2023学年安徽省合肥高升学校生物高二下期末综合测试试题（含解析）

1、2023学年高二年级下学期生物模拟测试卷注意事项:1答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2答题时请按要求用笔。3请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1下列有关细胞呼吸原理在生产、生活中的应用，正确的是A创可贴要透气是为了促进伤口部位细胞的有氧呼吸B中耕松土有利于根细胞有氧呼吸，从而

2、促进对水的吸收C储存水果应在低温、低氧和湿润的环境中D稻田定期排水可避免水稻幼根无氧呼吸产生乳酸而腐烂2图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系。已知第五年时，该种群的数量为1000只，下列说法正确的是（ ）A由图可知，该种群在新环境中一直呈“J”型增长B第8年时，该种群的年龄组成为衰退型C如果该种群为东方田鼠，将其数量控制在1000只能有效防治鼠患D如果该种群为青鱼，捕捞后将其数量控制在1000只能获得持续的经济价值3真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型和代谢水平有关。以下细胞中核孔数目最少的是A胰腺细胞B造血干细胞C唾液腺细胞D口腔上皮细胞4原核细胞和真核细胞最明显的区别在于

3、（ ）A有无核膜B有无细胞膜C有无核物质D有无细胞质5存在于RNA而不存在于DNA，存在于叶绿体而不存在于线粒体，存在于动物细胞质而不存在于植物细胞质的糖类分别是( )A核糖、葡萄糖、糖原 B脱氧核糖、核糖、纤维素C核糖、脱氧核糖、麦芽糖 D脱氧核糖、葡萄糖、淀粉6下列能够证明某种酶的化学本质是RNA的实验设计组合是()组别实验处理待测酶液吡罗红染液是否呈现红色待测酶液双缩脲试剂是否出现紫色已知RNA溶液吡罗红染液出现红色已知蛋白液双缩脲试剂紫色反应ABCD二、综合题：本大题共4小题7（9分）基因工程中，GUS基因编码的酶可将无色底物生成蓝色产物，GFP基因会产生绿色荧光蛋白，这两种基因都可作

4、为标记基因来研究发育生物学的问题。利用双CRISPR/Cas9系统和Cre/loxP重组酶系统技术可更好地实现该研究。请据图作答：（1）生长在太平洋西北部的一种海蜇能发出绿色荧光，原因是_。（2）图1为双CRISPR/Cas9系统作用示意图。该系统能够特异性识别DNA序列并切割特定位点，行使这些功能的分子结构分别 是_、_。（3）图中向导RNA与DNA结合的原理是_。将删除区切割后，转入基因与原DNA片段可通过形成_拼接起来，形成新的DNA序列。（4）双CRISPR/Cas9系统可直接在靶细胞内起作用，与传统的基因工程相比，该操作无需_（填写工具）。与质粒载体导入外源基因比，双CRISPR/C

5、as9系统编辑的基因可以不含_。 （5）图2为Cre/loxP重组酶系统作用示意图。利用双CRISPR/Cas9系统可精准地将loxP序列、GUS基因及GFP基因连接，接上35S启动子之后可在组织中检测出蓝色区而无绿色荧光区，这是由于_而无法表达。Cre基因是重组酶基因，经38热处理后可被激活表达，在此前提下组织中可检测出绿色荧光区。8（10分）基因表达载体的构建是基因工程的核心。图1为限制酶EcoR的识别序列，图2表示目的基因及限制酶切点，图3表示目的基因上的DNA片段，图4表示质粒。请回答下列问题：（1）若用图1所示的限制酶EcoR切割外源DNA，就其特异性而言，切开的是_之间相连的化学键

6、。（2）图3为目的基因中的某一片段，下列有关叙述正确的是_。A若图中的ACT能决定一个氨基酸，则ACT可称为一个密码子BDNA聚合酶和DNA连接酶都可作用于处，解旋酶作用于处C若只用这个片段中的3个碱基对，排列出的DNA片段有64种D就游离的磷酸基而言，该片段与重组质粒相比多了2个游离的磷酸基（3）若利用PCR技术增扩目的基因的数量，由图2可知，A、B、C、D四种单链DNA片段中应选取_作为引物（DNA复制子链的延伸方向53）。该DNA分子在PCR仪中经过4次循环后会产生等长的目的基因片段_个。（4）为了使目的基因和质粒定向连接并且有利于受体细胞的筛选，提高重组效率，应该选择的限制酶是_。如果

7、用限制酶Pst、EcoR和Hind同时对质粒进行切割，假设同时只有任意两个位点被切断且每次机会相等，则形成含有完整抗四环素基因的DNA片段有_种。（5）如果大肠杆菌是受体细胞，则其体内应不含_基因，以利于筛选出含重组质粒的受体菌。9（10分）下图是某真核生物细胞内基因 m 的表达过程。回答下列问题：（1）过程为_，其模板链为基因 m 中的_链。（2）过程中，某些 RNA 能够将 hnRNA 剪接而形成 mRNA，这说明 RNA 具有_功能。过程中翻译的方向是_（填左右或右左），判断的依据 是_。（3）基因中的遗传信息通过转录传递给 RNA 分子，再通过翻译将遗传信息反映到蛋 白质的分子结构上。

8、这种遗传信息传递过程能实现不同物质分子之间信息的一一对应关系， 依靠的是_和_两种机制。10（10分）下图为真核细胞结构及细胞内物质转运的示意图。请回答下列问题：（1）处于有丝分裂中期的洋葱根尖细胞具有_结构。（在甲、乙、丙中选择）（2）甲图内蛋白质合成活跃的细胞中结构c较大，而蛋白质合成不活跃的肌细胞中结构c 很小，这进一步表明结构c的主要功能是_。（3）许多重要的化学反应在生物膜上进行，乙图和丙图分别通过_（用图中字母填空）扩大了膜面积，从而为这些反应需要的_提供更多的附着场所。（4）丁图中双层膜包被的细胞器有_（填序号），若该细胞为人体浆细胞，细胞内抗体经合成后通过_运输到中，的主要作用

9、是_。该过程中能量的供给主要来自_（填序号）。11（15分）在寒冷的冬天，很多人选择晨跑来锻炼身体。请回答晨跑过程中关于人体生命活动调节的问题：（1）晨跑者往往穿着较少的衣物，在跑步前，皮肤温度感受器受到寒冷刺激，产生的神经冲动传到位于_的体温调节中枢，一方面使位于皮肤的_，汗腺分泌减少以减少散热，另一方面通过相关调节使机体产热增加。（2）跑步过程中，晨跑者不再感觉到寒冷，反而会感到很热，此时机体的热量来源主要是_细胞中有机物的氧化放能。晨跑者跑步过程中会大量出汗，下丘脑分泌的_激素促进肾小管、集合管重吸收水分，以维持血浆渗透压的相对稳定。（3）若晨跑者跑步之前不吃早饭，跑步时又消耗了大量的能

10、量，使得跑步者血糖浓度降低，这时胰岛A细胞分泌的_增加，促进_，从而使血糖浓度保持正常水平。（4）跑步结束初期，晨跑者的呼吸、心跳等并没有立即恢复正常水平，原因是与神经调节相比，体液调节具有_的特点。（5）某人在跑步结束后感到身体不适，到医院抽血化验，针刺时并没有缩手，这是因为位于_的高级神经中枢对缩手反射的低级神经中枢进行了控制，这体现了神经系统的_调节。参考答案（含答案详细解析）一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【答案解析】根据题意分析可知：用透气的纱布包扎伤口可避免制造无氧环境，从而抑制破伤风杆菌的代谢；中耕松土有利于植物的根系进行有氧呼

11、吸；水果储存降低细胞的呼吸作用，减少有机物的消耗；稻田定期排水可促进根进行有氧呼吸明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断。【题目详解】由于氧气能抑制破伤风杆菌等厌氧菌的无氧呼吸，所以创可贴要透气是为了抑制伤口部位厌氧菌的繁殖，而不是避免组织细胞缺氧死亡，A错误；中耕松土能够增加土壤的通气量，有利于植物的根系进行有氧呼吸，并能促进其吸收土壤中的无机盐，根细胞对水的吸收与氧气无关，B错误；低温能降低细胞中酶的活性，使细胞代谢活动降低，有机物的消耗减少；低氧条件下，有氧呼吸较弱，又能抑制无氧呼吸，细胞代谢缓慢，有机物消耗少，湿润的环境中水果蒸发散失水分速度慢，C正确；稻田定期排水

12、，能防止植物的根缺氧进行无氧呼吸，产生酒精而不是乳酸，对根系造成毒害作用，D错误。【答案点睛】注意：水果保鲜需要低温、低氧、湿润的环境，不是无氧、干燥环境。2、D【答案解析】分析题图可知，种群数量的增长速率先增大后下降，说明该种群数量变化呈“S”型增长，第5年种群的增长速率最大，说明此时处于K/2；第5年到第9年，种群的增长速率下降，但数值大于0，说明种群速率依旧在增加。【题目详解】A、题图显示：种群数量的增长速率先增大后下降，说明该种群在新环境中的数量变化呈“S”型增长，A错误；B、第8年时，该种群的增长速率大于0，种群数量依就增加，其年龄组成为增长型，B错误；C、若该种群为东方田鼠，将应在

13、K/2（1000只）之前就要防治才能有效控制鼠患，C错误；D、若该种群为青鱼，捕捞后将数量控制在1000只（K/2）能获得持续的经济价值，D正确。故选D。【答案点睛】K/2时种群的增长速率最大，故若是有害动物，应在K/2之前就要采取措施控制；若是要获得经济效益的有益生物，则应保证捕捞（采收）后的数量维持在K/2。3、D【答案解析】本题考查核孔的相关知识，旨在考查考生信息获取的能力与综合运用能力。【题目详解】胰腺中胰岛细胞分为胰岛A细胞和胰岛B细胞，分别分泌胰高血糖素和胰岛素，代谢水平较高，所以核孔数量较多，A不符合题意；造血干细胞可分化为血细胞、吞噬细胞和淋巴细胞，代谢水平较高，核孔数量较多，

14、B不符合题意；唾液腺细胞分泌唾液，故代谢水平较高，C不符合题意；口腔上皮细胞为高度分化的细胞，通常不具备细胞周期，分泌活动也不剧烈，代谢水平不高，所以口腔上皮细胞核孔数目最少，D符合题意。【答案点睛】核膜是细胞核与细胞质之间的界膜，但核膜不连接，上有许多小孔，它能够实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。4、A【答案解析】考点是细胞多样性，考查真核细胞与原核细胞的差异性，意在考查相关知识的识记情况，基础题。【题目详解】真核细胞和原核细胞最重要的区别是有无以核膜为界限的细胞核，选A。【答案点睛】真核细胞和原核细胞结构的差异性是多方面的，但最重要的差异是有无真正的细胞核。5、A【答案解析】存在于RN

15、A中而不存在于DNA的糖是核糖，存在于叶绿体中而不存在于线粒体中的糖是葡萄糖，存在于动物细胞质中而不存在于植物细胞质中的糖类物质是糖原。考点：本题考查糖类的种类和作用，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力6、C【答案解析】证明某种酶的化学本质是RNA，其实验原理是：RNA与吡罗红的亲和力比较强，可被吡罗红染成红色；依据实验设计遵循的对照原则，对照组为：已知RNA样液吡罗红染液出现红色，实验组为：待测酶溶液吡罗红染液是否出现红色。综上分析，A、B、D三项均错误，C项正确。【考点定位】检测生物组织中的蛋白质和RNA【名师点睛】正确解答此类问题，需要熟记检测R

16、NA和蛋白质的实验原理，掌握实验设计的原则，在此基础上结合所学知识做出准确的判断。验证酶的化学本质的实验思路如下：注：蛋白质与双缩脲试剂发生作用、产生紫色反应是证明某种酶的化学本质是蛋白质的实验原理。二、综合题：本大题共4小题7、海蜇的DNA分子上含有绿色荧光蛋白基因 向导RNA Cas9蛋白 碱基互补配对 磷酸二酯键 载体（运载体） 启动子、终止子和标记基因 GFP基因自身无启动子 【答案解析】生物的性状受基因控制，海蜇能发出绿色荧光是由于海蜇的DNA分子上含有绿色荧光蛋白基因，基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状；图1为双CRISPR/Cas9系统作用示意图，由图可知，向导RNA中有

17、一段识别序列，具有识别功能，可以与特定的DNA序列发生碱基互补配对，Cas9蛋白则可切割所识别的特定DNA序列；导入的基因和原DNA片段之间需要重新形成磷酸二酯键才能连接在一起，形成新的DNA分子，该过程类似于基因工程操作中的构建基因表达载体步骤，据此作答。【题目详解】（1）由于海蜇的DNA分子上含有绿色荧光蛋白基因，因此海蜇能发出绿色荧光。（2）据图1所示，向导RNA可以识别特定的DNA序列，Cas9蛋白可切割所识别的特定DNA序列。（3）向导RNA与DNA根据碱基互补配对原则结合；转入的基因与原DNA片段之间要形成新的磷酸二酯键才能连接起来。（4）双CRISPR/Cas9系统可直接在靶细胞

18、内起作用，因此无需运载体。构建的基因表达载体必须含启动子、终止子和标记基因等结构，而双CRISPR/Cas9系统编辑的基因可不含有这些结构。 （5）GUS基因编码的酶可将无色底物生成蓝色产物，GFP基因会产生绿色荧光蛋白，在组织中检测出蓝色区而无绿色荧光区，说明GUS基因正常表达而GFP基因不能正常表达，根据“Cre基因是重组酶基因，经38热处理后可被激活表达，在此前提下组织中可检测出绿色荧光区”提示，可见GFP基因的正常表达需以Cre基因被激活表达为前提，即GFP基因自身无启动子，无法启动自身的表达。【答案点睛】本题以双CRISPR/Cas9系统和Cre/loxP重组酶系统技术的原理和应用为

19、背景，意在考查学生正确理解题图，能够根据题干信息和题图信息判断双CRISPR/Cas9系统和Cre/loxP重组酶系统技术的生物学原理的能力，本题注重考查学生的基础知识、基本技能以及在具体情境下分析和解决问题的能力。8、鸟嘌呤脱氧核苷酸和腺嘌脱氧核苷酸 B D B和C 8 PstI、EcoRI 1 抗四环素基因 【答案解析】1、基因工程又叫DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。2、基因工程的工具：（1）限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特

20、定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂。（2）DNA连接酶：连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键。（3）运载体：常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒。【题目详解】（1）DNA分子的一条多核苷酸链中，两个脱氧核苷酸之间以磷酸基团和五碳糖相连。由题目可知，EcoR识别的DNA序列只有G和A，故切开的是鸟嘌呤脱氧核苷酸和腺嘌呤脱氧核苷酸之间相连的化学键。（2）A、密码子是mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基，若图中的ACT能决定一个氨基酸，则其对应的密码子是UGA，A错误；B、DNA聚合酶和DNA连接酶都可作用于磷酸二酯键处，解旋酶作用中氢键处，B正确；C、A和T之间有2个氢键，C和G之

21、间有3个氢键，因此若只用这片段中的3个碱基对，可以排列出23种片段，C错误；D、就游离的磷酸基而言，该片段有2个游离的磷酸基，而重组质粒不含游离的磷酸基，因此该片段与重组质粒相比多了2个游离的磷酸基，D正确。故选BD。（3）若利用PCR技术增加目的基因的数量，由图2可知，DNA复制只能从5到3，因此构建前利用PCR技术扩增干扰素基因时，A、B、C、D四种单链DNA片段中应选取 B和C 作为引物，该DNA分子在PCR仪中经过4次循环后会产生基因片段16个，其中等长的目的基因片段8个。（4）为了使目的基因和质粒定向连接并且有利于受体细胞的筛选，提高重组效率，四环素抗性基因没有被破坏，应该选择的限制

22、酶是 Pst、EcoR。如果用限制酶Pst、EcoR和Hind同时对质粒进行切割，假设同时只有任意两个位点被切断且每次机会相等，若Pst I酶的切割位点用1表示，EcoR I酶的切割位点用2表示，Hind酶的切割位点用3表示，则形成的DNA片段12，21，23，32，13，31六种片段，其中只有21片段含有完整四环素抗性基因，即含有完整四环素抗性基因的DNA片段只有1种。（5）如果大肠杆菌是受体细胞，则其体内应不含抗四环素基因 ，以利于筛选出含重组质粒的受体菌。【答案点睛】本题考查基因工程的知识点，要求学生掌握基因工程的操作工具限制酶的特点和作用，理解基因工程的操作步骤和标记基因的作用，识记P

23、CR扩增技术的过程和计算，这是该题考查的重点；掌握限制酶的选择和作用结果是突破该题的关键。9、转录 m2 催化(限制酶的功能） 左右 自左向右，核糖体上的肽链变长 碱基互补配对原则 tRNA对氨基酸的特异性识别（tRNA能识别转运特定的氨基酸） 【答案解析】基因的表达即基因控制蛋白质的合成过程包括两个阶段：基因是通过控制氨基酸的排列顺序控制蛋白质合成的。整个过程包括转录和翻译两个主要阶段。（1）转录：转录是指以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程；（2）翻译是指以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质的过程。【题目详解】（1）由图示可知，过程为转录，其模板链

24、为基因m中的m2链，因为基因的m2链与转录出的RNA碱基序列互补配对。（2）过程中，某些RNA能够将hnRNA剪接而形成mRNA，这说明RNA具有催化功能。过程中翻译的方向是左右，判断依据是核糖体上的肽链左到右逐渐延长。（3）基因中的遗传信息通过转录传递给 RNA 分子，在此过程中碱基互补配对原则保证了遗传信息传递过程中的准确性；在翻译过程中将mRNA中遗传信息反映到蛋白质的分子结构上，主要依靠tRNA反密码子与mRNA上密码子的碱基互补配对原则和tRNA对氨基酸的特异性识别（tRNA能识别转运特定的氨基酸）。【答案点睛】本题结合真核生物细胞内DNA转录过程示意图，考查遗传信息的转录和翻译，要

25、求考生识记遗传信息的转录和翻译的过程、场所、条件和产物等基本知识，能准确判断图中各字母的含义。10、乙 与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关 e、h 酶 囊泡 对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装 【答案解析】据图分析，图中甲为细胞核，a为染色质、b为核膜、c为核仁；乙图为线粒体，d为外膜、e为内膜并向内折叠形成嵴，增加了线粒体的膜面积；丙图为叶绿体，f为外膜、g为内膜、h为基粒，基粒由类囊体堆叠而成，增加了叶绿体的膜面积；丁图中为核糖体，为内质网，为高尔基体，为线粒体，为叶绿体。【题目详解】（1）洋葱根尖细胞没有叶绿体；有丝分裂过程中，核膜、核仁会出现周期性的消失和重建，因此处于有丝分

26、裂中期的洋葱根尖细胞没有细胞核。故处于有丝分裂中期的洋葱根尖细胞只有甲乙丙中的乙（线粒体）。（2）已知蛋白质合成活跃的卵母细胞中结构c（核仁）较大，蛋白质合成不活跃的肌细胞中结构c很小，而蛋白质合成的场所是核糖体，这说明结构c与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。（3）根据以上分析已知，乙是线粒体，通过内膜（e）向内折叠形成嵴，增加了线粒体的膜面积，线粒体内膜上进行有氧呼吸的第三阶段；丙图为叶绿体，h为基粒，而基粒由类囊体堆叠而成，增加了叶绿体的膜面积，光反应在此进行。这些扩大的膜面积，为这些反应需要的酶提供更多的附着场所。（4）丁图中为核糖体，为内质网，为高尔基体，为线粒体，为叶绿体，其中叶绿体和线粒体是具有双层膜的细胞器