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1、PAGE PAGE 27 2021年呼伦贝尔蒙医学校教师招聘笔试试题及答案解析毕业院校:_ 姓名:_ 考场:_ 考号:_一、选择题1谢老师认为未成年学生年龄尚小,还不用考虑其自尊心等问题,无条件遵从老师旨意来做即可。谢老师在进行未成年人保护时没有遵从()原则。A、尊重未成年人的人格尊严B、适应未成年人身心发展的规律和特点C、教育与保护相结合D、循序渐进原则答案:A解析:根据题干的描述,谢老师在进行未成年人保护时没有遵从尊重未成年人的人格尊严的原则。故选A。2运用()时,教师不再讲授,只为学生制定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立完成作业后,向老师汇报学习情况和接受考査。A、贝尔一兰喀斯特制

2、B、特朗普制C、设计教学法D、道尔顿制答案:D解析:道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特创建的一种新的教学组织形式。运用这种方法时,教师不再讲授,只为学生制定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立完成作业后,向老师汇报学习情况和接受考查。故选D。3小马上课时害怕回答问题,他发现自己坐在教室后排时可减少被老师提问的次数。于是,他总坐在教室后排。下列哪种强化方式导致了小马愿意坐在教室的后排()。A、正强化B、负强化C、延迟强化D、替代强化答案:B解析:负强化是摆脱一个厌恶刺激,从而增强个体行为出现的概率。回答问题对小马来说是一种厌恶刺激,老师减少对小马的提问次数就是撤销了小马的厌恶刺激,从而导致小马往

3、教师后排坐的行为发生次数增加。这是一种典型的负强化。故选B。4结伙斗殴,寻衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的,由()给予处罚。A、行政机关B、司法机关C、检察机关D、公安机关答案:D解析:中华人民共和国教育法第七十二条规定:“结伙斗殴,寻衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的,由公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的,依法追究刑事责任。侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的,依法承担民事责任。”故选D。5通常在一门课程或教学活动结束后,对一个完整的教学过程进行的测定称为()。A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价

4、D、总结性评价答案:D解析:根据教学评价实施的时机来划分,教学评价可分为形成性评价和总结性评价。总结性评价通常在一门课程或教学活动(如一个单元、章节、科目或学期)结束后进行,是对一个完整的教学过程进行测定。故选D。6班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面:一是职权影响力;二是()。A、年龄影响力B、性别影响力C、个性影响力D、学术影响力答案:C解析:班主任在班级管理体制中的领导影响力,主要表现在职权影响力和个性影响力上。个性影响力使班主任更容易走进学生的心灵,从而能够科学地指导学生的全面发展,提高学生的综合素质。故选C。7心理学作为一门独立的科学诞生于()年。A、1879B、18

5、97C、1789D、1798答案:A解析:1879年,W.冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室,这一事件是心理学成为一门独立学科的标志。故选A。8下列心理学家与后面的理论相匹配的是()。A、布鲁纳联结说B、奥苏伯尔有意义言语学习理论C、加涅顿悟说D、班杜拉符号学习理论答案:B解析:布鲁纳提出的是认知结构学习理论,加涅提出的是信息加工学习理论,班杜折拉提出的是观察学习理论。故选B。9某小学语文教师在讲授人物描写方法后,让学生写一写自己眼中妈妈的形象。通过写作,学生体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护,学生展现出对母亲的依赖和信任,也更尊重和理解自己的母亲。这体现了教师在教学过程中的()。B

6、、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C、掌握知识与发展智力相统一的规律D、传授知识与思想品德教育相统一的规律答案:D解析:传授知识与思想品德教育相统一规律是教师在教学过程中自觉地运用教学的教育性规律,把知识教学与思想品德教育有机地结合起来,寓德育于教学之中,做到教书育人。题干中语文老师在讲授人物描写之后,让同学们描写自己的母亲,从而让同学们更尊重、理解自己母亲的做法体现了传授知识与思想品德教育相统一的规律。故选D。10放学途中,11岁的强强在人行道上被同班同学小刚撞倒,导致骨折。对该事故应担赔偿责任的主体是()。A、小刚B、小刚的监护人C、学校D、班主任答案:B解析:学生伤害事故处理办法规

7、定,未成年学生对学生伤害事故负有责任的,由其监护人依法承担相应的赔偿责任。故选B。11教育是要培养有文化有修养和多种才能的政治家和商人,这种教育方式出现在()。A、古代斯巴达B、古代雅典C、古代希腊D、古代罗马答案:B解析:古代雅典教育的目的是培养有文化、有修养和多种才能的政治家和商人,注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富;而古代斯巴达教育主要是以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的,且教育内容比较单一,以军事训练和体育锻炼为主。故选B。12某学校对违反校规的学生进行罚款,该校的做法()。A、合理,学校有自主管理学生的权利B、合法,塑造良好校风的有效手段C、不合法,侵犯了学生及其监护人的财产

8、D、不合法,罚款之前应得到主管部门的许可答案:C解析:题干所述学校对学生进行罚款侵犯了学生的财产权。故选C。13教师的平均工资水平应当()国家公务员的平均工资水平。A、高于B、接近C、不低于或者高于D、同等于答案:C解析:中华人民共和国教师法第二十五条规定,教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。建立正常晋级增薪制度,具体办法由国务院规定。故选C。14教育法规定,学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的,由教育行政部门责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法()。A、责令引咎辞职B、承担民事法律责任C、给予行政处分D、追究领

9、导责任答案:C解析:学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的,由教育行政部门责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法给予行政处分。故选C。15保护未成年人的工作应当遵循的原则不包括()。A、尊重未成年人的人格尊严B、注重言传身教C、适应未成年人身心发展的规律和特点D、教育与保护相结合答案:B解析:中华人民共和国未成年人保护法规定,保护未成年人的工作,应当遵循下列原则:(一)保障未成年人的合法权益;(二)尊重未成年人的人格尊严;(三)适应未成年人身心发展的特点;(四)教育与保护相结合。故选B。16某校英语老师孙老师是某师范学校刚毕业的大学生,工作上兢兢业业。但

10、她为了追求时尚,经常穿一些比较另类的衣服,佩戴一些夸张的首饰,化浓艳的妆容。这主要违背了教师职业道德规范中的()的要求。A、爱岗敬业B、为人师表C、关爱学生D、教书育人答案:B解析:中小学教师职业道德规范中指出为人师表要求教师坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。题干中,孙老师经常穿一些比较另类的衣服不符合为人师表的要求。B项正确。A项:爱岗敬业是指忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅

11、导学生。不得敷衍塞责。与题干不符,排除。C项:关爱学生是指关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。与题干不符,排除。D项:教书育人是指遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。与题干不符,排除。故选B。17夏老师教唱儿歌,可可总是唱错歌词,夏老师当着全班幼儿的面,严肃地对可可说“你怎么那么笨,脑子进水了啊!”小朋友们哄堂大笑,夏老师的做法()。A、阻碍了幼儿的探究学

12、习B、破坏了幼儿的同伴关系C、损害了可可的名誉D、侮辱了可可的人格答案:D解析:老师不能体罚、变相体罚或者有其他侮辱学生人格尊严的行为,题干中夏老师的话严重伤害了可可的人格尊严。故选D。18“培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。”的职业行为要求是规范()。A、教师与学生的关系B、教师与教育事业的关系C、教师与职业劳动的关系D、教师与家长的关系答案:C解析:中小学教师职业道德规范中处理教师与职业劳动的关系的具体职业行为要求是“遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。”故选C。

13、19小明学习成绩不好,每到上课老师都会安排他到外面做些与学习无关的事。老师侵犯了小明的()。A、名誉权B、学习权C、受教育权D、听课权答案:C解析:常见的侵犯学生受教育权的表现形式主要有:(1)侵犯学生受教育机会的平等权;(2)侵犯学生的入学权;(3)侵犯学生参加考试的权利;(4)随意开除学生。此外,还有侵犯学生上课学习的权利、侵犯学生受教育的选择权、侵犯学生升学复学方面的同等权利、以侵犯姓名权的手段侵犯学生的受教育权、延误学生录取通知书的发放等。故选C。20教师申诉制度是依据()确定的。A、中华人民共和国义务教育法B、中华人民共和国教师法C、中华人民共和国教育法D、义务教育实施细则答案:B解

14、析:教师申诉制度是依据中华人民共和国教师法确定的。中华人民共和国教师法规定,教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的,可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉,同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。故选B。21教育与教学的关系()。A、部分与整体B、后者包括前者C、整体与部分D、前者包括后者答案:C解析:教育与教学是整体与部分的关系,教学是教育的重要组成部分。其他选项为干扰项。故选C。

15、22()是教师必须承担的职责和义务。A、教师职业责任B、教师职业理想C、教师职业态度D、教师职业良心答案:A解析:教师职业责任是教师必须承担的职责和任务。在社会主义条件下,人民教师的根本职责是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。故选A。23班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法()。A、激发学生的重要手段B、管理班级的有效手段C、没有做到公平合理地对待每一个学生D、侵犯了学生的受教育权答案:C解析:教师公正即教师的教育公正,是指教师在教育和教学过程中,公平合理地对待和评价每一个学生。可以说,教师公正是教师职业道德素养水平的标志。

16、题目中张老师根据成绩调整座位,没有做到公平合理地对待每一个学生。故选C。24中国近代教育史上第一部比较系统、并在全国范围内实施的法定学校系统是()。A、壬寅学制B、壬戌学制C、癸卯学制D、壬子癸丑学制答案:B解析:“终身教育建立在4个支柱基础上”,这“4个支柱”是指:“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”。故选B。25在教学中贯彻启发性教学原则的首要问题是()。A、调动学生学习的主动性B、启发学生独立思考C、让学生动手培养独立性D、发扬教学式主答案:A解析:启发性原则是指教师要承认教学中学生是学习的主体,调动他们的学习主动性,这是启发的首要问题。故选A。26教师职业是促进个

17、体()的职业。A、自由化B、现实化C、专业化D、社会化答案:D解析:在个体社会化过程中承担教化任务的是教师,因此教师职业是促进个体社会化的职业。故选D。27德育方法很多,榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是()。A、惩前毖后B、言者无罪,闻者足戒C、有则改之,无则加勉D、桃李不言,下自成蹊答案:D解析:“惩前毖后”是指批判以前所犯的错误,吸取教训,使以后谨慎些,不致再犯。“言者无罪,闻者足戒”是指提意见的人只要是善意的,即使提的不正确,也是无罪的;听取意见的人即使没有对方所提的缺点错误,也值得引以为戒。“有则改之,无则加勉”是指对别人给自己指出的缺点、错误,如果有,就改正,如果没有

18、,就用来提醒自己不犯同样的错误。“桃李不言,下自成蹊”这句话的意思是桃树李树有芬芳的花朵、甜美的果实,虽然不会说话,但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果,以致树下走出一条小路出来。故选D。28让每个人都有通过教育改变自己命运的机会,最核心的是要()。A、畅通农村和贫困地区学子纵向流动的渠道B、全面推进现代职业教育体系建设C、继续提高中西部地区和人口大省高考录取率解析:国务院总理李克强在政府工作报告中,提出要“促进教育公平发展和质量提升”。总理说,我们要保证投人,花好每一分钱,畅通农村和贫困地区学生纵向流动的通道,让每个人都有机会通过教育改变自身命运。故选A。29我国学制沿革史上,借鉴美国教育体制,

19、初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制是()。A、壬寅学制B、癸卯学制C、才壬子癸丑学制D、壬戌学制答案:D解析:壬戌学制借鉴了美国的教育体制,初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制,壬戌学制又称六三三学制。故选D。30在教育史上,重视实科教育,主张学生学习的自觉性,强调教育为完满生活做准备的教育家是()。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、斯宾塞D、杜威答案:C解析:斯宾塞认为,教育的目的是为“完满生活作准备”。同时,他认为,教育应该从古典主义的传统束缚中解放出来,适应生活、生产的需要。故选C。31教师在职业活动中要处理好各种各样的关系;其中最核心的关系是()A、师生关系B、同事关系C、师长

20、关系D、师校关系答案:A解析:教师在职业活动中要处理好各方面的关系,其中最核心的是师生关系。故选A。32在教育过程中,学生处于()。A、主导地位B、主体地位C、被动地位D、辅助地位答案:B解析:在教育教学过程中,学生处于主体地位,而教师处于主导地位。故选B。33直接教学模式适合于()。A、事实性知识的学习B、态度学习C、教授论文写作D、结构不良领域的知识学习答案:A解析:直接教学模式适用于事实性知识的学习。故选A。34前运算阶段的儿童,其思维的典型特点是()A、自我中心性B、客体永久性C、守恒性D、可验证性答案:A解析:前运算阶段的儿童,思维的典型特点是自我中心性。故选A。35围绕着学生的需要

21、和兴趣,以活动为组织形式的课程类型属于()。A、学科课程B、经验课程C、综合课程D、融合课程答案:B解析:经验课程又称儿童中心课程、活动课程,是为打破学科逻辑组织的界限,从儿童的兴趣和需要出发,以活动为中心组织的课程。经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。经验课程的代表人物是杜威。故选B。36复述策略属于()。A、元认知策略B、资源管理策略C、精加工策略D、认知策略答案:D解析:认知策略是加工信息的一些方法和技术,有助于准确地理解和有效地从记忆中提取信息。认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。故选D。37在当前班级管理实践中,有两种领导方式运用得比较多,一是

22、“教学中心”的领导方式,另外一种是()的领导方式。A、“集体中心”B、“德育中心”C、“学生中心”D、“教师中心”答案:A解析:在当前班级管理实践中,有两种领导方式运用得比较多:一是“教学中心”的领导方式,二是“集体中心”的领导方式。故选A。38我国古代思想提倡“不陵节而施”“学不躐等”其依据是因为人的身心发展是有()。A、阶段性B、不平衡性C、个别差异性D、顺序性答案:D解析:个体身心发展的顺序性表现为个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、量变到质变的过程。因此,教育工作者应按照发展的序列进行施教,做到循序渐进。“拔苗助长”、“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。D项正确。A项:阶

23、段性强调个体的发展是一个分阶段的连续过程,前后相邻的阶段是有规律的更替的,前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。在教育教学的要求、内容和方法的选择上,不能搞“一刀切”,还要注意各阶段间的衔接和过渡。与题干不符,排除。A项:不平衡性具体表现:一是:同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。二是:不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。教育要遵循儿童身心发展的不均衡性,要适时而教,即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。与题

24、干不符,排除。C项:个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看,首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异,还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次,个别差异表现在身心的所有构成方面,其中有些是发展水平的差异,有些是心理特征表现方式上的差异。教育必须因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素,有的放矢地进行教学,使每个学生都得到最大的发展。与题干不符,排除。故选D。39在动机的归因理论中,下列哪种情况属于“内部不稳定的可控因素”()。A、能力高低B、任务难易C、努力程度D、运气好坏答案:C解析:A项,能力高低是内部稳定的不可控因素;B项,任务难易是外在稳定的可控因

25、素;D项,运气好坏是外在不稳定的不可控制因素。故选C。40孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”,是说在教学中要贯彻()。A、理论联系实际原则B、循序渐进原则C、启发性原则D、巩固性原则答案:D解析:“学而时习之”、“温故而知新”的意思是:学习过程中经常加以复习,不仅可以回顾已经学过的知识,还可以从已有知识中得到新的收获。这句话强调了复习的重要性,说明了教学中要坚持巩固性原则。故选D。二、多选题1关于学生权利的说法,下列表述正确的是()。A、入学、升学的权利B、获得奖学金资格C、公平评价D、教育者侵犯合法权益时,申诉的权利答案:ABCD解析:教育法规定:“受教育者享有下列权利:(一)参加教育教

26、学计划安排的各种活动,使用教育教学设施、设备、图书资料;(二)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;(三)在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;(四)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提起诉讼;(五)法律、法规规定的其他权利。”A、B、C、D四项正确。故选ABCD。2教师荣誉的内容有()。A、光荣的角色称号B、无私的职业特性C、高尚的人格魅力D、崇高的人格形象答案:ABD解析:教师荣誉的内容如下:(I)光荣的角色称号;(2)无私的职业特性;(3)崇高的人格形象。故选ABD。3持个人本

27、位目的论的教育学家为数甚多,代表人物有()。A、卢梭B、裴斯泰洛奇C、福禄倍尔D、洛克答案:ABCD解析:个人本位论的代表人物有:孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、洛克、马斯洛等,他们都注重教育对个人的价值。故选ABCD。4经验课程又称生活课程、活动课程、儿童中心课程,它的局限性在于()。A、限制了学生主体的自发性B、偏离了人的发展所必需的文化遗产、知识体系C、从形式上看似乎注重发挥主体性,实际上限制了主体的发展D、削弱了学生学习兴趣及学生全面发展的价值答案:BC解析:经验课程的优点:重视学生主体性和儿童的兴趣,有利于促进儿童的积极性。经验课程的局限性:过分夸大了儿童个人的经验,易偏离人的发展

28、所必需的文化遗产、知识体系。忽视了知识本身的逻辑顺序,课程内容及安排往往没有严格的计划,不易使学生获得系统、全面的科学知识和基本技能,实际上限制了主体的发展。故选BC。5政治经济制度对教育的作用主要表现在()。A、政治经济制度决定教育目的性质B、政治经济制度决定受教育的权利C、政治经济制度决定思想品德教育的内容D、政治经济制度决定教育的领导权答案:ABCD解析:政治经济制度对教育的制约作用表现在:(1)社会政治经济制度决定教育的领导权。(2)社会政治经济制度决定受教育权。(3)社会政治经济制度决定教育目的。(4)社会政治经济制度决定教育内容的取舍。故选ABCD。6下列关于学习目的与学习动机的关

29、系,陈述正确的有()。A、学习目的与学习动机的关系是错综复杂的B、学习目的与学习动机是可以相互转化的C、学习目的与学习动机之间不是一对一的关系D、没有无学习动机的学习目的,也没有无学习目的的学习动机答案:ABCD解析:学习目的与学习动机的关系是错综复杂的,它们之间不是一对一的关系。学习目的与学习动机是可以相互转化的。在学习活动中没有无学习动机的学习目的,也没有无学习目的的学习动机。故选ABCD。7班杜拉提出的观察学习的过程包括()。A、注意过程B、保持过程C、复现过程D、动机过程答案:ABCD解析:班杜拉认为观察学习分为注意、保持、复现和动机四个过程。故选ABCD。8对未成年人犯罪案例,新闻报

30、道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的()。A、姓名B、住宿C、照片和图像D、可能推断出该未成年人的资料答案:ABCD解析:中华人民共和国未成年人保护法规定,对未成年人犯罪案件,新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住所、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。故选ABCD。9关于综合课程,下列描述正确的是()。A、是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程B、强调学科之间的关联性与统一性C、是基于各门学科内在联系编制而成的课程D、它是针对学科课程而言的答案:ABC解析:综合课程是基于各门学科内在联系编制而成的课程,是由打破传统分科课程的知识

31、领域,组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。综合课程打破学科界限,强调学科之间的关联性与统一性,有利于培养学生对事物的整体认识能力。学科课程主要是从各学科领域中精选的部分内容,按照该领域的逻辑结构构成的知识体系。两者不可相互取代。排除D项。故选ABC。10加入少先队的队前教育内容可以概括为“入队十知道”,包括()。A、知道队的名称B、知道队旗的图案和含义C、知道怎样敬队礼及队礼表示的意义D、知道队的呼号答案:ABCD解析:队前教育要照顾到儿童年幼的特点,充分发挥家庭的作用,学校与家庭密切配合,共同完成。队前教育应该有比较具体的内容和目标,我们把它总结为队前教育“十知道”:(1)知道队的名称,理解“先锋”的意义;(2)知道队旗的图案和含义;(3)知道队员的标志是红领巾,了解红领巾的意义,学会系红领巾,爱护红领巾;(4)知道怎样敬队礼及队礼所表示的意义;(5)知道队的呼号;(6)学会写入队申请书;(7)知道入队的时候为人民做一件好事;(8)会唱队歌;(9)知道入队誓词的内容;(10)知道一个合格的少先队员要做到“五自”(自学、自理、自护、自强、自律)。故选ABCD。三、判断题1知识经济时代,知识显得很重要,因此,学校教育的目的就是将已成定论的知识教给学生。()答案:错误解析:学校的教育目的是培养学生德、智、体、美、劳

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