教师法培训资料市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、走 进教 师 法宏济小学:程会军教师法培训资料第1页 教师法制订：中华人民共和国教师法(以下简称教师法)从1986年开始起草，后经过八年酝酿、修改，于1993年 10月31日经第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议经过，1994年1月1日起施行。立法宗旨是：“为了保障教师正当权益，建设含有良好思想品德涵养和业务素质教师队伍，促进社会主义教育事业发展 ” 第2页教师法共九章，四十一条。第一章：总则；第二章：权利与义务；第三章：资格与任用；第四章：培养与培训；第五章：考评；第六章：待遇；第七章：奖励；第八章：法律责任；第九章：附则。第3页一、总则（共六条）。第一条为了保障教师正当权益，建设含有

2、良好思想品德涵养和业务素质教师队伍，促进社会主义教育事业发展，制订本法。第二条本法适合用于在各级各类学校和其它教育机构中专门从事教育教学工作教师。第三条教师是推行教育教学职责专业人员，负担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提升民族素质使命。教师应该忠诚于人民教育事业。第4页第一章 总则（共六条）。第四条各级人民政府应该采取办法，加强教师思想政治教育和业务培训，改进教师工作条件和生活条件，保障教师正当权益，提升教师社会地位。全社会都应该尊重教师。第五条国务院教育行政部门主管全国教师工作。国务院相关部门在各自职权范围内负责相关教师工作。学校和其它教育机构依据国家要求，自主进行教师管理工作。

3、第六条每年九月十日为教师节。 第5页教师享受权利（1）教育教学权 （2）科学研究权（3）指导评价权 （4）获取酬劳权（5）民主管理权 （6）进修培训权 第二章 权利与义务第6页教育教学权： 进行教育教学活动，开展教育教学改革和试验； 科学研究权： 从事科学研究、学术交流，参加专业学术团体，在学术活动中充分发表意见；指导评价权： 指导学生学习和发展，评定学生品行和学业成绩；第7页获取酬劳权： 按时获取工资酬劳，享受国家要求福利待遇以及寒暑假期带薪休假； 民主管理权： 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门工作提出意见和提议，经过教职员代表大会或者其他形式，参加学校民主管理；进修培训权： 参加进修

4、或者其它方式培训。第8页教师推行六项义务：1、 “恪守宪法、法律和职业道德，为人师表；2、落实国家教育方针，恪守规章制度，执行 学校教学计划，推行教师聘约，完成教育 教学工作任务；3、对学生进行宪法所确定基本标准教育和 爱国主义，民族团结教育，法制教育以及 思想品德、文化、科学技术教育、组织、带 领学生开展有益社会活动； 第9页二、教师推行六项义务：4、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生 在品德、智力、体质等方面全方面发展；5、阻止有害于学生行为或者其它侵犯学生正当权 益行为，批评和抵制有害于学生健康成长现 象；6、不停提升思想政治觉悟和教育教学业务水平。第10页教师权利和义务关系1、

5、当你享受教师职业权利时就必须负担相关义 务。即没有没有义务权利，也没有没有权利义 务。2、权利能够放弃，义务不可放弃。3、有些权利本身也是义务。4、每个人在行使自己权利和自由时候，也承 担着对他人权利和自由给予应有认可和尊重 义务。第11页案例1： 某小学有一个学生张某尤其调皮，经常欺负女同学，与老师顶嘴，损坏学校桌椅 等，班主任在教育问题上伤透了脑筋。对此，教师A提议：提请学校开除张某。教师B提议：张某每次犯错误都对他进行罚款。教师C提议：干脆对张某放弃不论。 教师D提议：能够先经过教师耐心教育、家长 配合管理、同学批评帮助等方式处理，如若屡 教不改还能够经过学校纪律处罚，强制规范其 行为。

6、 假如你是班主任老师你会采取哪位教师提议来处理此事？第12页 知彼：从法律角度看未成年学生特点。 教师和学生都是中国公民，在法律上都享有一样民事权利能力。不过因为教师与学生之间年纪、知识、阅历上不一样，对自己行为以及可能产生后果判断力差异，教师与学生又含有不一样民事行为能力。 按照法律要求：十八周岁以上公民是成年人，含有完全民事行为能力，能够独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。第13页 十周岁以上十八周岁以下未成年人（普通是小学四年级到高中三年级学生）是限制民事行为能力人。能够进行与他年纪、智力相适应民事活动；其它民事活动由他监护人代理，或者征得他监护人同意。 我们在教育中面正确中小学生普

7、通都是未成人。按照法律要求：不满十周岁未成年人（普通是三年级以下学生）和不能识别自己行为精神病人是无民事行为能力人。他们所有民事活动都要经过他们监护人代理。第14页从法律角度认识未成年学生权利。 依据法律法规要求，未成年人在学校享受权利：（1）受教育权。 （2）生命权。身体权、健康权。（3）身体自由权和内心自由权。 （4）肖像权。（5）财产受到管理、保护权。 （6）独立财产权。 （7）荣誉权。 （8）拒绝不合理劳动权。（9）民事活动代理权。 （10）平等对待权。 （11）隐私权。 （12）拒绝不合理校内外活动权。（13）休息娱乐权。 （14）生活取得照料权。（15）取得良好校园环境权（16）声

8、誉权。（17）拒绝乱收费权利。 （18）著作权。（19）民主自由权。 （20）民主监督权 第15页案例2： 小学生董军因为早晨语文课未能完整背诵课文，李老师罚他当日放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间誊录，直到晚上七点才抄完，章老师行为侵犯了学生( )。 A.健康权 B.休息权 C.娱乐权 D.不合理劳动权BCD第16页案例3： 某班主任直接指定班上成绩排名第一吕锋同学作为本班上报学校接收表彰三好生，没有组织全班学生学习三好生条件，也未组织班级推荐、评议、投票，班主任做法侵犯了学生( )。 A.知情权 B.选举权和被选举权 C.平等权 D.荣誉权ABCD第17页 1、教师

9、资格制度（1）、教师资格组成要件。 教师法要求：“中国公民凡恪守宪法和法律，热爱教育事业，含有良好思想品德，具备本法要求学历或者国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格，能够取得教师资格。”教师资格组成要件包含国籍、品德、业务、学历和认定五个方面，缺一不可。第三章 教师资格与任用。第18页 （2）教师资格认定程序。 具备教师资格取得要件，并不意味着一定能取得教师资格，必须经过法定机构认定，才具备教师资格。 教师资格认定必须遵照一定操作程序。首先必须有申请人申请，即按时提交申请表及相关证实材料；然后认定机构对申请人条件进行审查，在受理期限终止30日内将审查结果通知本人；最终对经认定合格者

10、，颁发由国务院教育行政部门统一制作对应教师资格证书。该证终生有效，全国通用。第19页（3）教师资格限制取得和丧失。 教师职业特点决定了对教师思想品德、道德涵养必定有很高要求。教师法第十四条明确要求：“受到剥夺政治权利或者有意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚，不能取得教师资格；已经取得教师资格，丧失教师资格。”教师资格条例中也有对应要求。比如：对有弄虚作假，骗取教师资格；品行不良，欺侮学生，影响恶劣等情形者均由县级以上人民政府教育行政部门撤消其教师资格，由其资格认定机构收回其教师资格证书。第20页、教师任用制度。 国家实施教师职务制度、教师聘用制度、教师岗位和绩效工资制度。 第21页 第四章 培养与

11、培训制度 各级人民政府教育行政部门、学校主管部门和学校应该制订教师培训规划，对教师进行各种形式思想政治、业务培训。 国家机关、企业事业单位和其它社会组织应该为教师社会调查和社会实践提供方便，给予帮助。 各级人民政府应该采取办法，为少数民族地域和边远贫困地域培养、培训教师。第22页 第五章 教师考评与奖励1、教师考评。 教师考评内容是“政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩”四个方面。 教师考评标准：“考评应该客观、公正、准确”，即考评要遵照客观性标准、公正性标准、准确性标准，应该坚持全方面考评，以工作成绩为主。程序上基本要求：“充分听取教师本人、其它教师以及学生意见。” 教师考评结果：“教师考

12、评结果是受聘用教、晋升工资、实施奖惩依据。” 第23页2、教师奖励 教师奖励内容：教师在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等方面成绩优异，由所在学校给予表彰、奖励。国务院和地方各级人民政府及其相关部门对有突出贡献教师，应该给予表彰、奖励。对有重大贡献教师，依照国家相关要求授予荣誉称号。” 教师奖励基本标准：奖励层次性：要求学校、国务院和地方人民政府及其相关部门、国家三个层次奖励，并就不一样层次受奖对象作“成绩优异”、“突出贡献”、“重大贡献”要求；奖励多样性：主要表达在奖励项目上；表达物质与精神奖相结合。第24页 教师待遇是指教师工资、津贴、住房、医疗、退休等

13、方面总和。教师待遇是教师法一个重点问题。1、关于教师工资要求（工资、津贴、补助）2、关于教师住房要求3、关于教师医疗保健要求 4、关于教师退休退职要求5、关于“民办教师”待遇要求 第六章 教师待遇第25页 第六章 教师待遇 教师平均工资水平应该不低于或者高于国家公务员平均工资水平，并逐步提升。建立正常晋级增薪制度，详细方法由国务院要求。 中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其它津贴，详细方法由国务院教育行政部门会同相关部门制订。 地方各级人民政府对教师以及含有中专以上学历毕业生到少数民族地域和边远贫困地域从事教育教学工作，应该给予补助。第26页 第六章 教师待遇 教师医疗同当地国家公务员享受

14、同等待遇；定时对教师进行身体健康检验，并因地制宜安排教师进行休养。 教师退休或者退职后，享受国家要求退休或者退职待遇。县级以上地方人民政府能够适当提升长久从事教育教学工作中小学退休教师退休金百分比。 各级人民政府应该采取方法，改进国家补助、集体支付工资中小学教师待遇，逐步做到在工资收入上与国家支付工资教师同工同酬，详细方法由地方各级人民政府依据当地域实际情况要求。第27页 第七章 教师奖励教师奖励内容： 教师在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等方面成绩优异，由所在学校给予表彰、奖励。国务院和地方各级人民政府及其相关部门对有突出贡献教师，应该给予表彰、奖励。对

15、有重大贡献教师，依照国家相关要求授予荣誉称号。”第28页教师奖励基本标准：奖励层次性： 要求学校、国务院和地方人民政府及其相关部门、国家三个层次奖励，并就不一样层次受奖对象作“成绩优异”、“突出贡献”、“重大贡献”要求；奖励多样性： 主要表达在奖励项目上；表达物质与精神奖相结合。 第七章 教师奖励第29页教师法实施相关法律责任1、欺侮、殴打、报复教师法律责任认定 及处理方法。2、地方人民政府及相关部门法律责任认 定及处理方法。3、教师申诉权利。 第八章 法律责任第30页案例4 教师对学校处理决定不服，怎么办? 丰某，师范学院毕业后分配在某中学，任初一（二）班班主任、语文老师。在教学中，他不勉励

16、学生死记硬背，也不采取题海战术，而是重视学生独立思索能力和综合素质，因而深受学生喜爱。年，他所带班参加中考成绩不突出，升学率也不高，于是学校据此做出决定，扣发丰某整年奖金。丰某感到很是不解，为何国家一再提倡素质教育，要果断改变以升学率高低为主要指标评定教育政绩优劣、教学水平高低和教师工作好坏做法，而学校却以升学率较低为由扣发其整年奖金。丰某对学校处理决定不服，应该怎么办?第31页 丰某应该向学校所在地教育行政部门提出申诉。 依据教师法第39条，丰某如对学校扣发其整年奖金处理决定不服，可向学校所在地教育行政部门提出申请。假如教育行政部门在30日内未做出决定，丰某能够其不作为为由依法向人民法院提起

17、行政诉讼。第32页 教师违反教师法所应负担法律责任及处理方法 教师法第37条要求：“教师凡有以下情形之一，由所在学校、其它教育机构或者教育行政部门给予行政处罚或者解聘：(一)有意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失；(二)体罚学生，经教育不改；(三)品行不良，欺侮学生，影响恶劣。教师有前款第(二)项、第三项所列情形之一，情节严重，组成犯罪，依法追究刑事责任。”未成年人保护法第15条要求：“学校、幼稚园教职员应该尊重未成年人人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其它辱人格尊严行为。”义务教育法第16条第二款要求：“禁止欺侮、殴打教师，禁止体罚学生。” 第33页 地方人民政府对

18、违反本法要求，拖欠教师工资或者侵犯教师其它正当权益，应该责令其限期更正。 违反国家财政制度、财务制度，挪用国家财政用于教育经费，严重妨碍教育教学工作，拖欠教师工资，损害教师正当权益，由上级机关责令限期偿还被挪用经费，并对直接责任人员给予行政处罚；情节严重，组成犯罪，依法追究刑事责任。 教师对学校或者其它教育机构侵犯其正当权益，或者对学校或者其它教育机构作出处理不服，能够向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应该在接到申诉三十日内，作出处理。 教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有权利，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应看成出处理。第34页 第九章 附