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文档简介

1、分数应用题复习（一）（二）（三）基础训练营：1.六(1)班有学生40人，其中女生18人，女生人数占全班的 （ 填分数）2.学校食堂五月份计划用煤25吨，实际用煤2吨，_?(请你补上适当的问题，使它成为分数应用题)返回9/20实际用煤是原计划的几分之几基础训练营： 返回 3.六(2)班同学参加植树活动，栽了一批树苗，结果活了96棵，死了4棵，这批树苗的成活率是。96%试一试：返回 根据问题列出算式： 已知甲绳长20米，乙绳长15米。甲绳长是乙绳长的百分之几? _ 甲绳长比乙绳长多百分之几? _ 2015（20 - 15）15一.求一个数是另一个数的几分之几的应用题 求一个数是另一个数的几分之几这

2、类应用题和整数应用题中“求一个数是另一个数的几倍”一样，都是比较两个数量之间的倍数关系的，所不同的只是将两个数量间的倍数关系用分数或百分数的形式表示出来。返回一.求一个数是另一个数的几分之几的应用题 解答这类应用题的思路是确定标准量(即：被比较量)，弄清楚谁是标准量和比较量。其方法是用比较量除以标准量。关键是抓住关键字：“是”，“占”，“比”等以及一些常用的百分率的含义。返回8.某校六年级有学生400人，五年级人数比六年级多25，五年级有 人 。想一想：返回500例1.一本书240页，第一天看了全书的1/4，第二天看了全书的1/3，两天总共看了多少页书？第二天比第一天多看了多少页?返回二.求一

3、个数的几分之几是多少的应用题 求一个数的几分之几是多少的应用题与整数应用题中的“求一个数的几倍是多少?”应用题基本相似，只不过分数应用题中的倍数是以分数的形式表示出来。这类应用题通常标准量(即单位“1”的量)是已知的，要求的量所对应的倍数(或分数)也是已知的(或者能间接求出)，解题以“一个数乘以分数的意义”为依据。 返回二.求一个数的几分之几是多少的应用题 解题方法一般是用标准量(单位“1”的量)乘要求的量的对应分数。返回基础训练营：6.范朦朦看一本故事书，已看了45页，正好占全部的5/8。这本书共有 页。返回 72例2.商店运进一批西服，卖出480套后，还余下总数的5/9，还余下多少套?返回四.趣味题 有一次阿凡提骑马来到一个牧场，正遇到3个人在为分马争论不休，问题是:一共有23匹马，甲应分得这些马的 1/2 ，乙应分

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