高中物理老师工作计划范文三篇

1、第 第 页高中物理老师工作计划范文三篇高中物理老师精选工作计划1 高三下学期就是最关键的时刻了，过完之后就是焦灼的全国高考。这一学期的教学和学习都非常重要。作为一名老师，制定一份教学计划尤为关键。下面是关于高三物理下学期教学工作计划，这份高三物理教学工作计划主要包含了指导思想以及工作思路和措施，以及教学计划进度安排等信息。 一、指导思想和目标 备课组内做到教学内容统一、教学进度统一、运用资料统一。团结全都，精诚合作。充分发挥集体的能量，使得备课组内教学、教研工作目标明确，计划具体，有条不紊。仔细钻研新教材，新课标。明确教学重点和难点，把“教学六仔细”落到实处。针对不同层次的同学，采纳分层教学的

2、方法，做到有所为，有所不为。贯彻落实江苏省“五个严格”和苏州市“三项规定”，积极探究“减负增效”的新思路，新方法。 二、主要工作思路和措施 1、制定教学计划 依照区教研室下发的教学进度表，结合本校的详细状况制定具体可行的教学计划。做到计划明确，任务、责任到人。 2、明确教学重点、难点 仔细钻研新教材，搜集、整理、讨论近年来各地高考试卷。吃透教材的重点和难点，把握高考命题的新趋势。充分利用课堂45分钟时间，突出重点，提高教学效率。 3、集体备课 集体备课活动常态化。依据教学计划，集体争论、讨论教学重点和难点。每周备课组活动内容明确，任务明确。布置作业、练习统三、编制练习任务分工到人，责任到人。

3、4、提高课堂效率，减负增效 积极探究“减负增效”的新思路，新方法。讨论同学的学习心理，提高学习爱好，调动同学的主观能动性。既要充分利用课堂教学时间，又要有效地掌握同学在课后的学习活动，强化预习和复习两个环节。积极努力地学习新的教学理念，与时俱进，把先进的、有效的、科学的教学方法贯彻到日常教学中去，不断提高教学效果。 5、不断提高同学的思维技能 充分利用新教材，培育同学“探究”性学习技能，规律思维技能。吃透教材，又不局限于教材。利用一切有效的资料，拓展同学的知识面，培育反散思维技能、创新思维技能和有用思维技能。 高中物理老师精选工作计划2 本学期我校高中物理教研组教学，紧紧围绕提高课堂教学效率这

4、个中心，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，全面提高本校物理教学质量。详细教学主要有以下几点： 一.分解本学期教学内容，仔细设计导学案 依据我校实际学情，根据我们奚校长 “有所为有所不为” 的教学思路，我们物理组内分班级仔细讨论教材，讨论高考，从我同学实际状况出发分解教学内容，设计导学案并在我校教科处的安排下填写导学案的安排表，将本学期的教学任务均衡的分给各位老师，组织每位老师每学年上好一节示范课、教学讨论课，共同探究提高课堂教学效率的方法和途径。 二.加强组内课题讨论 本学期安排两周一次的组内课题讨论活动，第一周依据教育教学过程中的感想、反思、阅历确定课题和讨论方向，第二周课题发表者将自己

5、的课题及内容在组内公布，组内其他老师仔细讨论和分析并加以评论，课题发表者再征集大家的看法和建议加以总结，组内人人参加，以上课题的发表、组内的争论和看法的征集均要上传学校网，供大家学习 三.促使青年老师快速成长起来 1.继续组织青年老师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年老师的教育理论水平。 2.加强对青年老师备课和上课的严格要求，探讨课堂教学结构、模式和方法，争取提供青年老师参与争论、参观等学习的机会，这样有助于援助青年老师熟识教学业务，提高教学业务水平。 3.制定本学期培青计划 要求： 青年老师要多向指导老师请教每周至少向指导老师学习两节课; 指导老师要仔细指导

6、青年老师多听课多引导，让我们青年老师尽快成长起来。 四、加强高三物理教学教学，提高高三教学质量 毕业班物理教学要把重点放在加强双基和技能培育上，要求老师运用启发式、争论式教学方法，着重知识形成过程教学和试验教学，重视同学思维技能培育，切实提高同学的试验操作技能和创新技能。同时积极进行复习教学研讨活动,共同讨论历届高考试卷,多与外界沟通复习阅历,明确复习方向，努力提高物理高考成果。 高中物理老师精选工作计划3 高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内援助同学巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果，我们备课组争论了很久，决断从以下几个方面来做： 1、

7、保质保量做好集体备课 要真正提高高三英语的教学质量，没有全都的奋斗目标，没有共同的努力和集体的聪慧，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家争论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充盈和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。 2、复习与学新课相结合 高三不同于高一、高二班级，在同学不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为同学预备一些特地的语法项目，列出有代表性的常规题目和较繁复的非常状况给同学练习。同时在教学过程中，精选泛读材料，扩高校生的词

8、汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大。老师要采用须要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固同学的词汇量。 3、精选练习，精讲精练 练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师应当精选练习。选的题目应当具有典型性，系统性，通过做题援助同学建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间同学思索、整理、归纳、消化然后加以巩固。 阅读材料有肯定的难度，我们从中精选一部分练习让同学操练，提高同学的实战。 4、加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练 只有多听多练才可能有好的成果。在听的过程中，加强对听力

9、的指导： 1先讨论听力材料，猜测听力内容。 2师生共同争论，仔细讨论试题。 3要带着问题去听。 4要敢于舍弃，真正不会的马上放弃。我们利用国标英语和英语周报上的听力材料对同学听力进行集中训练。 对于写作，我们打算一星期一次。写得过程中，予以同学合理的指导，对同学有明确的要求： 1繁简适度 2有闪光点，要有较高级词汇和较繁复语言结构 3层次分明，承上启下 4细读提示，写全要点 5书面洁净、整齐、规范。老师也要遵循“粗批，快改，实时发”的原那么。否那么，失去了时间意义，效果就不大了。 加强对新概念英语2的运用，它不仅可以提高同学的口语，还是一本很好的做语言积累的材料，可以提高同学的写作技能。所以我们打算 让同学每天背一篇材料，老师通过抽签的方法每天检查同学的背诵状况，敦促同学做好语言积累，为口语测试和写作做预备。 经常地进行综合训练，只会引起同学的厌倦，所