初三 化学 溶解度（第一课时）作业设计

1、广东省教育科学“十三五”规划课题 课题批准号：2020WQYB094广东省教育科学“十三五”规划课题 课题批准号：2020WQYB094课题名称：粤港澳大湾区教育信息化与学科教学的深度融合研究 主持人：汤幸初规划设计：吴运来 艾进达 何贵明 罗秀蓉 陈晓锋 卢天宇 蒋超金第 第 页第九单元课题2溶解度（1） 作业设计深圳市龙岗区南湾街道沙湾中学 邓玲玲1要想从食盐溶液中得到食盐晶体，宜采取的方法是（）A蒸发溶剂的方法B冷却热饱和溶液的方法C倒掉部分溶液的方法D升高温度的方法【答案】A【质量水平】考点必备知识关键能力solo质量水平考查要求结晶的方法结晶的原理与方法（降温结晶、蒸发结晶）并能灵活

2、运用理解掌握B2ML2综合性2现有一接近饱和的溶液，下列方法中一定能使之成为饱和溶液的是（）蒸发溶剂，增加溶质，降低温度，加热升温A只有B只有CD【答案】A【质量水平】考点必备知识关键能力solo质量水平考查要求饱和溶液和不饱和溶液的转化方法饱和溶液和不饱和溶液的概念，确定溶液是否饱和的方法认识记忆B1UL1基础性3能证明某KCl溶液在20 时已经达到饱和状态的方法是（）A温度不变时，向该溶液中加入少量水，结果溶液变稀B取少量该溶液，降温至10 时，有KCl晶体析出C取少量该溶液升温，无KCl晶体析出D温度不变时，向该溶液中加入少量KCl晶体，晶体质量不再改变【答案】D【质量水平】考点必备知识

3、关键能力solo质量水平考查要求饱和溶液的判断方法不饱和溶液与饱和溶液的含义以及转变认识记忆B1UL1基础性4根据图所示实验判断，下列说法正确的是（）A氯化钠的饱和溶液中不能溶解其他溶质B20 mL水中溶解氯化钠的最大质量是定值C加热后溶液中硝酸钾的质量增加D加热后硝酸钾溶液是不饱和溶液【答案】C【质量水平】考点必备知识关键能力solo质量水平考查要求饱和溶液和不饱和溶液饱和溶液溶液的特征理解掌握B2ML2综合性温度对物质溶解能力影响认识记忆B1UL1基础性硝酸钾的溶解能力随温度升高而增大认识记忆B1UL1基础性饱和溶液的判断理解掌握B2ML2综合性5下列溶液仍然是饱和溶液的是（）A饱和石灰水

4、降温B饱和石灰水表面结了一层膜C室温下的饱和硝酸钾溶液放进冰箱D向饱和蔗糖水里加水【答案】C【质量水平】考点必备知识关键能力solo质量水平考查要求饱和与不饱和溶液之间的相互转化温度对氢氧化钙的溶解能力影响认识记忆B1UL1基础性氢氧化钙易与空气中二氧化碳反应理解掌握B2ML2综合性温度对硝酸钾溶解性的影响模仿应用B3RL3应用性增加溶剂对溶液状态的影响理解掌握B2ML2综合性6在研究物质溶解性的实验中，小明将5 g硝酸钾加入10 g水中，充分振荡后静置，现象如图甲所示。（1）小明认为图甲试管中的溶液为该温度下硝酸钾的饱和溶液，判断的依据是 。（2）对该试管进行加热，得到如图乙所示的溶液，小明

5、认为该溶液为不饱和溶液，请对小明的判断作出评价： 。（3）晓龙通过实验对该溶液是否饱和作出了正确判断，他的做法是 。【答案】（1）试管底部还有硝酸钾固体；（2）小明的判断不正确，因为该溶液可能恰好为饱和溶液；（3）向该溶液中加入少量的硝酸钾，看其能否继续溶解，若能继续溶解，表明该溶液不饱和；若不能继续溶解，则表明该溶液已饱和。【质量水平】考点必备知识关键能力solo质量水平考查要求饱和溶液与不饱和溶液的含义，饱和溶液与不饱和溶液的判断饱和溶液的判断方法理解掌握B2ML2综合性过滤的原理、蒸发中玻璃棒的作用分析评价B4RL3应用性设计实验判断溶液是否饱和模仿应用B3RL3应用性7如图所示，物体悬挂在饱和的氯化钠溶液中，在恒温条件下向烧杯中分别加入下列物质（悬挂物不参加反应），说明弹簧秤读数的变化情况（填“变大”、“不变”或“变小”）：（1）如果加入氯化钠晶体，弹簧秤读数 （2）如果加入蒸馏水，弹簧秤读数 （3）如果加入氯化钾晶体，弹簧秤读数 【答案】（1）不变；（2）变大； （3）变小【质量水平】考点必备知识关键能力solo质量水平考查要求饱和