初中化学九年级下册第九单元溶液溶液的形成-《溶液的形成》教学设计_第1页
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初中化学九年级下册第九单元溶液溶液的形成-《溶液的形成》教学设计_第3页
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文档简介

1、溶液的形成教学设计松滋市八宝中学 姜平教学目标知识和技能：1）能说出溶液、溶质、溶剂的概念，并能说出常见的溶液的组成。2）能例举一些溶液在生产、生活中的重要意义。3）能说出一些常见的乳化现象和乳化在生产、生活中的重要应用。过程和方法：初步学会从实验中得到信息-归纳-概括得出概念的科学思维方法。情感态度和价值观：通过本课的学习，建立溶液在科学实验、工农生产和生活中的重要意义，并对溶液的知识产生兴趣重点和难点重点：建立溶液的概念并认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。难点：对溶解过程的理解。教学方法：创设情境实验探究归纳总结联系实际激发兴趣实验准备：药品：食盐、蔗糖、泥土、植物油、碘、高锰酸钾、汽油、水

2、仪器：试管、试管架、药匙教学设计：（一）：情景创设，引入新课青少年文学名著水孩子引出溶液我们在以往的化学实验中，曾用到许多溶液,如H2O2溶液能分解产生氧气，紫色石蕊溶液遇酸会变红色。在化学实验室里你还曾用过或见过哪些溶液？指导分析出示四瓶溶液：H2O2溶液、高锰酸钾溶液、石蕊溶液、70%的医用酒精让学生观察讨论：这些溶液有哪些共同点？设问（1）什么是溶液？溶液就是含水的液体混合物吗？（2）溶液是怎样形成的？指导学生实验探究（1）仔细观察实验的现象。（2）你能解释蔗糖、食盐、碘逐渐消失的原因吗？分析解释从微观角度分析，在水分子的作用下，蔗糖分子，Na+和Cl-向水里扩散，均一地分散到水分子间隔

3、中，形成一种稳定的混合物溶液。在酒精分子的作用下，碘分子均一地分散到酒精分子间隔中，形成碘的酒精溶液碘酒。放多媒体动画：蔗糖溶于水，食盐溶于水。指导分析用多媒体逐一打出下列问题，让学生思考并回答（1）溶液均一性、稳定性的意义。（2）蒸馏水是溶液吗？（3）泥水是溶液吗？（4）只有水能做溶剂吗？ （5）溶液一定是无色透明的吗？（6）溶液里的溶质只能是一种物质吗？（7）将蔗糖溶液和NaCl 溶液混合后还是溶液吗？溶质是什么？（8）下列溶液中溶质、溶剂是什么？蔗糖溶液、蔗糖溶液、碘酒、澄清石灰水、稀盐酸、CuSO4溶液、NaOH溶液、盐水。演示实验9-3水和乙醇互相溶解阅读总结（1）溶质可以是固体，也可以是液体或气体。（2）两种液体互相溶解，一般把量多的一种叫做溶剂，若有一种是水，一般把水叫做溶剂。（3）用水作溶剂的溶液，叫做水溶液，通常不指明溶剂的溶液，一般指水溶液。指导学生探究实验观察不同物质在同种溶剂里的溶解性。演示实验碘 高锰酸钾 汽油 汽油比较：同种物质在不同种溶剂里的溶解性。结论：物质的溶解能力跟溶质和溶剂的性质有关。 分析讨论（1）在厨房里或医院里你见过哪些溶液？（2）溶液有什么用途？（3）为什么在溶液中进行的化学反应比

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