班主任自我发展规划

1、自我专业素质分析与发展报告扶余市三井子镇第一中心小学孙永耀随着教育教学改革的发展，班主任专业化发展势在必行。它是全面贯彻党的教育方 针政策，全面实现现代化素质教育的根本保障。是学生个性健康和谐发展，社会主义建 设事业不断进步的动力源泉。更是班主任教师人生价值、事业幸福的必由之路。参加工作十七年了，也做了近十七年的班主任，始终不变的感受就是当老师就要做 班主任，因为做班主任虽然累，但是富有挑战性和创造性，有自己的一份“试验田”， 有属于自己“家”。十几年的班主任生涯中，我时时以王安石的“尽吾志也而不能至者， 可以无悔矣。”这句话自勉。我希望我能够，要求我能够，使别人的子女进入一种境界， 达到一种

2、要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。为了这份沉重的责任。 我经常理性地思考怎样才能做好班主任工作呢？我是1998年毕业走上教育教学岗位的，至今已有17年的教龄。其间主要从事 数学教学工作和班主任管理工作，一直担任班主任。我热爱教育教学工作。在这十七个 年头的时间里，我较顺利地完成了角色的转换，从一名师范生到一名合格的小学教师， 我的课堂教学有了质的跨越式的发展，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提 高，教学管理能力得到很大提高。如今，我现在正从事着数学教学工作。也许在别人的 眼里，我是一帆风顺的，但我却感到自己的发展准备进入了 “高原期”，就象处于长跑 中的“极限”，以往的

3、成绩将逐渐被甩在了身后，前进的步伐却受到一定的束缚。只有 冲出“极限”、超越自我，才能迎来更大的发展空间，迎来更灿烂的明天。个人发展优势及特长：1、有热情与童心，对学生的热爱是我坚守在教育事业的重要支柱。2、有17年的课堂教学实践经验，能够胜任小学数学教学工作。敏于发现，勤 于思考，容易接受新事物与新观点。能够参加课题研究，并具有初步的教育科研能力。 学生喜欢上我的数学课。3、有17年的班主任工作经验，能井井有条地处理好班级事务，培养得力的学 生干部。学生喜欢我这个大朋友。4、爱好广泛、知识领域广阔、知识结构合理，有利于做好各方面的工作。5、职业心态平和，能正确地处理与同事、学生和家长的关系。

4、6、能够较熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所需服务。7、好学、勤学、不耻下问、喜欢阅读各类有益的文章，有时也会即性写两笔。存在问题或不足1、理论功底还不够强，虽借阅了一些理论书籍，但对于理论还是不深。2、面对课堂教学缺乏“还能更好吗？ ”这样的不断追求。因此有时会处于被 动，虽能较为轻松地、艺术地、合理地处理好自己的教育教学工作，但总是“拨一拨， 动一动。”此乃惰性思想在作祟。3、虽然亲自参与了新课程的实验，但因理论功底的不足的原因，对于课程开 发研究的能力还只是停留在较浅的层次。4、个人的数学素养还要进一步提高，综合学科能力有待提高。个人专业发展三年总目标在学校的办学思想指引下，积极

5、参加优秀教师群体建设活动，努力提升班主任专业 精神,打造健康文明、生动活泼、充满激情的教师团队；遵循“我要若我会学-我能学” 三步走成长历程，分层次有针对性培养班干部；教师专业发展自我分阶段设计；同时以 本方案为核心，创设“教师在教学中研究，在研究中成长”的专业成长氛围。积极参与 科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立项，全面提高自身业务素质和 理论水平，使自己努力成长为一名科研型教师、学习型教师、反思型教师。个人专业发展年段目标：第一年度目标：通过“师德建设大讨论”、“师徒”结对帮扶，校本研修等活动的开展，较快接受 教育新理念，向教学能力强的教师学习好经验，较快地成长为一名合格教

6、师、优秀的教 师。认真参加班主任博客交流，成为其中较突出的班主任。第二年度目标：在班级管理中能积极主动的参与研究与讨论，并能以案例或论文的形式大胆的展示 自己的工作成果。继续做好学生思想教育和心理健康工作，并能结合实际进行相关问题研究。加强多方面知识的学习，加强专业理论的学习，结合实践积累经验，大胆创新，勇 于实践，并且通过学习撰写有质量的经验总结或论文。班集体文化建设努力打造“绿色中队，快乐成长”班级特色。通过校本研修使其尽快更新专业知识，熟练掌握信息技术和课堂教学技能，成长为 省骨干班主任。第三年度目标：通过教学和课题研究实践、专家引领等，提高其课堂教学水平和科研能力，使自己成长 为市级名

7、师，学科带头人。争取成为市级骨干教师，市级专业化教师发展。努力向多方面发展，让自己在教育教学工作中与学生共同成长，并在教学道路中更 趋向成熟、稳进。努力积累经验，丰富底蕴，成就自己的班主任专业能力，突显班级特色，以便于能 为今后的教育事业提供更好更大的服务。达标措施：利用课余时间，培养一些小干部，并通过与学生的交流，了解学生的需要，使其掌 握学生的心理特点，以助自己在教学中能更好的完成教学任务，使课的教学质量能进一 步的有所提高。每年读2本教育类书籍，并做好相应的随笔记录，提高理论知识素养。在教学上要虚心向有经验的老师请教；在平时的实际教学中，要经常地、系统地进 行自我反思、多听课，多看专业书

8、籍，以此作为自己成长过程中的催化剂。时刻把工作 与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展教育教学工作。自我检测的方法是要通过信息反馈，自我反思，不断提高。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，掌握一定的现代化信息 技术，不断构建、丰富自己的知识结构。继续自主研究，积极参加教研活动，倾听专家指导做好记录，反思自己的教学，找 出不足加以改进。通过师德建设活动、教师读书活动、参加各级各类培训，努力提升教师的专业精神， 转变、优化教师的专业思想，使自己能自觉成为具有高度责任心、事业心、上进心和爱 心的学习共同体成员。立足校本研修主渠道，围绕“学习-备课-上课-交流-反思-科研”主流程，坚持以 课改为核心，用课改的新思想、新要求来指导自身的教学实践，不断改变教学观念、教 学方法和学习方式，建立自