青岛版数学一年级下册课程纲要

1、青岛版学数学学科年级（册）课程纲 学校名称：课程类型：小学课程设计教师：设计日期：适用年级：一年级课时数：61一、课背景分析本册教材从内容上看,主要任务是数数、认识钟表、正确辨认人民币、识别 简单的平面图形和 100 以内的数的加减计算及解决数学问题。从学生的长远发 展来看学生理解算理和计算能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是 教学重点。难点是体会厘米 米的含义。1.标分析：能够认识 100 以内的数会计算 以内的数的加减法能认读模糊时刻能正确辨认人民币识别简单的平面图形体会厘米米的含义。2.材分析：本册教材包括下面一些内容： 以内数的认识，初步认识钟表，方位与 图形，100 以内数的

2、加减法，人民币的认识，厘米、米的认识，统计，用数学 解决问和数学实践动等。3.情分析：一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于 学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整 体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思 路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但 每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。4.源分析：（1） 教材：义务教育课程标准实验教科书三年级数学上册青岛出版 社（2） 导学案：根据校情、学情编制每一节导学案（3） 网络：科学利用网络资源，搜集相关内容（4） 多媒体：科学利用

3、多媒体资源辅助教学过程，拓展课本内容二、课目标1.与代数（1）在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。并能认识计数单 位“百”，知道 100 以内数的组成和顺序，会比较 100 以内数的大小。（2）结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算 100 以内数的加 减法。结合现实素材，初步学会估算。（3）在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。 （4）在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系。2.间与图形（1）通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形 和圆。（2）在实践活动中,体会厘米、米的含义，知道 1 米100 厘米；能估计 一些物体的长

4、度，并会选择合适的长度单位进行测量。3.计与概率经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法， 并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。4.践与综合用（1）加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。 （2）在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。（3）培养学生的综合实践能力，解决实际问题的能力。三、课内容一、课程内容与课时安排课时 1：与学生分享本课程纲要（一）下雨了认识钟表内容标准：在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。 课时 2：能正确认识整时、半时及相关练习课时 3：能正确认识几时刚过和快到几时（大约几时

5、）及相关练习 （二） 丰收了100 以内数的认识内容标准：在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。并能认识计 数单位“百”，知道 100 以内数的组成和顺序，会比较 100 以内数的大小。课时 4：学习 100 以内数的组成及个位、十位的意义课时 5：学习数 100 以内的数、认识计数单位“百”及 100 以内的数位 顺序课时 6：习题讲评课时 7：探索十位上不同的两位数的大小比较课时 8：探索十位相同的两位数的大小比较课时 9：学习用“多一些”、“少一些”、“多得多”等描述数之间的大 小关系课时 10：探索整十数加整十数、整十数加一位数的口算 智慧广场 课时 11：用列举法解决问题

6、课时 12：练习及习题讲评（二）牧童认识图形内容标准：通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行 四边形和圆。课时 13：能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。课时 14：习题讲评 趣味拼摆 内容标准：加深对百以内数的认识与计算方 法、图形与统计等知识的理解。课时 15：趣味拼摆（三）绿色行动 以内的加减法（一）内容标准：结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算 100 以内数 的加减法。结合现实素材，初步学会估算。课时 16：探究两位数加一位数（不进位）口算方法课时 17：探究两位数加整十数的口算方法课时 18：习题讲评课时 19：两位数加一位数（进位）的口算方法课时

7、 20：习题讲评课时 21：解决“比一个数多几（少几）”课时 22：探究两位数减一位数（不退位）口算方法课时 23：探究两位数减整十数的算法课时 24：探究整十数减一位数（退位）口算方法课时 25：探究两位数减一位数（退位）的口算方法课时 26：习题讲评课时 27：单元习题讲评（四）小小存钱罐人民币的认识内容标准：在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系 课时 28：认识人民币的单位“元”、“角”、“分”及它们之间的关系 课时 29：认识我国各种面值的人民币课时 30：学习相同单位的人民币简单加法计算课时 31：学习不同单位的人民币简单减法计算（五）大海边 以内的加减法（二）内容标准：

8、会计算 100 以内数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。 课时 32：探究两位数加两位数（不进位）的笔算方法课时 33：自主练习及讲评课时 34：探究两位数减两位数（不退位）的笔算方法课时 35：探究两位数减两位数（不退位）的竖式书写方法课时 36：探究两位数加两位数进位加法的算法课时 37：巩固红点，对和是整十数的加法进行学习课时 38：自主练习及讲评课时 39：探究两位数减两位数的退位减法的计算方法课时 40：巩固红点，被减数是整十数的退位减法课时 41：自主练习及讲评课时 42：学习连减的竖式计算方法及解决这种问题的两种方法课时 43：连加的竖式计算方法课时 44：自主练习及讲评课时

9、 45：回顾整理两位数加减两位数的笔算方法课时 46：对加减混合运算的回顾和整理 智慧广场课时 47：学习用表格列举法解决问题课时 48：自主练习及讲评（六）看魔术乘法的初步认识内容标准：结合具体情境，借助求相同加数和的问题，体会乘法的意义， 能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。课时 49：引导学生学习用求几个相同数的和的算式来解决问题课时 50：巩固练习，深化对同数连加就是求几个几是多少的认识 课时 51： 学习乘法的意义、写法、读法和乘法算式各部分的名称 课时 52：巩固所学， 体会乘法的意义课时 53：学习 1 和 0 的乘法课时 54：自主练习及讲评（七）阿福的新衣

10、厘米、米的认识内容标准：在实践活动中,体会厘米、米的含义，知道 1 米100 厘米； 能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。 课时 55：体会 统一单位的必要性，知道测量较短物体的长度一般用“厘米”作单位课时 56：学习用“厘米”测量，并直观认识线段课时 57：建立 1 米的表象，知道 1 米=100 厘米课时 58：自主练习及讲评 我们身上的“小尺子”课时 59：引导学生用米和厘米有关知识来测量身上的一些部位的长度，在 实际测量中，巩固知识，发展能力 （九）我换牙了统计 内容标准：经历 简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用 自己的方式（文字、图

11、画、表格等）呈现整理数据的结果。课时 60：引导学生经历简单的数据收集与整理过程课时 61：自主练习及讲评（八）儿童乐园总复习课时 6280）四、课程实施1、实施手段：（1）教学方式 学案：根据学情和教材内容，依据课时目标辅助相应的 导学案，科学、合理地设计、编制导学案并提前一周印发，指导学生 的课前学习、课堂探究和课后巩固。 通过课前检查、课上观察、预习交流、 提问回答、巩固反馈和学生讨论质疑等途径及时跟踪、反馈导学案使用情况及出现的问题。 探究：积极开展教材上的探究活动，让学生体验探究的方 法和过程。 视频：播放跟课程有关的视频，提高学生的兴趣。（2）学习方式 理论性较强的知识的学习，以课堂听讲、讨论为主。 小组活动要积极参与，大胆发言；教师的演示实验要仔细观察实验现象，认真 分析思考；学生的随堂操作要规范，真实记录结果。五、课程评价（课程评价是依据小学数学课程标准及文登市小学生 综合素质评价工作指导意见，评价内容分为三个方面：1、学生学习过程评价 (权重：40%) （1）预习情况（10 分）：学习内容 的预习、课本准备、用具准备。 （2）课堂表现（10 分）：课堂纪律及听讲、 参与互动、回答问题、小组讨论、同伴合作