大班科学教案工具教案

1、第 页大班科学教案工具教案活动目标： 1、了解生活中常常接触的一些工具，感知工具与人们的关系。 2、学习正确运用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。 3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 1、与幼儿共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。 2、和幼儿一起打算分组活动资料：小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。 3、课件 活动过程： 1、说说工具与人们生活的关系。请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么

2、名字？有什么用？探讨：人们为什么要独创工具？ 2、运用课件，让幼儿知道不同的工具有不同的操作方法。和幼儿一起看看几种工具，探讨这些工具的正确运用方法，重点了解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确运用方法。 3、幼儿分组活动，联系运用各种工具。 （1）用订书机修补图书或制作图书。 （2）练习刨铅笔。 （3）练习用扫帚扫地。 （4）练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。 （5）练习运用起子，榔头等工具进行木工小制作。 4、老师视察幼儿活动状况，予以帮助指导，留意平安。 活动反思： 幼儿天生具有剧烈的新奇心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强，因此，新纲要强调“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作

3、为科学探究的现象”。日常生活中，幼儿已接触许多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们非常感爱好，但幼儿对工具的相识仅是一些感性阅历，对工具的详细用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、视察及其讲解并描述等手段，让孩子在自主活动中增加一些科学学问。 大班科学教案工具教案2 活动目标： 1、相识常见昆虫的名称和特征。 2、感受昆虫世界的奥妙。 3、培育视察，比较昆虫的实力。 4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 5、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 活动打算： 1、利用各种工具捕获过昆虫，参观过昆虫馆。 2、多媒体制作昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。 活动重难

4、点： 依据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。 视察发觉昆虫的共同外形特征，初步形成昆虫概念。 活动过程： 一、唤起回忆。 参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。 二、学当昆虫小博士 1、挑战一：看阴影猜猜我是谁？ 2、挑战二：躲起来猜猜我是谁？（出示昆虫局部明显特征） 沟通：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。 3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害？ 快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫？ 哪些昆虫躲在里面？ 再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫？ 4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起？ 出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、

5、蝴蝶、萤火虫等昆虫。 三、建立昆虫馆 1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有许多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。 2、从以上昆虫中归纳发觉昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。 3、今日昆虫馆里来了很多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。 （老师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。） 4、共同比照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的挚友告辞：“对不起，你不能住在昆虫馆。” （例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。） 5、虫馆开馆。播放录像，感

6、受昆虫世界的奥妙。 活动反思： 昆虫是幼儿感爱好的事物，幼儿在生活中有着很深的探究欲望。活动中，很大程度上提升了幼儿的相识实力，同时也提升了幼儿的语言表达实力。幼儿的参加性也比较高，能主动地表达自己对于昆虫的相识，而且在活动中，老师与幼儿的沟通以幼儿为主，顺应幼儿的发觉与相识。让活动变得更加生动。 不足之处： 活动中激励性的语言少了点。 小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在全部生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。 大班科学教案工具教案3 活动目标 1、相识秋天的树，知道几种常见树与季节发生着

7、同步的改变。 2、学习用简洁的图示记录自己发觉的树的不同特征，感知树的多样性。 3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、使幼儿对探究自然现象感爱好。 活动打算 1、挂图18号；幼儿用书。 2、活动前老师引导幼儿视察四周的树在秋季来临后发生的改变。 3、事先找寻一块有各种树木的场地。 活动过程 1、出示挂图，幼儿视察桂花树、兰花树、梧桐树。 提问：你相识这些树吗？能说出它们的名字吗？说说这是一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？ 秋天到了，你发觉这些树有什么改变？ 你还知道关于这些树的特殊的隐私吗？（引导幼儿说出树有先长叶再开花、

8、先开花再长叶之分） 2、幼儿视察幼儿用书秋天多美妙第1819页“各种各样的树”的画面。 提问：这些树你相识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么方法相识它的？ 这些树有什么相同的地方？有什么不同地方？ 3、幼儿进入树林（幼儿园的操场），在找寻相识树的过程中，巩固对各种各样树的名称和特征的相识。 （老师出示几种树叶）提问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。 幼儿说出推断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝呢？ 视察树妈妈：这棵树妈妈长什么样？ 嬉戏“摸摸跑回来”，巩固对各种树的相识。 幼儿聚集在老师身边，老师说出一种树的名称

9、，如“摸摸桂花树跑回来”，让幼儿跑去，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小挚友的速度快。 4、收集自己最喜爱的树叶带回教室，并说说喜爱的理由。 老师收集幼儿对树感爱好的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。 5、绘画：我眼中的树。 幼儿绘画。 共享沟通，感受树的多样性。 活动反思 这次活动我结合主题和幼儿一起到户外视察各种各样的树，我们一起从教室动身，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的爱好。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小挚友

10、一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摇摆，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好挚友。心仪的桃树上开满了五彩缤纷的花，红的，黄的，紫的因为在她心中桃花是最美丽的，是她最喜爱的。 大班科学教案工具教案4 活动设计背景： 依据新纲要中的强调，应“亲密结合幼儿的生活”去进行教化。因此，我园的幼儿的科学教化，不仅选择幼儿的生活作为教化的内容，而且也通过幼儿的生活来进行教化。转动这个现象在日常生活中比较常见，在平常玩积木时无意使积木旋转起来，坐上转椅也会转起来等，转动还给人们的生活带来许多的便利。依据幼儿这个爱好点我组织了这堂课，让幼儿在尝试转动积木、转椅等操

11、作材料的同时，转动自己的身体，发觉转动的许多好玩的现象，积累有关转动的阅历。 活动目标： 1、让幼儿发觉转动的许多好玩现象，了解转动是运动的一种方式。 2、积累有关转动的阅历，感受现代科技给人们带来的便利。 3、体验操作探究带来的乐趣和胜利感。 4、激发幼儿对科学活动的爱好。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点： 让幼儿都参加尝试，从而培育幼儿对科学的爱好，激发他们探究的欲望，培育幼儿一种运用科学的看法、方法去发觉问题、解决问题的实力。 活动打算： 风车、陀螺、积木、小碗、伞、圆纸片、轮子、筷子等多种物品 活动过程： 一、起先环节：谈话导入，激发幼儿探究的爱好 师：小挚

12、友们知道在我们生活中游哪些东西会旋转？ 幼：（请多数孩子发言） 师：为什么会旋转呢？ 幼儿回答，师作小结。（过渡下一环节） 二、基本环节：幼儿探究操作，激励幼儿发觉转动的各种好玩现象。 师总结了东西转动的缘由后，给幼儿供应筷子、轮子、小碗、伞、圆纸片、陀螺、积木等，介绍材料并交待活动要求。 师：今日老师带来了很多的东西，我们来看看有什么？ 幼：（让幼儿来说名称） 师：你能想方法让这些玩具转起来吗？ 幼：（幼儿在小组里沟通） 师：请你们玩的时候边玩边看，看看你发觉什么好玩的现象。 让幼儿在活动中去探究，获得各种体验，积累各种感性阅历，主动构建相识。在小组中沟通，师小结。 三、结束环节：通过嬉戏，

13、让幼儿发觉转动是运动的一种方式。 小挚友们，你能不用任何东西，让自己的身体也转动起来吗？你们可试一试，看看自己的身体有哪些部位也能转动起来，玩的时候要留意平安，不要弄伤自己或小挚友了。（自由沟通） 四、延长环节：嬉戏“找一找”，感受转动给生活带来的便利。 先让幼儿说说转动给人们带来的便利，全班沟通，师再作小结。 教学反思： 新纲要强调：“科学教化应亲密结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教化。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的阅历，激发了幼儿活动

14、的爱好。通过供应多种幼儿身边熟识的操作材料进行操作、视察、猜想、思索中体验、获得有关转动的学问阅历。在沟通中，我实行了自由沟通、小组沟通、集体沟通的形式，让幼儿去探究发觉。但在沟通时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的好玩现象，没有作很细致的视察。 6、大班科学活动教案：空气教案（附教学反思） 大班科学教案工具教案5 活动目标： 1、了解生活中常常接触的一些工具，感知工具与人们的关系。 2、学习正确运用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。 3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 4、探究、发觉生活中工具的多样性及特征。 5、了解生活中常见

15、的工具分类。 活动打算： 1、与幼儿共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。 2、和幼儿一起打算分组活动资料：小订书机6只、刨笔器3只、卷笔刀若干、扫帚6把、簸箕6把、纸、铅笔若干、起子、小榔头、木板、铁钉等。 3、课件 活动过程： 1、说说工具与人们生活的关系。请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么名字？有什么用？探讨：人们为什么要独创工具？ 2、运用课件，让幼儿知道不同的工具有不同的操作方法。和幼儿一起看看几种工具，探讨这些工具的正确运用方法，重点了解卷笔刀、刨笔器、订书机的正确运用方法。 3、幼儿分组活动，联系运用各种工具。 （1）用订书机修补图书或制作图书。 （2）练习刨铅笔。

16、（3）练习用扫帚扫地。 （4）练习用鞋刷为同伴刷皮鞋。 （5）练习运用起子，榔头等工具进行木工小制作。 4、老师视察幼儿活动状况，予以帮助指导，留意平安。 活动反思： 幼儿天生具有剧烈的新奇心，对四周事物的探究和求知欲望也特殊强，因此，新纲要强调“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象”。日常生活中，幼儿已接触许多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们非常感爱好，但幼儿对工具的相识仅是一些感性阅历，对工具的详细用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、视察及其讲解并描述等手段，让孩子在自主活动中增加一些科学学问。 小百科：工具原指工作时所需用的器具，后

17、引申为达到、完成或促进某一事物的手段。工具是一个相对概念，因为其概念不是一个详细的物质，所以只要能使物质发生变更的物质，相对于那个能被它变更的物质而言就是工具。 大班科学教案工具教案6 活动设计背景： 由于我们身边的环境日益的被破坏，我们赖以生存的空气受到了严峻污染，面临这一严峻的问题，爱护环境，净化空气以燃眉之急，为了子孙后代能有个干净、清爽的环境，我们应从孩子抓起，让他们从小就知道好的空气的重要性。因此我设计了本次活动，更希望大人们能给孩子做个榜样。 活动目标： 1、通过活动，感知空气的特点。 2、培育动手操作实力及学习爱好。 3、尝试自己动手感知空气的特点及它的存在。 4、能运用多种感官

18、动手动脑学习探究空气的简洁方法。 5、培育幼儿关切和爱护环境的意识。 教学重点、难点： 教学重点：能够感知空气无色、无味、没有形态的特点。 教学难点：幼儿自己动手操作感知空气的特点 活动打算： 塑料袋、气球、蜡烛、打火机、透亮玻璃杯、盆和水 活动过程： 一、起先环节： 谜语导入：我们身边有一种东西，我们看不见，摸不到，闻不着，没有颜色。但是，谁也离不开它。（空气） 二、基本环节 1、感知空气的特点： （1）请小挚友摸摸空气；闻一闻；抓一抓。你能望见吗？能闻到吗？ （2）老师演示用塑料袋抓到了空气。幼儿动手操作嬉戏：抓空气。 （3）小结：空气是无色、无味、看不抓不到的。它就在我们的身边，而且，无

19、处不在。 2、感知空气的存在： （1）拿起一个气球，然后吹起来。问：为什么气球变大了？然后对着幼儿轻轻松开，问幼儿：感觉到了吗？ （2）幼儿自己结伴做嬉戏，感知空气的存在。 （3）请两个幼儿把吹起的气球的口捏住，然后放到水盆里轻轻地松手，说说发觉了什么？（有小泡泡）为什么有泡泡呢？其他幼儿轮番操作。 三、结束环节： 1、初步了解空气的作用： 点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯扣上，然后视察发觉：过一会儿蜡烛熄灭了。这是怎么回事呢？（没有空气了）人和动植物都离不开空气。 2、小结：（延长环节） 生活中，我们还有哪些地方能用到空气呢？（幼儿探讨）空气对我们来说特别重要，它能让我们生存，所以我们也要爱护好它，

20、不然我们的就生存不了了。 教学反思： 这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。依据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学，在一个轻松欢乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了试验胜利时的欢乐，也增加了自信念。同时也培育了幼儿的视察力及动手操作的实力。 大班科学教案工具教案7 活动目标： 1、了解生活中常常接触的一些工具，感知工具与人们的关系。 2、学习正确运用卷笔刀、刨笔器、订书机、扫帚、簸箕等工具。 3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 4、探究、发觉生活中工具的多样性及特征。 5、了解生活中常见的工具分类。 活动打算： 1、与幼儿共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。 2、和