：1、教师邀请幼儿进行邮票游戏的工作，示范取用具的方法，取到桌面区：取蓝色的布铺在不干扰人的桌面区。取文具组合、邮票游戏的用具取放到桌面上。2、教师和幼儿建构题目：教师在彩色的纸条上写一个数字 相应的量。教师在题目本上出题目92920230230，就是除法，这是除法的符号，除号。写上除号；等于，写上等号（横式3、教师介绍小人的用法：还记得长除法中，红色的小人代表百位，蓝色的小人代表十位，绿色的小人代表个位。23020 就用绿色圆片表示、4、开始分邮票：规则：每次从最高位来分，绿色小人只能拿蓝色小人的较低位，在绿色小人处找答案。10当下一位不够的时候从上