学校教学常规管理制度(4篇)

1、Word - 17 -学校教学常规管理制度(4篇)【第1篇】某学校教学常规管理制度 学校教学常规管理制度 教学质量是学校的生命线,是学校全体老师努力追求的目标,为了进一步深化教学改革,切实提高我校教学质量,规范教学行为,实现教学过程管理的科学化,客观精确地考核老师的详细教学行为,促进学校整体教学水平的提高,仔细贯彻、执行教学工作“六仔细”要求,特制定本制度。 备课 要求每位老师必需提前备课,在讨论课程标准,通读材料,了解同学状况的基础上制定每学期的教学进度方案,明确教学难点、重点,写出具体周密的教案,按课时编写,做到格式、详略得当,章节完整,环节清晰,教学得当,独自完成备课任务,体现个人特色。

2、 规定 1.每位老师必需备好课、不备课不得上课,不得无故不写教案。 2.老师编写教案使用学校统一配发的教案本,不得照抄教案书及教参,教案要有课后记,、板书设计。 3.教育处每学期对备课状况进行两次大检查,并对检查结果记录在案,作为学期末考核的依据。 奖罚: 1.教案检查每周五课时,按得分和页数得分两项进行,每项每次占25分,四次总计100分。 2.每学期学校对检查结果进行评比,对于教案完成状况评出等级,一等占15分名,奖金15元,分数每减一分,奖金减一元,依次递减,减完为止。 上课 要求:按时上下课,不得随便迟到、早退、中途离开课堂,上课举止文明,穿着大方,仪表端庄,不坐着上课,讲授语言精练,

3、明白好懂,术语精确,使用一般话,不说与教学内容无关的废话,课堂练习细心设计和选择,并当堂点评,板书完整、美观、书写式整、规范。 规定: 1.课程表一经发放就有命令的效力,严格按课表上课,杜绝老师擅自停课、私自调课、代课。 2.老师课前10钟预备好教学用品,一经进入教室不得中途出入,不许在授课过程中令同学出课堂为老师拿教学用品,不准以任何理由将同学赶出教室出了问题追究老师个人责任。 3.在课堂上出了平安事故,任课老师年内不评优,考核不评优秀、良好等次。 作业的布置与批改。 要求 1.作业布置以教材课后习题为主,作业数量适中,课外作业要符合同学实际和规定要求,不布置有惩处性的极量作业。 2.作业要

4、按时收发,全收全阅,批改要认真仔细、准时精确,不连叉连勾,大叉大勾,批改作业要有等级评定及日期。 3.做好作业分析及成果记录,准时进行分析、讲评和订正。 4.进行解题思路和方法的指导,严格要求同学按规格在规定时间内独自完成作业。 规定 1.品德、社会、自然、音乐、美术、体育等课的作业要求在课内完成,一般不布置课外书面作业。 2.语文课种类规定:一、二班级(拼音、生字),三至六班级(生字、作文、语文作业)。 3.数学课(课本作业、家庭作业),家庭作业可不批阅但要检查。 4.英语作业以课后作业为主,一般不留书面课外作业,课外作业以口语训练为主。 5.对同学作业要有规范化的要求,批准仔细,讲评准时,

5、杜绝只有布置没有检查,要让同学自己订正,修改作业错误之处,养成自我订正错的习惯。 6.学校对作业批改状况每学期检查两次,每次检查结果记录在案,作为学期末考核的依据。 奖罚 1.严禁不批改作业和不仔细批改作业,不准同学批改作业。检查时按批阅次数和作业页数两项进行。语文作业和数学作业每次得分3分,生字每次得1.25分,作文每次10分。 2.对批改作业仔细、优秀的赐予嘉奖,每学期末评出的一等占15分,奖金15元,分数每减一分,奖金减一元,依次递减,减完为止。 【第2篇】职校学校教学常规管理方案 职校(学校)教学常规管理方案 教学工作是学校的中心工作,为规范老师教学行为,提高教学质量,树立优良教风,确

6、保正常的教育教学秩序,特制定此制度。 一、工作要求 1、教学人员需听从学校及教务处的工作支配。 2、教学人员需不断加强自身业务素养与业务技能,以适应教育教学需要. 二、教学人员常规职责 一)、上交材料 教学人员必需按时上交各种材料(方案、总结等) 二)、备课 备课是提高教学质量的关键,备好课是上好课的前提,老师必需根据学校要求仔细备课。 1、常规备课,做到“五备”:备课标、备教材、备同学、备教法、备作业。 2、教案内容:老师备课必需写出授课教案。 非毕业班老师的备课,一般实行分课时备课、分章节备课的方式进行。规范备课程序,做到“六有”:课题名称、教学目标、教学重点(难点)教学时数、教学过程梗概

7、、练习和作业支配。 毕业班老师的复习备课以专题备课为主,体现“五有”:有内容名称、复习目标、复习时数、复习要点、习题训练。 3、年青老师要求备详案。 4、老师备课的进度要与学期初拟定的教学进度基本全都。同班级、同学科、教学进度要全都。 三)、教学 课堂教学是学校教育的主要阵地,是进行思想教育、传授学问、培育技能的主要形式;也是同学获得学问、进展力量、培育良好思想品德的主要场所。老师的授课质量直接影响和打算着同学的学习质量,老师必需以极其严厉仔细的态度进行课堂教学。 (一)对试验课、体育课、微机操作课、美术室外写生课的基本要求 1、试验课、体育课、微机操作课、美术室外写生课,老师必需将同学管理到

8、位,不能让同学在小卖部、教学楼等处闲逛,不能消失一盘散沙的局面。 2、上体育课时,要按体育课课堂常规操作。 3、上试验课、微机操作课时,老师必需执行相关的管理制度。 (二)老师在教学过程中,要将“一个思想,四个重视”贯穿于课堂教学的始终,即坚持学问、力量、特长三位一体和谐进展的思想,既要重视同学基础学问、基本技能的教学,又要重视同学力量的培育和智力的进展;既要重视同学智力因素的进展,又要重视同学非智力因素的进展;既要重视老师的主导作用,又要重视同学的主体作用;既要提高课堂学习效率和爱好,又要重视对同学其次课堂的辅导。 (三)教学工作始终坚持“三严三高”:既要有严密的工作方案、严厉仔细的态度、严

9、谨求实的工作作风,又要达到高标准、高效率、高质量,确保同学进得来、留得住、学得好、送得出。同时,教学时还要做到“12个字”,即稳心情、提爱好、管人头、互通气。 (四)中专班的教学,要培育和提高同学的综合素养,要让中专班的同学,“一会说(能说会唱)、二能写(能写、会画、作文)、三动手(具备一门专业特长和实际操作的力量)”。 四)、辅导 1、对同学提出的疑难问题,不厌其烦,急躁解答。 2、注意培优辅差,以各班主任为核心,有详细的培优辅差的对象。 3、每位老师有义务指导同学参与各类竞赛活动和学校举办的各种活动。 4、每位老师有义务、有责任协作班主任搞好班级组织教学,适时对同学进行思想政治教育。 五)

10、、作业批改 (一)对非毕业班各科作业次数的基本要求 全部纳入期中、期末考试的科目需布置作业训练 1、语 文: 每学期批改的课堂作业(含每周一篇的小作文 ,如周记、日记)不少于15次。作文练习本上批改的作文,每学期不少于5次(有批阅记录); 2、数 学: 每学期批改的课堂作业不少于20次; 3、英 语: 每学期批改的课堂作业(含每周一篇的小作文 ,如英语周记、日记)不少于20次; 4、语文、数学、英语之外的其他学科(不含音、体、美、微机、职业道德、社交礼仪、职业规划、法律常识、卫生与健康、平安教育、民族理论等学科)的作业次数:练习本上全批全改的课堂作业每学期不少于10次 5、 跨学科、跨班级任课

11、老师(三个班及以上)的作业总次数每学期不少于15次(单个学科的作业次数不少于五次/班)。 (二)对毕业班各科作业次数的基本要求:同学作业以综合训练题、综合训练卷为主。 (三)作业评价标准 1、作业次数是否相宜 2、作业份量是否适中3、作业批改是否仔细 (四)作业批改要求: 1、练习本上的作业及作文,要求全批全改。 2、所订资料上的课堂配套练习,老师可依据实际状况敏捷处理,可集体评讲。 六)、考试、阅卷 1、每学期由教务处组织两次综合性的考试(期中考试、期末考试)。 2、各种考试,监考老师不得允许同学提前交卷,允许同学提前交卷者,记工作失误一次。 3、在监考工作中,按监考老师职责及监考要求,有失

12、职行为者,记工作失误一次。 4、在阅卷工作中,消失失误,记工作失误(阅卷不仔细,不根据阅卷评分标准评卷,消失错误或试卷分数加错、登分人员分数登错等)。 七)、教研 (一)听课节次 1、秋季学期,主管教学的副校长、教务处主任、教务处副主任不少于8节,教研组长、班级主任不少于5节,老师不少于3节。 2、春季学期,主管教学的副校长、教务处主任、教务处副主任不少于5节。教研组长、班级主任不少于3节,老师不少于2节。 (二)各教研组开展教研活动,必需做到“五有”(教者有教案,听者有听课笔记、有老师课堂教学评价表,教研评课卡上有记录、教者有教学心得)。 (三)因故不能参与教研活动,未提前给教研组长请假,视

13、作无故不参与教研活动。 八)、教学检查 1、由分管校长或教务处,通知教研组长,根据z县中等职业技术学校教学常规管理方案的要求,详细操作。 2、教学检查将实行定期检查、不定期抽查与随堂抽查相结合的方式进行。 3、教学检查的次数每学期不少于两次。 4、教学检查的内容:备课检查、作业检查、考试测试检查。 5、 教学检查时,老师要上交的材料: 备课本 同学作业 6、若老师采纳的是电子教案,在每次教学检查时,发往教务处邮箱()进行检查。 7、教学检查标准 (1)备课仔细,书写清楚,程序齐全,内容详实,视作优秀教案。 (2)备课较仔细,书写较清楚,程序基本齐全,内容较充实,视作合格教案。(3)未上交教案或

14、备课不仔细,书写不清楚,程序不齐全,内容太简略,视作不合格教案。对不合格教案由教务处主任、教务处副主任、教研组长共同认定)。 8、教学检查时,教研组长要仔细填写有关记载教学检查结果的表格,确保填写内容的真实性。 九)、教学常规工作检查处理 1、迟交材料一天,为迟交;迟交者,在当月津贴核算中扣10元/份,不交材料者,在当月津贴核算中扣30元/份。 2、试验课、体育课、微机操作课、美术室外写生课,若消失一盘散沙或同学管理不到位等状况,记作工作失误,在当月津贴中50元/次。 3、有下列情形之一者,在检查当月的津贴核算中扣20元/科。 布置的作业量达不到规定的作业量。 批改的作业量达不到规定的作业量,

15、 作业不批改或批改不仔细,或消失严峻错误,同学反映剧烈者。 4、凡是在考试、阅卷中消失的工作失误,在当月津贴核算中扣20元/次。 5、无故不参与本组教研活动者,在当月津贴核算中扣20元/次。 6、不合格教案,在当月津贴核算中扣50元/科/人; 7、听课节次未达到教务处的要求,每少1 节在年终奖金核算中扣5元。 8、有关统计数据以教务处、教研组长统计数据为准。 说明: 1、本方案未尽事宜,由教务处报分管领导处理。 2、本方案解释权归学校教务处。 【第3篇】职培学校教学常规管理制度 职业培训学校教学常规管理制度 教学常规包括备课、上课、作业批改、课外辅导、考试测评、试卷分析等几个方面,是学校管理的

16、重要内容,特作如下规定,希遵照执行。 一、备课基本要求 1、备好课是上好课的基础,是提高课堂教学质量的关键。每个老师必需充分熟悉备好课的重要性,仔细钻研教材,仔细、深化、充分地备好每一堂课。 2、备课必需以教学大纲为依据,以教材为本,从宏观上明确本科的性质、目的和任务,教学内容的编排体系,学问结构,基本技能训练的要求;微观上必需明确每一课时的目的要求、任务和详细内容。 3、备课要深化钻研教材,正确地把握和处理好教材的重点、难点,明确每一课时应传授的学问和应把握的技能。 4、备课既要备教材,更要备教法和学法。要从本班同学的实际动身,科学地支配教学步骤,选择适当的教学方法,充分体现“以老师为主导,

17、以同学为主体,以训练为主线,以进展为主旨”的教学原则,激励同学当好学习的仆人。 5、仔细写好教案。教案要干净,条理清晰,能指导上课,不搞形式主义。教案以课时为单位编写。教案的内容包括教学目的要求、重点、难点、课时支配,有教学过程(包括设计的问题),有板书设计,有练习设计。教学目的,要包括“思想教育”、“双基要求”、“力量培育”三部分。无教案不得上课。 6、提倡写教学后记,不断总结正反两个方面的阅历。 二、上课基本要求 1、课堂教学是实施素养教育的主渠道、主形式,每个老师必需仔细上好每一堂课。 2、老师上课必需预备充分,心情稳定,精神饱满,教态亲切自然,仪表端庄得体。 3、上课前应指导学员进行必

18、要的预习,培育学员的自学力量,提高课堂教学效果。 4、教学目的要明确,讲课时要围绕中心内容,突出重点,突破难点,层次分明,协调紧凑。教学时要面对全体同学,使各类同学都学有所得,特殊要照看后进生,力求使他们能把握本课的基本学问和技能。 5、要乐观改革课堂教学方法,贯彻启发性原则,尽量采纳电化教学手段,引导同学勤动脑,勤动口,勤动手,充分调动同学思维的乐观性,使学员学得生动活泼,能举一反三,敏捷运用。 6、坚持用一般话教学。讲课声音清楚,洪亮,表达意思明白,语言生动好玩,板书讲究艺术,要求正确,清晰、端正,富于启发性。 7、严格上课纪律,做到上课时不迟到,不会客,不接电话(特别状况例外),不抽烟,

19、不坐教,不拖堂。 8、结合本校课程实际,敏捷调整短期插班同学课程,合理支配上课时间。 三、作业布置与批改要求 1、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则,既加强“双基”的训练,又要注意力量的培育。要留意作业的层次性与进展性,进展同学思维,提高实效。 2、作业要求严格,对作业要统一规范。要求同学做到按质按量按时完成作业。留意培育和训练学员养成细心审题,书写工整,格式规范的良好习惯,要注明作业时间。还要培育同学改错订正作业的好习惯。 3、作业批改要仔细、准时,要注明批阅日期。字体端正明白,作业错误要更正,批语要多鼓舞同学,指导同学自行改正。在电脑上批改的,可在作业后面写上批改结果。 4、要做好批改

20、记录,要重视作业的准时讲评,要对同学的作业了解全面,把握典型,分析综合。 5、建立优秀学员表扬嘉奖制度,培训结束,要对表现较好的同学赐予表扬嘉奖,以激励同学的学习乐观性,培育同学严谨的治学态度。 【第4篇】x学校教学常规管理制度 以下是为大家收集的制度,仅供参考! 教学常规管理是学校教学工作过程管理的重要方面,占年度考核总分的35%。考核项目和内容如下: (一) 教研活动(10%) 1.坚持按时参与集体备课,解决教学过程中的实际问题,每缺一次扣0.5分; 2.仔细参与听课活动,每月听课不低于2节,每缺一次扣0.2分;各教研组组织老师参加集体听评课,每缺一次扣1分; 3.仔细参与学校及上级布置的

21、听课、研讨、观摩、优质课、演讲、竞赛等活动,有活动总结报告并组织教研组内学习,每缺一次扣2分。 4.每学年应撰写教育教学论文,一篇加计1分(最高加2分)。 5.应乐观主动上公开课,每学期上一节,加计1分。 6.期末按时完成教学总结,上交学部存档,未完成的扣2分。 (二)教案(5%) 以教研组为单位,对每周进行的课要加以研讨,统一进度、内容和要求。各部依据每次教研活动检查和平常抽查结果,给出该项检查的分数。 1.教案完整或其他完整备课批注、条理、记录清楚等计2分; 2.设计“课课练”习题计1分; 3.坚持课后教育反思计1分; 4.按要求开学前备好两周课,计1分; 5、被评为优秀教案(不超过1/3

22、)加计1分。 (三)课堂教学的组织(10%) 1.在教育教学过程中不断渗透思想道德教育,关注同学健康成长,计2分; 2.课堂教学组织过程中同学管理稳定、有序、平安,按要求完成教学方案和学校要求,计2分; 3.课堂组织得当,教学秩序井然;“学习型小组”建设组织完备、制度健全、考核评定准时,计1分; 4.坚持课改,探究尝试创新课堂教学新课题,效果良好,计2分; 5.课堂教学效果良好,能够根据课堂教学要求达标,计3分。 6.对教学中指出的问题整改不准时或处理不当受到学校通报批判的责任老师扣除业务考核分数1分/次,对造成严峻后果的加倍处理。 7.通过听评课、推门课等形式对老师评定,取多次活动平均值。 8.以上以学校督导检查为主。 (四) 批改作业(5%) 每学期组织两次检查老师批改作业状况,每期不低于两次抽查。结合抽查和检查状况每期将评出批改作业优秀者。作业量化得分按检查抽查平均得分计算。 1.全改计1分; 2.批改仔细,评定标准明确计1分; 3.鼓舞性、激励性评价运用得当计1分; 4.分层次布置作业,针对性强计1分; 5.纠错仔细,仔细坚持零号作业计1分; 6.各部进行考核评定批改作业状况,优秀者(不超过1/3)加计1分。 (五)考试组织和试卷批改、讲评和纠错(5%) 各部依据教学进度组织教学检测活动,协调组织期中、期末考试、会考