多媒体对羽毛球教学的影响

1、多媒体对羽毛球教学的影响摘要：多媒体技术是进步教育质量、改良教学手段、推进教学现代化进程的重要途径之一。本文结合教学体验，重点讨论多媒体对羽毛球教学的积极影响。关键词：多媒体羽毛球羽毛球是大学生非常喜欢的一项体育运动，有着广泛的群众基矗我们将多媒体技术引入到羽毛球教学过程中，收到良好的教学效果。一、理论教学更加丰富多彩原有的羽毛球教材大多是文字、图谱和光盘，理论知识较少，不利学生进一步理解和体会羽毛球运动的深化内涵，为此在重新选择、编制教材时我们除了保存原来教材中的重点内容，还增加了教学VD以及中的相关信息，充分利用网络搜集了大量新内容充实到教材当中，新编制的羽毛球教材不仅有文字还有图像、音乐

2、、动画、图片、视频等多媒体技术，打破了书本是理论知识主要来源的限制，如今可用各种相关资源来充实封闭、孤立的课堂教学，极大地丰富了教学的知识量，拓展了学生的视野。利用这一优势我们开拓了羽毛球史话、自学天地、羽毛球百家谈、羽毛球健身园等栏目。针对羽毛球技术的特点，在课堂教学中运用动画手段向学生展现动作机理和健身作用，力图做到全面、形象、科学地向学生介绍最新、最全的羽毛求知识。另外通过向学生推荐一些较好的羽毛球网站如：“中国羽毛球协会.badintnn./al/eb/262国际羽联.badintnn./al/eb/263.ht；全国羽毛球培训中心.badintnn./al/eb/280.ht等，通过

3、网络，每一个学生不仅可以及时、详细理解有关内容，而且可以随时获取全球最丰富、最精彩的学习资源，足不出户就能尽览世界羽毛球运动的风云变幻，为方便、快捷地进展高效学习提供了极大方便。随着丰富的教学资源以及网络进入课堂，改变了原有的教学构造，充实了新的教学内容，更新了教学理念，解决了教学内容滞后于时代开展的矛盾，让学生可以从更为广阔的空间、以更加宽广的视野来重新审视羽毛球对人们学习、生活的宏大作用，为进一步学好羽毛球打下了深沉理论基矗二、教学手段灵敏多样传统的羽毛球教学过程大多采用“口传身授的教学形式，老师讲到那学生就想到那；老师做到那学生就跟到那，老师是知识的传授者、教学过程的设计者、教学结果的评

4、价者，而学生这一教学活动中最重要、最活泼的主体却处在被动位置。陈旧乏味的教学形式不利于学生对知识的掌握和个性的开展，养成了学生被动学习的习惯，抹煞了学生的科学精神和批判意识。老师的权威式教学禁锢了学生的思维，同时也弱化了学生的创新意识。为此，根据教学的实际需要结合多媒体教学的特点，我们采用了不同的教学手段。1.全面观摩技术动作由于羽毛球动作强调快速、灵敏，很多动作都是一蹴而就的，假如改为慢动作示范，往往达不到示范效果，有的根本就无法完成。引入多媒体后每次在学习新动作之前，首先以正常速度观看整体示范动作，让学生对动作的运动方向、动作线路有一个较为全面理解；然后再用较缓慢的速度再次观看，让学生理解

5、动作形象、构造和动作细节，进一步强化记忆。由于动作是在正常情况下完成的，只是放慢了播放速度，因此便于观察技术细节、熟悉动作道路，对学生在思想上建立一个完好的动作概念大有帮助。2.注意步伐和全身的结合过去在教学中大家对手部动作比拟重视，但对脚步动作却有所无视，为此，在教学中注重动作的全局性，做到挪动在先然后才是全身和手的动作，但对初学者来说要想完全掌握确实具有一定的难度。观看课件时可采用截娶放大、重放、慢放等手段引导学生分段观察脚步挪动时的重心挪动轨迹和脚掌的蹬转细节，运用部分放大的观看方式体验、观摩，为下一步技术练习打下了坚实的基矗三、教学示范、多媒体有机结合要收到良好的教学效果，必须做到“人

6、机联动、有机结合，反复观看课件可以使学生对新授动作的理解更为明晰，老师在示范讲解时要重点注意动作的整体演示，从而弥补课件观看中动作不够详细、缺乏真实感等缺乏，擅长将各个部分的动作片断整合成一个连接、协调的组合，从整体构造、方向以及各部分之间的协调配合方面给学生一个更为形象详细的整体形象，通过讲解和练习进一步稳固学生已经形成的本体感觉。四、教学效果明显进步在授课过程中，由于学生上课前对将要学习的动作已有了一定的理解，老师示范的次数就会相应减少，学生练习的主动性也会相应加强。老师就可以从以往那种重复、机械的讲解示范中解放出来，有更充裕的时间巡回观察每个同学的练习情况，手把手地传授动作，面对面地答疑

7、解惑；学生完全可以根据自己对动作的理解进展练习，遇到问题再向老师请教，使学生课上练习时间延长了。由于示范讲解简单明了，老师辅导及时到位，学生练习积极主动，教学效果明显进步。五、拓展了教学时间和空间如今每周2学时的授课时间确实很难满足羽毛球教学要求，过去由于没有老师的辅导，学生要在课余时间复习比拟困难，预习就更难以做到了。如今将课件放在校园网上，学生和老师通过网络实现了资源共享，学生根据自己的情况随时上网查阅，为预习、复习课上的教学内容提供了极大的方便。学生还可以通过查阅教材、上网阅读、搜集有关信息来完成老师布置的课外作业，进一步加深了学生对羽毛球技术的理解和体验，另外通过校园网，老师可以对学生

8、练习中出现的问题进展答疑解惑，从而为学生创造了一个随时和老师进展面对面交流的互动学习环境。这样就缓解了过去教学时数有限、老师缺乏的问题，极大地方便了学生的课余学习。多媒体教学打破了传统的班级教学组织形式，将课堂教学与课外活动有机结合起来，极大地推进了体育教学的一体化进程，使教学的时间、空间得到了极大拓展。为摆脱传统教学过程中封闭的教学形式、构建开放型和谐的新型教学方式提供了美妙的开展前景。六、学生的自学才能不断进步据统计，一个学生在校期间只能获得所需知识的10左右，其余90需在工作理论中不断学习获得。而且随着时代的开展，知识更新的节奏进一步加快，这说明在信息时代，每个人都需要不断地承受新的教育

9、，才能跟上时代前进的步伐。因此，教育不再局限于学校，而是要面向社会，深化到人们学习、工作和生活的各个方面；它也不再局限于年龄，而要使受教育者终身受益。在信息时代，多媒体技术就是为群众效劳的技术，它是人们按自己的需要主动地获取知识、丰富自身的素质、进步自身的修养的重要手段。多媒体特有的交互方式不但为学习提供了更多的方便，而且使人们承受和运用信息的方式发生了深化的变革。教学不仅要传授技术，进步学生的身心安康，而且要通过这一教学过程让学生掌握及时获娶分析、利用信息的才能，培养学生建立起适应信息社会开展的知识构造，开发学生持续性的学习才能、创新才能，树立信息意识。学会利用先进技术学习体育的手段和方法，不仅要让学生的身体适应将来的要求，更要让他们的思想和才能跟上时代开展的要求。多媒体技术的引入为羽毛球教学的开展提供了更为广阔的开展空间，给体育教学创造了新的开展机遇，同时也给老师带了更为严峻的挑战，为此，