最近发展区与教学的关系

1、最近发展区理论对幼儿教育的给予维果斯基将最近发展区定义为“实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距。前者由儿童独立解决问题的能力而定，后者则是指在成人的指导下或是与能力较强的同伴合作时，儿童能够解决问题的能力。”维果斯基认为，儿童的任何一个行为都是有两个水平的。较低水平的行为是儿童的独立行为，较高水平的行为是儿童在帮助下能够达到的行为，即“帮助行为”。两个行为水平之间构成的差异即“最近发展区” 。其中，维果斯基特别指出：”我们至少应该确定儿童发展水平的两种水平，如果不了解这两种水平，我们将不可能在每一个具体情况下，在儿童发展进程与他受教学可能性之间找到正确的关系”。“最近发展区”及有关理论已被

2、世界越来越多的人接受和利用，对学前教育课程产生了很大的理论指导作用。这在我们的幼儿园教育指导纲要中得到充分体现。在纲要的总则中，就提出， “幼儿园的教育应重视幼儿的个别差异，为每个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步的机会和条件。”在纲要的组织与实施部分也提出， “教育活动目标的确定要以对本班幼儿的发展水平和原有经验的了解为基础， ”教育活动内容的选择“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”在评价时，更明确提出“应以发展的眼光看待幼儿，既要了解幼儿的现有水平，更要关注其最近发展区。”这就对我们的老师提出了更高的要求。下面

3、我结合一次逛超市角色游戏来阐述一下最近发展区理论在幼儿园幼儿园教学中的运用。在组织教学活动时，教师首先要了解幼儿。也就是说，教师在进行教学活动时，首先应该对儿童进行评估，了解儿童已有的认知水平及他的帮助水平，从而确定儿童的最近发展区。组织游戏前，我在一次户外活动休息时与幼儿进行了一次谈话，了解幼儿对去超市购物的知道多少。话题一出，孩子们立即兴奋起来，纷纷讲述自己和家人去超市购物的情景。有的说，去超市时要把包存起来；有的说，超市东西很多，有漂亮的阿姨介绍商品；有的说，妈妈先和我去银行取钱，然后才去的超市，不然没钱买好吃的；有的说，我妈妈有超市的卡，一刷就好了，看着孩子们兴奋的表情，我已在盘算着我

4、的游戏该如何进行了。下一步就是选择恰当的活动目标、任务，使之能适应学生的发展水平，而不至于过难或过易。根据孩子们的讲述，我增加了去银行取钱的环节，以及去超市购物后与家人分享的环节。而且给孩子准备了取钱的“存折” 、“钱” “购物卡”等道具，超市的物品分别给定了不同的价格，在超市付款时，孩子可以运用到刚学的连加、连减等数学知识。当学生处于最近发展区时，一方面，教师鼓励学生自主探究；另一方面也不能对学生困难置之不理。在分配角色时，就出现了三个孩子争当超市售货员的问题，商量了好久都没有定下来，我提醒孩子可以寻求其他幼儿的帮助，最后决定用猜拳的方式解决。还有孩子去超市购物时买的东西太多，付款时发现所带

5、的“钱”不够，我提醒孩子想想有什么办法可以解决，最后孩子决定先放弃一部分商品，等再去银行取钱来购买。因此，教师要更多地发挥一种“脚手架”的作用，使幼儿的角色逐渐由被动接受者演变为主动参与者。作为教师，我们应充分认识“最近发展区”的客观存在，并善于利用“最近发展区”理论组织教学活动。充分挖掘教材中的“最近发展区” ，激发学生的探究动机，挖掘孩子们的“最近发展区” ，使他们的思维远离平衡状态，逐步向前发展。小班语言：祝你新年快乐活动目标： 1、听故事，了解小动物喜欢吃的食物。、学习用“我做了送给”表达祝福，锻炼幼儿说长句子的能力。、制作贺卡，体验与人分享的快乐。活动准备：贺卡、课件、贺卡纸、胶棒、

6、小老鼠等小动物的图片若干活动过程：入场：播放音乐一、导入：师：孩子们，今天有这么多的老师和你们一起上课，你们高兴吗？和老师们打个招呼吧！今天张老师也特别高兴，因为（故作神秘） ，你们轻轻的坐到小椅子上，老师再告诉你们。张老师收到了一张贺卡，这是张老师的好朋友小老鼠淘淘寄来的，看，上面还有张老师最喜欢的大苹果呢！我们把淘淘请出来吧！ （幼儿呼喊淘淘的名字）二、看课件，听故事1、师：（手上戴上小老鼠的图片）小朋友们好，我是淘淘，新年快到了，我给我的好朋友寄了贺卡，你知道我寄给谁了吗？播放课件，老师讲故事。2、师：淘淘给谁寄贺卡了？（请几名幼儿说一说，并贴上相应的图片。）小猫鱼小兔子大萝卜3、师：淘

7、淘做了鱼的贺卡送给了小猫。淘淘做了大萝卜的贺卡送给了小兔子。谁也能这么说？（多请几名幼儿说，并给与鼓励。）4、师：淘淘还给谁送了贺卡呢？（鼓励幼儿多想多说）用完整的话说一遍。5、师：淘淘的朋友收到贺卡，心情会怎样？为什么呢？是的，淘淘的好朋友很开心，因为淘淘送给了他们最喜欢的东西。三、做贺卡1、师：你想不想给你的朋友和爸爸妈妈、老师送一张贺卡呢？那动手来做吧！播放音乐，幼儿操作材料制作贺卡2、师：把你的贺卡举起来给老师们看看，大声说出：你做了什么要送给谁！孩子们，带上你们的贺卡，和张老师一起送祝福去吧！和老师们再见！音乐退场出师表两汉：诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危

8、急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。