幼儿园大班社会优秀教案《我和朋友分享快乐》含反思VIP

1、Word 幼儿园大班社会优秀教案我和朋友分享快乐含反思 幼儿园大班社会优秀教案我和伴侣共享欢乐含反思 活动目标： 1、在活动中体验与伴侣共享的欢乐。 2、激发幼儿的大胆想象，在老师的启发下叙述故事的主要情节。 3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动预备： 幼儿操作材料“小白兔的礼物” 有关故事图片。 每人一封装有桃花瓣的信。 活动过程： 争论，导入主题。 假如你有一个新玩具，你情愿给别人玩吗?给谁玩呢/利用图片叙述故事前半部分。 提问：小白兔发觉了什么好东西?小白兔收到花瓣，想怎么做?你们想一想小白兔会寄给谁呢?他们收到后心里会怎么想? 利

2、用图片叙述故事后半部分。 提问：小花猫收到桃花瓣，怎么说的?小松鼠收到花瓣，怎么说的?小蚂蚁收到桃花瓣，怎么说的?小动物们喜爱桃花瓣，小白兔心里有什么感觉? 完整观赏故事，感受小白兔与小伴侣的欢乐。 提问：小白兔为什么要吧桃花瓣送给他的.好伴侣? 请幼儿利用“桃花瓣”进行想象，引导幼儿感受共享的欢乐。 提问：小白兔将桃花瓣寄给了小伴侣，你们喜爱吗?你们想将它送给谁? 老师小结：我们平常可以吧自己心爱的东西给别人看一看，玩一玩，让我们的伴侣也欢乐。 活动反思： 今年第一次接触生命教育课，拿到课本时“劳动制造美妙人生”“欢乐与人共享”“转变我的想法”那一个个标题就深深地触动了我的心灵。怎样上好这样

3、的课，如何更好地为同学的生命引领方向，如何制造生命教育课的优质课堂？这些问题始终是我探究的内容。当一遍遍研读生命教育课的课程标准和每一次课堂教学的亲身实践让我逐步找到了教学的方向。现结合快而与人共享一课谈谈我对制造生命教育优质课堂的一点感悟。 一、敏捷地处理教材，为优质课堂奠定基础。 标准中指出：“生命教育教材不仅是作为学问载体让老师讲授的，更主要的是老师启发同学开展活动、体验的工具。老师应依据本地区实际和同学特点，制造性地使用教材。运用现代教育技术，准时把社会生活中对同学生命进展有意义的题材、生命科学的新成果、同学生活中的问题和现象及身边的人和事都充实到课程内容中，以增进课程的时代感和感染力

4、。”因此，欢乐与人共享在课时支配上，我不拘泥于教材的格式，而是依据同学的生活特点和认知水平，敏捷地支配共享喜爱的物品，感受欢乐这一环节。目的是让同学联系生活实际，谈谈与他人共享欢乐的感受，体现了地方课程与社会生活相结合的特点，培育与人合作意识，这是人与人共存的需要。 二、创设有利于同学生命成长的课堂氛围，实现优质。 课标指出：生命教育课程是触及同学心灵的教育，老师要努力营造一个平安、公平、和谐、融洽的课堂氛围，敬重同学的个体差异，转换自身角色；要虚心、急躁地蹲下来倾听同学的心声，并与之对话；对同学倾诉的隐私和静静话，要赐予敬重和留意保密；要建立一种民主、宽容、愉悦、互助的师生关系。让同学在这种良好的氛围中产生归属感，进而激发其生命潜能，促进其生命健康成长。 在这堂课设计中，我不仅考虑要让同学动起来，更多的考虑是主体参加的广泛性。为此，我设计了三个活动环节：暖身活动，体验欢乐；摆脱苦恼拥有欢乐之旅；赠送欢乐卡，感受欢乐。还在活动中，制造了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥同学的主观能动性，准时赐予鼓舞和表扬，这样收到较好的教学效果。我还将教学内容进行了适当拓展，体现制造性。我让同学展现自己的才艺，让同学学会探究，懂得集体