小班数学教案汇编8篇

1、Word 小班数学教案汇编8篇 作为一名老师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的小班数学教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 小班数学教案 篇1 活动目标： 1、 熟悉大小标记，根据大小标记将物体分类。 2、 大胆叙述自己活动的过程和结果，对活动感爱好。 活动预备： 教具：大小标记、地垫。学具：物品人手一个(种类是人数的一半，同种物品大小不同，颜色、外形相同)。 活动过程： 1、 熟悉各种物品，比较同种物品的大小。 1出示各种物品：“小伴侣看垫子上有什么? 2请小伴侣一人拿一样东西找到和它长得像的伴侣手拉手坐在一

2、起。请小伴侣讲出两个物品的不同。 2、 根据物体的大小选择相应的标记。 1出示大小标记，请小伴侣说出它的不同，并且用身体动作来感受大小标记的含义。 2请小伴侣将手中的物品根据大小送到相应的大小标记筐内。 3、 按大小标记将雪花插片归类。 4、 嬉戏：大泡泡、小泡泡 老师出示大小标记，幼儿看标记进行嬉戏。 区纲要试点园数学活动谁大谁小评析 1、 老师的教态好，在活动中收放自如。老师带幼儿玩数学嬉戏氛围好，幼儿很快乐。 2、 活动目标清晰，材料源于生活满意了幼儿的奇怪 心，幼儿自主性得到发挥。 3、 老师能将学问点转化为爱好点，幼儿很简单把握，老师的教育策略运用得好。 4、 建议： 1在第一环节老

3、师提“哪里长得不像”时，可以让幼儿先说像地方，在此基础上再观看不像的地方，幼儿会讲的更好。 2分插片的环节已经不是难点，可以增加其它物品让幼儿来分。 3可以把以前熟悉的标记拿出来，分几组操作，这样数学活动会饱满一些。 小班数学教案 篇2 活动目标： 1、通过嬉戏和操作活动，初步熟悉圆形、三角形、方形。 2、情愿为图形宝宝找伴侣，并按规章要求操作。 3、喜爱参与数学活动，从中体验与同伴共同操作、嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。 2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。 3、音乐 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿的爱好。 听音乐进场。 师：小伴侣们，今日老

4、师要带你们一起去图形王国玩一玩，快乐吗？那我们现在就动身了。（音乐：郊游） 二、对圆形、三角形、方形的熟悉 （一）熟悉圆形、方形、三角形，知道其简洁特征 。 1、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想熟悉他们吗？那我们一起来相互打个招呼吧。老师分别出示三个外形卡片，以外形宝宝的口吻来自我介绍。 （1）圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。 （2）方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。特别兴奋能和大家做伴侣。 （3）三角形。师：小伴侣好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家情愿和我做伴侣吗？ 2、 师：刚才三个外形宝宝

5、介绍了自己，现在，你们熟悉它们了吗？能说出它们长什么样吗？（请幼儿分别叙述三种外形的特征。如叙述有困难，老师可作适当的补充叙述）。 师：我们再一起来熟悉一下这三个宝宝，好吗？（师生共同小结） （二）嬉戏：找伴侣 （1）先说说自己拿的是什么图形宝宝。 师：今日老师给每个小伴侣都预备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧！你取的什么图形宝宝，自己说说。请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。跟你身边的小伴侣说一说。 （2）师幼找伴侣。 A:圆形宝宝找伴侣 师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找伴侣。（出示圆形）我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做伴侣。请圆形宝宝站起来。好伴侣挥

6、挥手。 B:方形宝宝找伴侣 师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。 C:三角形找伴侣 师：我是三角形宝宝 ，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。 （3）同伴间找伴侣。 师：现在请小伴侣们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好伴侣。你找到好伴侣了吗？我来瞧一瞧。 （4）和伴侣跳个舞。 师：我们都找到了好伴侣，和你的好伴侣跳个舞吧！ （三）图形宝宝找家 1、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧！ 2、出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间？每间房间各住着什么图形？ 师：这是谁的家（圆形的家）请一个小伴侣帮忙把圆形宝宝送到他家里 ，送的时候要

7、对他说：我把圆形宝宝送到圆形的家。（方形、三角形） 3、分组操作练习。 请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的家中。鼓舞幼儿为图形宝宝都找到家。 4、验证：图形宝宝找到自己的家了吗？ （1）集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝？如发觉有不同的外形让幼儿一起观看并订正。 （2）小组验证：三角形妈妈的家请男孩子去检查；方形妈妈的家请女孩子去检查。 （四）结束 （1）师：小伴侣表现得都特别棒，图形妈妈说，请小五班的小伴侣也来做它们的孩子。那你们喜爱做什么外形的孩子呢？黑板上有各种外形的贴纸，请小伴侣自己来选一个你最喜爱的外形贴纸贴在胸前。 （2）分别请三种外形的孩子排队：我们一起

8、开着小火车去郊游吧。 小班数学教案 篇3 活动目的： 1、学习4的形成，知道3添上1就是4，点数4个以内物品。 2、认读数字4，了解其实际意义。 3、宠爱参与数学活动。 活动预备： 教具预备：课件4的形成，坐汽车，数字卡片。 学具预备：坐汽车，数字卡片。玩具汽车4辆；生活中含有数量4元素的物品若干。 活动过程： 一、预备活动 师幼互问好，走线，线上嬉戏：一家人。 二、集体活动。 1、复习3的形成。出示课件幻灯片我会说。 点击出示2只小兔和数字和数字卡片2，再添上1只小兔和数字卡片1，引导幼儿说出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3，在初示数字卡片3. 2、探究4的形成。出示课件幻

9、灯片你会吗。 创设情境：现在站台上有3只小兔在等车。假如再来1只小兔，会有几只小兔？鼓舞幼儿用学具探究4的形成，先摆3只小兔，找出对应的数字卡片，再添上一只小兔，并找出其对应的数字卡片。然后点数一共有几只小兔，并用对应的数字卡片表示形成后的数量。 小结：3添上1就是4. 3、在生活中熟悉4的形成。 出示课件幻灯片我会做，幼儿练习4的形成。 出示课件幻灯片你发觉了吗？，幼儿在生活中找出4的形成。 4、认读数字4，出示课件幻灯片我会认，引导幼儿说说数字4像什么？ 三、操作活动 幼儿操作学具坐汽车。操作生活中含有数量4元素的物品若干。 四、沟通小结，整理学具。 小班数学教案 篇4 活动目的： 孩子熟

10、悉数是从“1”和“很多”开头的，“1”是自然的单位，“很多”是含有两个以上元素的集合。找1和很多的嬉戏，适合于3岁左右的孩子。通过此项嬉戏，使孩子会区分1个物体和很多个物体，并初步理解1和“很多”之间的关系，同时也进展了孩子的观看力、留意力和简洁的归类力量。 3岁左右的孩子对1和很多的理解，总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验。 活动工具： 一个苹果、一个娃娃、一只小熊、很多梨或小汽车，以及书 活动步骤： 1、家长将物品放在桌上，请孩子看看哪些东西是一个？哪些是很多？如提问：“苹果有几个？”“小汽车有多少辆？”（很多辆） 2、请孩子找出哪些

11、物品是“1”的，如提问：“哪些东西是1个，请你找出来？” 再找出哪些物品是很多。 3、要求孩子一边拿物品，一边用语言表达，如“我拿了一个苹果。”“我拿了一个娃娃。”“我拿了很多梨。” 活动嬉戏的变化： 嬉戏可更换不同的物品，反复进行数次后，可依据状况请孩子在屋内找一找，哪些东西是1个，哪些东西是很多个，如1张桌子，很多椅子，1台电冰箱，很多录像带在此基础上，可带孩子到自然环境中查找，在户外找找1和“很多”，这比在已预备好的环境中查找要困难些，家长要依据状况赐予指导。 总之，供孩子玩“1”和“很多”嬉戏的东西数不胜数，家长只要做有心人，就肯定能达到教育的目的。 小班数学教案 篇5 活动目标： 1

12、.学习按大小差异给一组（4以内）物体排序。 2.熟悉区分大小标记及箭头的含义。 3.愿意用简洁的语言表达自己的操作过程。 活动重点： 能按大小的差异给一组（4以内）物体排序。 活动难点： 能用简洁的语言表达自己的操作过程。 活动预备： 1.PPT。 2.幼儿用书第11页过节了的操作材料，大小不同的彩灯等不干胶材料人手1份。 活动过程： 一、观赏彩灯。 1.集体观赏彩灯图片。 师：过年时，你们看到彩灯了吗？我们一起来观赏一下彩灯的照片吧！（引导幼儿感受彩灯的多样和漂亮） 师：这些彩灯都一样吗？什么地方不一样？（大小、颜色） 师：看这是什么彩灯呀？（机器猫）看看它们有什么不一样。（大小） 鼓舞幼儿

13、大胆叙述，依据幼儿说到的大小不同准时出示大小标记。 二、挂彩灯。 1.师：今日我们就用这些彩灯来装饰墙壁，怎样挂才好看呢？ 引导幼儿争论挂彩灯的方法，如从小到大挂、从大到小挂等。（出示不同的标记符号，点到相应的ppt上） 2.尝试挂彩灯。 师：谁来说说看你想怎么排？你按的是什么挨次的？ 3.加入大、小标记及箭头符号，熟悉箭头所表示的含义。 请幼儿认一认“”是什么符号？（箭头）代表什么意思？（从什么到什么的意思）大小，表示什么意思？（从大到小） 4.老师再出示一组彩灯，鼓舞幼儿说出悬挂彩灯的新方法。师幼再次共同挂彩灯，并比较两组彩灯挂的方法的不同。（挂彩灯时，在不是放映的状态下，用鼠标来拖动摆放

14、） 师：还有什么方法？请一个小伴侣来说说，说完告知我们你是按什么挨次的？图示表示的是什么意思？ 三、“过节啦”。 1.幼儿完成操作活动“过节啦”。 集体打开幼儿用书第11页过节啦，引导幼儿观看画面。 师：过节了，我们一起来贴兔子灯吧！（引导幼儿在幼儿用书的不干胶上面取下大小不同的兔子灯，鼓舞幼儿动脑筋按规律排列兔子灯。） 2.幼儿操作，老师观看指导，鼓舞幼儿边黏贴兔子灯边叙述，如“小的、大的、最大的” 四、沟通幼儿作品，体验活动的欢乐。 展现幼儿用书。 师：兔子灯贴好了，真美丽！谁情愿来说一说，你的兔子灯是怎么排列的呢？鼓舞幼儿大胆叙述，引导幼儿相互观赏，关心幼儿获得按从小到大或从大到小的挨次

15、排列物体的方法。 小班数学教案 篇6 活动目标： 1、引导幼儿学习辨别红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。 2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。 3、激发幼儿参加活动的爱好，培育幼儿叙述操作过程的习惯。 活动预备： 1、红、黄、绿色的小房子（纸盒做的）各一个，幼儿每人一篮（36片）红、黄、绿色积塑。 2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。 活动过程： 1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）。 老师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个，叙述小故事，花园里住着三只漂亮的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞

16、动绿蝴蝶）。它们每天在花园里唱歌、跳舞、做嬉戏，特别欢乐。 有一天，三只蝴蝶正在花园里玩捉迷藏的嬉戏，突然哗啦拉下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！谁情愿关心三只蝴蝶找到相同颜色的花？ 2、嬉戏蝴蝶找花三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，音乐起，幼儿扮蝴蝶飘舞，音乐停，蝴蝶（幼儿）找到与自己颜色相同的花处隐藏。 3、帮积塑找家（学习按颜色分类）。 老师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让幼儿将积塑放在三个小房子里。小伴侣们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？这是积塑宝宝的家，请小伴侣把积塑宝宝送回家吧。

17、小伴侣要动脑筋想一想，这些积塑宝宝应当住在哪一个房子里。 4、评价活动。请个别幼儿叙述操作过程。 这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑宝宝为什么可以住在一起？今日小伴侣帮积塑宝宝找到了家，它们可兴奋了，它们说：感谢小伴侣！ 教学反思： 这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是把握得不够，有部分幼儿还是没有把握，所以还需要加强这方面的练习。 小班数学教案 篇7 活动目标： 1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。 2、通过操作活动，进展和探究简洁的排序规律。 3、体验操作活动的欢乐。 活动预备： 1、教具预备：小白兔玩偶一个，彩色项链（3条），小星星。 2、学具预备：“小

18、星星”。 3、操作册第一册第7页。 活动过程： 一、导入活动，引起爱好。 咦，谁来啦？（小白兔）今日小白兔到我们小（2）班想请大家帮一个忙,让张老师来问一问。 小白兔：今日是我妈妈的生日，我要去帮妈妈买一条项链，你们帮我一起去挑一条美丽的项链送给我妈妈，好吗？ 二、集体活动。 1、出示项链，这条项链是什么颜色的？（红色、绿色）红珠珠、绿珠珠是怎样排列的？ 原来这条项链是红珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。 2、出示没有贴完的项链图案。 师：这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（红、黄），它是怎么排列的？ 这条项链是红珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这里缺了两个珠珠，我们来把它补上去，好吗？

19、请一名幼儿师范。 3、这里还有一条项链，这条项链是什么颜色的呀？（黄、绿），它是怎么排列的？ 这条项链是黄珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。呀，这条项链还没做完呢，我们一起来帮它做完，看看后面应当排什么颜色的珠珠呢？（请一幼儿师范）做完后完整说一说。 4、先后出示星星（红、绿）（黄、蓝） 看，张老师这里有很多美丽的星星，这些星星是什么颜色的？让我们一起来做一条星星项链送给小白兔的妈妈吧！让红星星、绿星星（黄星星、蓝星星）一个隔着一个串起来。请个别幼儿操作。 三、幼儿操作。 这里有许多小花的项链，请你给它根据颜色挨次排列。 四、沟通小结，整理学具。 小班数学教案 篇8 活动目标： 1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。 2、运用数字进行嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。 3、激发幼儿对数字的爱好,培育幼儿乐观关