《一着惊海天》最新课件

1、一着惊海天最新ppt课件一着惊海天最新ppt课件多少年来，航母建设一直承载着国人百年强国强军的梦想，“着舰”和“起飞”是航母建设的两道坎，其中着舰是世界公认的高风险难题，被称为“刀尖上的舞蹈”。2012年11月23日，备受瞩目的中国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻，这艘举世期待的航母就是中国首艘真正意义上的航母辽宁舰。多少年来，航母建设一直承载着国人百年强国强军的梦想，“着舰”一着惊海天最新ppt课件?字词注音澎湃（pn pi）呼啸（一丝不苟（u）桅杆（惊心动魄（p）浩瀚（凛冽（ln li）殚精竭虑（dn ji）xio）wi）hn）咆哮（镌刻（jun）默契（q）娴熟（xin）po xio）

2、?字词注音澎湃（pn pi）呼啸（一丝不苟（u）桅多音字（zi）千载难逢（着（zhu）穿着zho）着急）着数zho）顺着zhe（zi）满载而归ch）一刹那）刹车sh刹载多音字（zi）千载难逢（着（zhu）穿着zho）词语集注舰岛：现代航空母舰常把舰桥、烟囱等集中建造在飞行甲板的一侧，形似小岛，称为舰岛。战位：“舰艇战斗部位”的简称。船员进行战斗活动的位置。舰艇战斗组织系统的最低一级组织，一般都设有专门的标识。阻拦索：横向设置在航空母舰飞行甲板降落跑道上的特制钢索，用于吸收着舰飞机的前冲能量，以缩短其滑行距离，一般设置46道。白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。殚精竭虑：用尽精

3、力，费尽心思。词语集注舰岛：现代航空母舰常把舰桥、烟囱等集中建造在飞行甲镌刻：雕刻。澎湃：形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟。呼啸：发出高而长的声音。桅杆：船上挂帆的杆子；轮船上悬挂信号、装设天线、支撑观测台的高杆。凛冽：刺骨地寒冷。浩瀚：水势盛大；形容广大或繁多。娴熟：熟练。一丝不苟：连细微的地方也不马虎，形容办事认真。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。镌刻：雕刻。澎湃：形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟。听课文朗读，划分文章层次，概括每部分大意。?听课文朗读，划分文章层次，概括每部分大意。?文章可以分为四部分：第一部分（-）：开端。写歼15舰载机做好了首次着舰飞行的准备工作

4、。第二部分（-?）：发展。写“刀尖上的舞蹈”舰载机着舰飞行开幕了。第三部分（?-?）：高潮。写“刀尖上的舞蹈”舰载机着舰飞行成功了。第四部分（21-26）：结局。写现场的人们欢庆歼15舰载机首次成功着舰。文章可以分为四部分：第一部分（-）：开端。写歼15舰载朗读第一段，找出描写环境的词句。渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰辽宁舰斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。朗读第一段，找出描写环境的词句。渤海某海域，海风呼啸，海浪澎这段写到“海风呼啸”“斩浪向前”“舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展”，这样的内容安排有何好处？“海风呼啸”“斩浪向前”“军旗

5、迎风招展”等词语，一下子把整体布好了局，很容易在读者心里荡起涟漪，仿如一位画家已将画布底色定格。这段写到“海风呼啸”“斩浪向前”“舰岛的主桅杆上，艳红的八一读一读，说说这一段在文中有何作用。这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。揭示我国航母舰载机首次着舰的意义它承载着国人和海军官兵强军的梦想，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。紧迫性读一读，说说这一段在文中有何作用。这不是一次普通的飞行。航母这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险的难题。从高速飞行的

6、舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。这一句运用了什么手法？比喻，突出舰载机着舰难度很高。这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险的难题。从高速据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，1000700其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。运用具体数字举例说明写航母舰载战斗机着舰的危险性。据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世“塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心。”一句蕴含着人物怎样的情感？作者笔端情感流露的自

7、然表达，寥寥数字虽无声，却将个人情绪融入着舰过程，渲染了着舰工作人员紧张、激动的心情。“塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心。”一句蕴含着人飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。突出航天人工作的极其_和_。辛苦一丝不苟神态描写飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的一着惊海天最新ppt课件发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯，二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。形象地写出了舰载机着舰时的

8、_和_。动作娴熟谨慎态度比喻发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯，二转弯舰载机首次着舰飞行是一项复杂、系统的现代工程，检查、指挥、滑行、着舰作者在报道时是如何兼顾的？在一些关键环节，作者将能够体现稿件主题的情节准确无误地大写特写，对不相干的“边角料”则果断舍弃。如写到“飞行塔台内的广播响了”，就把口令声翔实地做了呈现；描写关键的着舰环节，“咆哮声”“一转弯”“主轮触到航母甲板上”舰载机首次着舰飞行是一项复杂、系统的现代工程，检查、指挥、滑“机腹后方的尾钩”等一系列紧凑的动作细节，作者都不惜笔墨地做了详细描述，把读者的眼睛死死地吸引在着舰过程中。纵观全文，构成了一帧帧战鹰着航母的

9、动作画面，精湛而又全面。“机腹后方的尾钩”等一系列紧凑的动作细节，作者都不惜笔墨地做“声如千骑疾，气卷万山来。”试分析这句话的运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，富有感染力。表达作用。“声如千骑疾，气卷万山来。”试分析这句话的运用对偶和比喻的修细读第18自然段描写歼15着舰时“惊心动魄的一幕”，体会该段描写的生动性。运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音；“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度；“牢牢地”“稳稳地”表现了战斗机着舰的安全和平衡。细读第18自然段描

10、写歼15着舰时“惊心动魄的一幕”，体会该“眼前的飞行甲板上，定格了一个象征胜利的巨大V字”，作者把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的“V”字，合理吗？既形象展示了阻拦索的实际形态，又给新闻带来了非常强烈的感情宣泄，使作品具有了更强的阅读震撼力。这样的想象可圈可点。“眼前的飞行甲板上，定格了一个象征胜利的巨大V字”，作者1.有人说，第、两个自然段插叙航母舰载战斗机着舰的特殊性，与这次报道歼15舰载机着舰的关系不大，可以删除。你认为呢？这两段将新闻的价值展现得淋漓尽致，不仅增强了读者的阅读兴趣，其中描述的危险性也让读者不由自主地担心起来。读者会想，首次着舰能不能成功？首次着舰的

11、过程是怎样的？读者有了这样的品读胃口，反映出作品的吸引力所在。虽属插叙，却很有必要。1.有人说，第、两个自然段插叙航母舰载战斗机着舰的特殊性2.这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。请结合文章内容和现实，谈谈你的理解。鸦片战争以来，由于落后于人，中华民族先后遭受到帝国主义国家的侵略，经历了百年屈辱。惨痛的历史教训让中国人民懂得了“落后就要挨打”的道理，富国强兵，一直是中国人民的梦想。2.这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。请结合文章内容和现实这篇文章向我们介绍了“辽宁舰”舰载机首次着舰并获得成功的过程，这是中国人民在富国强兵的道路上取得的一次大胜利，所以振奋人心。这篇文章向我们介绍了“辽宁舰”舰

12、载机首次着舰并获得成功的过程这篇文章让我们看到我国在富国强兵的道路上取得了巨大进步，增强了中华民族的自豪感，增强了中国人民坚持党的领导、坚持社会主义道路的信心，增强了中华民族的凝聚力。这篇文章让我们看到我国在富国强兵的道路上取得了巨大进步，增强开端着陆准备（时间、地点、人物、事件的起因）一着飞机临空从容惊海发展着陆经过航母前行娴熟天舰机配合默契高潮着舰成功稳稳惊心动魄结局圆满欢呼激动振奋场人景心壮观开端着陆准备（时间、地点、人物、事件的起因）一着飞机临空本文抓住歼15舰载战斗机首次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动再现了我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻，表现

13、了英雄飞行员镇定自若、献身国防的大无畏的革命精神。本文抓住歼15舰载战斗机首次成功着舰这一最具历史意义的时刻让我们一起来观看辽宁舰的英姿！点击画面，播放视频让我们一起来观看辽宁舰的英姿！点击画面，播放视频1.关注中国海军的发展，了解我国航母的发展历程。2.学习课文点面结合，营造浓厚的感情氛围、突显事件重大意义的叙写方法,培养热爱科学、献身国防的爱国情感。1.关注中国海军的发展，了解我国航母的发展历程。2.学习课文、谈谈心目中的鲁迅（）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅

14、有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（）小组讨论，合作学习。（）汇报交流，师生评议。（）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。、交流体会含义深刻的句子。（）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（）学生找句子，交流体会方法。（）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一

15、定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。、学生自读。指名读。、理解重点词语：、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。、谈谈心目中的鲁迅（）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学、谈谈心目中的鲁迅（）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心

16、目中的鲁迅。（）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（）小组讨论，合作学习。（）汇报交流，师生评议。（）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。、交流体会含义深刻的句子。（）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（）学生找句子，交流体会方法。（）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师

17、：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。、学生自读。指名读。、理解重点词语：、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。、谈谈心目中的鲁迅（）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学、谈谈心目中的鲁迅（

18、）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（）小组讨论，合作学习。（）汇报交流，师生评议。（）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。、交流体会含义深刻的句子。（）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（）学生找句子，交流体会方法。（）教师归纳总

19、结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。、学生自读。指名读。、理解重点词语：、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。、谈谈心目中的鲁迅（）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学、谈谈心目中的鲁迅（）