部编版六年级语文下册第一单元单元备课

1、高新区学文单元课计单六下第一单元主民俗风情教分析单元容绍本单课文主要是围绕“民风民俗”这个主题进行编排的，主要 由北京的春节八粥诗首戏四篇课文组成，前三篇是精读课文，一 篇略读课文。习作内容是介绍家乡风俗或写自己参加过的一次风俗活动，语文园地安排 了 4 个块的内容。这样编写目的在于依托文本，学生能够充分体会中国传统民俗风 俗的魅力。同时，学习课文中主次分明、详略得当的写法。学生在写作中。就更容易落 实如何抓重点、写出特点。学习容析识与字会写 34 个规范书蒜、醋、饺、拌、眨、宵、燃、贩、摊、轿、骆、驼、 彼、贺、恰、腊、粥、腻、咽、匙、搅、稠、肿、熬、褐、缸、脏、侯、泣、章、盈、 脉、栖、鸦

2、38 个词语：热情自傲、饺子、万象更新、鞭炮、眨眼、通宵、间断、万 不得已、截然、燃放、小贩、摆摊儿、彼此、贺年、骆驼、恰好、一律、彩绘、分外、 腊八粥、感觉、沸腾、何况、搅和、资格、可靠、罢了、要不然、猜想、肿胀、惊异、 粉碎、总之、染缸、解释、浪漫、奈何。阅北京的春节主要是了解老北京春的习俗，揣摩文章的表达顺序，体会详略得 当的好处八主要是通人物动作、语言和心理活动的描写，感受八儿的心理活 动变化，体会作者是如何详细写主要部分，抓住重点、写出特点的三是通过 重点诗句理解诗歌内容，体会诗歌情感。领略诗歌中的民族风俗文化了解文 章的表达方法及语言特点，了解藏戏的形成及特色，体会传统戏剧艺术独特

3、的魅力和丰 富的文化内涵。习：次习作是介绍家乡风俗或写自己参加过的一次风俗活动，如果是介绍一种风俗， 写之前先查阅资料或问问长辈，深入了解这种风俗，想一想这种风俗的主要特点是什么， 可以分几个方面介绍重点介绍什么，介绍的时候可以适当写写自己对这种风俗的实际体 验。如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，则可以把这种风俗的特点或来历自然地穿 插在合适的地方，然后重点描写现场的情况和自身的感受。如果你对这种风俗习惯有自 己的看法，也可以表达出来。这次习作训练重点是写作时分主次详略得当，注意抓重点。 写出特点。3. 关构本元教学一方面凭文本继续夯实学生的识字写字基本功认关； 另一方面通过阅读分清内容的主

4、次，体会作者是如何详细写主要部分的。通过对古诗的 积累，传承中华传统文文化的同时，感受传统民风民俗的魅力。联系六上课本博 物院剧谈也同样涉及统文化之美的领略。资源展 仅本元的课，不足以使学生充分感受民族文化的独特魅力，我们补 充语文主题丛书第一册北京的春节（舒已回想八（冰心 的鸭蛋食明织高戏戏课要求学分识与字1.能够借助字典、联系上下文等解词语的意思。2.硬笔书写楷书，行款整齐，力美观，有一定速度。3.书写姿势正确，有良好的书写惯。阅：1.能用普通话正确、流利、有感朗读课文。2.默读有一定速度，默读一般读每分钟不少于 300 字。学习浏览，扩大知识面，根据 需要搜集信息。3.能系上下文和自己的

5、积累，想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体 会其表达效果。4.在阅读中了解文章的表达顺序体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。 在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。5.阅叙事性作品，了解事件梗，能简单描述自己印象最深的人物、细节、场景，说 出自己的喜爱与憎恶等感受。受到优秀作品的感染与激励，向往和追求美好的理想。 6.诵读优秀诗文，注意通过语调韵律、节奏等体味优秀作品的内容和情感。7.扩展阅读面。习：1.懂得写作是为了自我表达和与交流。2.养留心观察周围事物的习惯有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积 累习作素材。3.能简单的记实作文和想象作，内容具体，感

6、情真实。能根据内容表达的需要，分 段表述。4.修自己的习作，并主动与他交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整 洁。根据表达的需要，正确使用常用的标点符号。5.习作要有一定速度。已有识验生的识字和阅读能力有很大的提升，有了一定量的字词积累。遇到不认识的字词能 通过查字典、词典解决。阅读、口语交际和写作能力有了一定程度的提高。他们能够读 懂文章大意、说出自己感受、搜集相关的课外知识，有了一定的读写经验和课外阅读能 力。已有活验学生在实际生活中能进行自主阅读，对于传统节日都亲历经历过，有一定的感受。 已有略验学生具备了一定的自学批注、品词析句的能力，能够通过默读、圈画做批注等方式 抓住关键词

7、及关键语段，联系上下文，体会作者表达的技巧。学习难碍对资源缺少认识和了解。理解课文时有难度。突措：1.在字词学习时，采用小组合作等方式，让学生自主学习，教师指导。 2.在生搜集资料时，可以采用组合作的方式，彼此分享资料，学习如何搜集资料。 3.在读教学时，教师要加强阅方法的指导，带领学生梳理总结方法。 4.进行习作教 学时，教师要采用循序渐进的方法，调动学生感情，激发学生真情实感。引导学生在实 践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。单目教学重难点1、识字与写字：通过自学和小互助学,会写 34 个字38 个语。能借助字典， 联系上下文和生活实际读懂词句的意思。并能用钢笔规范书写正楷

8、字；行款整齐、美观， 有一定速度。【对接课标】有较强的独立识字能力，其中 180 个左右会写。2了解老北京春节的习俗揣摩章的表达顺序会详略得当的好处通过人物动作、 语言和心理活动的描写，感受人物的心理活动变化，体会作者是如何详细写主要部分， 抓住重点、写出特点的。通过解读文本，感受传统民族文化的独特魅力。【对接课标】能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度。能把握 文章的主要内容。背诵优秀诗文不少于 篇(。拓展阅读面，阅读总量不少于 100 万 字。3、习作：家乡风俗或写自己参过的一次风俗活动。【对接课标】养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独 特感受

9、，积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。教重： 反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都意蕴深厚，令回味，只 有反复朗读才能逐渐感受民风民俗的魅力。古诗词的自然美景、珍惜资源，保护地球， 对土地失而复得的喜悦，都要通过反复朗读才能感受到。教学时注意引导学生在学习课 文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。教难：味语言的特色，学习作者详略得当、重点突出的写法。创编民族作品集同学们，学校在本学期将现问情创要创编一部民俗作品集 现向全体同学征稿。希望每 一个同学都积极行动起来， 通过多种方式了解不同民族 的独特民俗成题征文。 期待你的美文！阅读：阅读时分清内容的主每个民

10、族都有自己独特的民闭式单作业计单语要次，体会作者是如何详细写 主要部分的。习作：习作时注意抓重点、 写出特点。驱性务族风俗，你的家乡有什么特 别的风俗习惯呢？你还参加 过什么特别的风俗活动呢？ 快快写下来，完成征文，同大家分享吧！要分任分完闭1、北京的春节了解老北京春节的习俗，揣 摩文章的 表顺序 ，体 详 略得当好处。1、展阅读：语文主题丛书第册北京的 春节（舒已的想习写节日 民俗习详写和略写详得当的好处。单语要在元的务解作设课2腊八粥仔细揣摩 人动作、语言和 心理活动的描写 ，受人物 的心理活动变化，体会作者 是如何详细写 主部分 ，抓 住重点、写出特点的。 3古诗三首品析重点诗句，理解诗

11、歌内 容，体会 诗情感 。 领略 歌中的民族风俗文化。4藏戏是了解文章的表达方法及语 言特点，了解藏戏的形成及 特色 ，会传统戏剧艺术独 特 的 魅 力 和 丰 富 的 文 化 内 涵。5 习家风俗或写自己 参加过的一次风俗活动。内1. 拓阅读语文主题丛书第一八 心鸭习民特色食物， 学习人物心理动语等细节描写学 将重点部分写具体。2. 小笔：仿照第一自然段，写一写你最喜 爱的民俗特色食物。1阅语文主题丛书第一食明 望织女传统日的诗歌， 帮助我们了解我国更多的传统风俗文化。1拓阅语主题丛书第一社戏 戏读同地域的不同文艺表现形式，看 看作者怎么样写地域传统戏剧的习“ 分总作方法作如何突事物特点。根

12、据出示的情景用单元的法略得 当住点出点成俗主题征文。 习作、讲评完成，闭环任务也相应完成。目达1、习本课蒜、醋、饺、拌、宵、燃、 贩、摊、轿、骆、驼、彼、贺、15 个生， 积累词语。2 京的春节2、确、流利、有感情地朗读文，了解老 北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛， 体会作者对北京、对生活的热爱。3、解文章的表达顺序，并体文章详略得 当的特点。单课时安1. 学本课腊、粥、腻、咽、匙、搅、稠、 肿、熬、褐、缸、脏 个生字，积累词语。 2. 有情地朗读课文，通过抓重点词句、联 系提示语、分角色朗读等方法感悟课文。2 八粥2 诗三首3、过人物动作、语言和心理动的描写， 体会课文内容感受八儿的心

13、理动变化 会八儿一家其乐融融。1、会写泣、侯、素、章、盈、脉、栖、鸦 个生字，诗歌熟读成诵。2、结合传统节日风俗等理解诗歌内涵 诗人情感。3、诵读有关传统节日的诗歌我国更多11 戏语文园地的传统风俗文化。1.读读记“种面具激流誓旷、 布施、鼻祖、柔顺、压抑、能歌善舞、别无所 求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜 收”等词语。2.默读课文解藏戏的形成及特色会 传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 3.学习文章准确的说明和生动形的描述 累语言，领悟表达方法。1.结合元课文内容，分清文章哪些写得详 细写简略作表达的主要意思。 2.揣摩优美的语句会不同词表达相同意 思有什么好处。3.了解民间习俗的