首师大版三年级科学教案上全册

1、名师精编 优秀教案科学全册备课一、对全册的课程的懂得：科学课是以培育同学的科学素养为宗旨,以反映自然界本质与联系的 “ 科学主题” 为教学内容,以从课本中学习与从自然、社会、生活实践中学习相结合为 教学途径, 以受训练者亲自经受和体验的探究活动为主要的教学方式,作为课程 组织的主要线索；努力构建具有基础性、科学性、综合性、实践性、趣味性、自 主性和开放性等基本特点科学课程；二、我认为主要表达三个要点：1 指导同学学习明白、把握相关的科学学问；2 指导、培育同学正确的人生价值观和良好的情感态度；3指导培育同学科学探究性学习；三、在教学过程中要表达以下几个基本理念：面对全体同学,同学是学习的主体,

2、科学学习要以探究为核心,其内容要满意社会和同学双方面的需要,该课程具有开放性,学素养的形成和进展；四、教学目标：课程的评判应当能促进科1、学问技能：学习一些浅显好玩的、与自己学习、生活和健康亲密相关的 科学学问和科学方法；2、过程方法：体验学科学和做科学的基本方法,即通过观看、测量、记录、比较、分类、归纳和概括等,猎取学习科学基础学问的才能；3、情感态度：进展同学对科学课程的爱好,培育同学参加动脑、动手、动 眼、动口等科学学习活动的积极态度和经受科学、体验科学的欲望； 能主动接纳科学课程, 养成良好的科学态度和健康的行为习惯,价值观,培育同学的创新意识和实践才能；五、教学重点：树立实事求是的科

3、学精神和1、培育同学探究学习方法,指导同学参加一系列有序的观看、摸索、争论、试验、比较、分类、推理、归纳、辩论、评判等活动；2、从事观看,动手、动脑、动口等的经受；3、培育同学的观看才能、试验才能、摸索才能、思维才能、解决问题才能、参加实践活动的才能；六、教学难点：1、组织同学探究性学习科学学问；2、指导同学正确、规范、娴熟的进行操作试验；3、指导同学明白自然资源的重要性；教学内容准时间支配：序课题周次课时序号课题周次课时号1 科学在我们身边2 1 13 空气占据空间10 2 2 植物世界3 1 14 空气的用途11 1 3 栽培的植物3 1 15 空气和生命12 1 4 爱护植物3 1 16

4、 岩石13 2 5 动物世界4 1 17 砂和黏土14 1 6 饲养的动物5 名师精编优秀教案土壤15 1 1 18 7 挽救野生动物5 2 19 中国地质博物馆16 1 8 水6 1 9 流淌的水6 2 10 用水量的调查7 2 11 水和生命8 1 12 空气9 2 表达新课标的思想：通过科学课程的学习, 知道四周常见的有关的浅显的科学学问,并能应用于日常生活, 逐步养成课的行为习惯和生活习惯,明白科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动, 逐步学会科学的看问题相问题,保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲, 形成大胆想象, 敬重证据,敢于创新的科学态度, 和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感

5、,靠近自然,观赏自然,珍爱生命,积极参加资源和环境 的爱护,关怀科技的新进展；单元备课 第一单元 教学目标：1、进展同学对科学课程爱好,培育同学参加动脑、动手、动眼、动口等科 学学习活动的积极态度和历经科学、体验科学的欲望；能主动接纳科学课程；2、体验学科学和做科学的基本方法,即通过观看、测量、记录,比较、分 类归纳和概括等,猎取学习科学基础学问的才能；3、知道科学课程的学习过程和学习内容,知道用尺子测量物体的方法,了 解科学课程的教学要求；单元教学内容：第一课 科学在我们身边 单元教学基本要求：（一）态度、情感、精神、价值观；进展同学对科学课程的学习爱好,培育同学参加科学学习活动的积极态度；

6、（二）科学才能 体验科学课程的学习方法,主动接纳科学课程；（三）科学学问、技能；1、感受科学课程的学习内容和学习方法；2、初步明白科学课的教学常规；教学仪器、材料一览表课题老师预备同学预备1、科学在我们身1、测量用的白纸、软尺和线绳测量用的白纸、软2、自然界和科学家的图片等；尺和线绳,铅笔和笔记边3、岩石或输液、昆虫标本；本等；4、做试验用的试验器材等；授课时间： 9 月 7 日名师精编优秀教案1、科学在我们身边一、教学目标：1、进展同学对科学课程爱好,培育同学参加动脑、动手、动眼、动口等科学学 习活动的积极态度和历经科学、体验科学的欲望；能主动接纳科学课程；2、体验学科学和做科学的基本方法,

7、即通过观看、测量、记录,比较、分类归 纳和概括等,猎取学习科学基础学问的才能；3、知道科学课程的学习过程和学习内容,知道用尺子测量物体的方法,明白科 学课程的教学要求；二、教学重点：让同学体验学科学做科学的基本方法,培育同学猎取科学基础学问的才能；三、教学难点：同学在试验中的观看、比较、测量、记录、分析等方面的培育,锤炼同学探 寻学问的才能；四、教学预备：1、测量用的白纸、软尺和线绳 2、自然界和科学家的图片等；3、岩石、树叶或昆虫标本；五、教学过程：教 师 活 动媒体学 生 活 动一、联系生活实际导入：在我们的生活实际中都有哪些你奇怪又不 知道的事呢？二、学习新课：1、揭示什么是科学；同学依

8、据自的想法提问2、查找身边和科学有关的事情；3、测量自己手脚并分析数据；自己的手脚之间有什么关系？不同人的手脚大小之间有什么关系？同学例举 生争论 同学试验同学汇报4、同学阅读 5、争论：我们是怎样解决想知道的科学问题的？6、师介绍科学课将接触到的学问；7、你知道我们古今中外科学家的故事吗？同学阅读 同学争论 同学讲故事三、体会、巩固 通过科学家的故事,你觉得我们应当怎样 同学争论 对待科学？四、板书设计：科学在我们身边 数据、分析 观看、试验、调查、制作 不舍弃名师精编 优秀教案单元备课 其次单元 一、单元教学内容；其次课 植物世界 第三课 栽培的植物 爱护植物 第四课 二、单元教学基本标准

9、；（一）态度、情感、精神、价值观；1、体会生物多样性的意义及人类与生物和谐相处的重要性；2、进展同学对争论生物的爱好,培育同学疼惜植物、救助濒危植物的情感和爱 护环境、爱护植物的良好行为习惯；3、激发同学对栽培植物的爱好；4、训练同学要疼惜粮食；（二）科学才能 1、初步具有搜集资料、整理信息、沟通信息的才能；2、初步具有调查问题、分析问题、解决问题的才能；3、初步具有仔细倾听别人发言和表达自己观点的才能；4、初步具有观看植物的才能；5、初步学会制作粮食标本；（三）科学学问、技能；1、明白植物的概况,熟悉植物的多样性；2、知道几种常见的栽培植物,明白栽培植物与人的关系；3、明白 12 种栽培植物

10、的播种、治理和收成等；4、知道制作粮食标本的方法；5、明白我国珍稀的植物；6、知道怎样爱护植物；7、知道有些植物已经灭亡,有些植物濒临灭亡；三、教学仪器、材料一览表；课程老师预备同学预备2、植物图片：各种各样的植物有关的植物资料世界各种好玩的植物植物的器官3、栽培1、农作物标本或实物粮食标本的植物2、粮食标本或实物珍稀植物资料4、爱护图片资料：植物和人类的关系植物我国的珍稀植物爱护植物 北京植物园的资料2、植物世界名师精编 优秀教案授课时间： 9 月 20 日 一、教学目标：1、熟悉自然界里的植物是多种多样的；知道植物有根、茎、叶、花、果实、和 种子等器官；2、初步具有搜集资料、整理资料和沟通

11、资料的才能；3、初步具有争论植物的爱好；二、教学重点：使同学产生对植物多样性的爱好,能够搜集和整理资料；三、教学难点：让同学学会观看,知道植物体的器官；四、教学预备：图片：各种各样的植物同学：搜集各种植物的图片各种好玩的植物 植物的器官 五、教学过程：教 师 活 动媒体学 生 活 动一、联系生活实际导入：1、在我们身边有许很多多的植物,你 能跟大家说说吗？同学互动二、学习新课：1、老师出示植物 2、我们看一看校内里都有哪些植物；3、同学阅读课文；同学辨认 同学观看后并汇报4、同学将搜集的图片或植物的趣事介 绍给大家；同学介绍5、观看水仙花,熟悉完整的植物；三、体会、巩固 说出番茄、辣椒、丝瓜、

12、南瓜的植物有 同学争论 什么共同的地方？四、板书设计：2、植物世界 多种多样的根高大的叶矮小的好玩的茎花果实种子教学反思4、爱护植物 授课时间： 9 月 28 日 教学思路：本节课主要是熟悉植物与人类的关系；第一是让同学熟悉北京的古树名木和珍稀植物,然后争论植物和我们的关系,让同学明白植物与人类生活的重要性,最终了结怎样爱护植物；一、教学目标：名师精编 优秀教案1、明白人类与植物的关系,体会人与植物和谐相处的重要性；2、明白我国的珍稀植物,知道怎样爱护植物；3、培育同学分析问题的才能；二、教学重点：知道怎样爱护植物,明白爱护植物的重要性；三、教学难点：引导同学熟悉人类的衣食住行与植物关系；四、

13、教学预备：植物和人类的关系,我国的珍稀植物,爱护植物,北京植物园的资料 五、教学过程：教 师 活 动媒体学 生 活 动一、导入：看北京古树名木图片电脑同学互动二、学习新课：1、你仍知道北京或我们这里仍有那些 同学争论 珍稀植物吗？2、介绍我国珍稀植物电脑同学争论3、指导同学熟悉植物与人类的关系；4、爱护植物的方法同学争论三、体会、巩固 阅读北京植物园 同学阅读 四、板书设计：4、爱护植物 名木古树 珍稀植物 与人类的关系 爱护方法 北京植物园（三）人与动物单元 教学内容和教学基本标准 一、单元教学内容 第 5 课 动物世界 第 6 课 饲养的动物 挽救野生动物 第 7 课 二、单元教学基本标准

14、（一）态度、情感、精神、价值观；1、体会动物多样性的意义及人类与动物的和谐相处的重要性；2、进展同学对争论动物的爱好,树立疼惜动物、救助濒危动物的责任感和养成 疼惜环境、爱护动物环境的良好行为习惯；3、激发同学对饲养动物的爱好；4、向同学进行严谨踏实,实事求是,敬重客观规律的训练；5、向同学进行自然界的事物是相互联系的科学自然观的训练；（二）科学才能名师精编 优秀教案1、初步具有搜集信息、整理信息、沟通信息的才能；2、初步具有自定标准给动物分类的才能；3、初步具有观看、分析问题和解决问题的才能；4、初步具有仔细倾听别人发言和表达自己观点的才能；（三）科学学问、技能；1、熟悉一些常见的动物,感受

15、动物是多种多样的；2、熟悉几种人类饲养的动物；明白动物与人的关系,进一步提高同学进行长期 观看的才能；3、明白北京和我国珍稀的野生动物；初步知道爱护野生动物的意义和方法；三、教学仪器材料一览表；课题老师预备同学预备5、动物世各种各样的野生动物的图片或VCD ；各种各样的动物图界脊椎动物和无脊椎动物、昆虫、鸟类、鱼类等片或文字资料、钱的图片笔；实物标本或图片6、饲养的饲养动物的实物、图片、录像片或光盘；金鱼、蜗牛等图片或动物饲养金鱼的资料；文字资料；7、挽救野各种野生动物、濒危动物、灭亡动物、保濒危野生动物、 灭亡生动物护野生动物的图片或文字资料；的野生动物的图片或文字资料；授课时间： 10 月

16、 19 日5、动物世界教学思路：第一运用课件形式让同学明白自然界里动物的多样性,同学之间有一个沟通 的过程,通过明白动物的多样性, 使同学能够依据自己的分类标准为动物进行分 类,查找动物之间的共同特点,培育同学科学课堂上的观看才能；一、教学目标：1、熟悉自然界里的动物是多种多样的；知道依据不同的标准,可以将动物分成 很多类别；2、初步具有搜集动物资料、对资料进行分类和表达沟通信息的才能；3、初步具有明白动物趣闻的爱好和爱好；二、教学重点：熟悉动物世界是多种多样的,同学能够依据不同标准,给动物分成类别；三、教学难点：在分类过程中,同学能够把握依据动物之间最大的类别来分,知道把握观看动 物的方法；

17、四、教学预备：各种各样的野生动物的图片或 VCD；脊椎动物和无脊椎动物、昆虫、鸟类、鱼类等分类的图片 实物标本或图片 五、教学过程：教 师 活 动媒体学 生 活 动名师精编 优秀教案一、联系生活实际导入：放几种动物的图片电脑同学谈熟悉谈一谈你所见过的动物同学沟通二、学习新课：1、同学阅读课文, 明白动物的多样性；看书同学例举2、你仍知道那些有意思的动物吗？3、汇报调查结果,哪些动物的身体有电脑生争论脊柱,哪些动物的身体里没有脊柱？4、争论：（书 26 页 1、2 题）电脑同学争论5、依据动物相同地方,给动物分类同学活动三、体会、巩固同学活动看谁给动物分类的方法多；四、板书设计：5、动物世界 多

18、种多样的授课时间： 10 月 25 日有脊椎无脊椎相同点分类7、挽救野生动物一、教学目标：1、知道有些动物已经灭亡,有些动物正在濒临灭亡；2、初步具有调查、分析问题和沟通信息的才能；3、初步具有疼惜动物、不虐待动物、救助动物的情感和爱护动物的责任感,逐 步养成疼惜动物、爱护动物的自觉行为；二、教学重点：让同学初步具有疼惜动物、爱护动物的小主人责任感；三、教学难点：熟悉到有些动物已经灭亡或正在灭亡,处理,知道爱护野生动物的意义和方法；四、教学预备：让同学能够以正确、 怜悯的态度进行各种野生动物、濒危动物、灭亡动物、爱护野生动物的图片或文字资料；五、教学过程：教 师 活 动媒体学 生 活 动一、联

19、系生活实际导入：你知道或者见到过都有哪些野生动物电脑1、同学沟通吗？二、学习新课：1、播放一些野生动物的图片,同学认电脑同学熟悉名师精编 优秀教案识；2、现在有很多野生动物正在面临灭亡,电脑同学沟通你知道有哪些动物正在面临灭亡吗？电脑3、为什么有的动物越来越少,濒临灭同学争论绝呢？同学争论4、怎样爱护野生动物呢？三、体会、巩固举办一次“ 爱护野生动物”的宣扬活动,同学小组合作活动小组同学共出一份板报；四、板书设计：7、挽救野生动物 濒临灭亡 自身数量少 繁衍困难 缘由 不适应环境变化 人类大量捕杀 如何爱护 教学反思：四、人与水单元教学内容和教学基本标准一、人与水单元教学内容 第八课 水 第九

20、课 流淌的水 第十课 用水量的调查 水和生命 第十一课 二、人与水单元教学基本标准（一）态度、情感、精神、价值观；1、具有探究水的性状的爱好；2、初步具有对问题的质疑和探究精神；3、初步具有克服困难、与人合作的精神；4、养成良好的饮水、节省用水习惯；5、体验北京水资源短缺的危机,增强珍爱水的意识；（二）科学才能 1、具有对水的观看才能和试验才能；2、具有记录观看和试验的才能；3、初步具有调查、分析信息和描述事物的才能；名师精编 优秀教案4、初步学会进行对比试验的方法；5、初步学会制作小水轮；6、初步学会做小水轮转得快的试验；（三）科学学问、技能1、熟悉纯洁的水是无色、无味道、无气味、会流淌、没

21、有肯定外形的；2、明白自然界里水的分布、淡水资源及水的用途等概况；3、学会使用感官去观看水的性状；4、明白家庭用水情形；5、知道节省用水的方法；6、熟悉水与动物、植物和人类的关系；7、熟悉流淌的水是有力气的；水能发电,也能带来灾难；三、教学仪器、材料一览表课题老师预备同学预备8、水1、6 各玻璃杯分别装有牛奶、白糖、水、白醋、带 空 的 塑 料红糖水、盐水；2、VCD ：地球上水的分布密云水库自来水9、流淌的工厂1、小水轮套材水2、塑料盒瓶10、用水3、vcd：水力资源古代水流作用现代水流作水用洪水灾难各 种 空 饮 料1、水槽、水、玻璃杯2、塑料盒3、节水龙头量的调查4、vcd：水的用途节省

22、用水瓶11、水和1、豆苗如干每 个 小 组 花生命2、vcd：水与生命；盆两个,水杯一个,花盆内有土8、水授课时间： 11月 1 日 一、教学目标：1、熟悉自然界里水是无色、无味道、无气味、会流淌、没有肯定外形的；明白 自然界中水的分布,明白自然界中可使用的淡水特别少；2、学会使用眼、耳、鼻、舌、手去观看和记录水的性状,并能对水的性状进行 描述；3、初步具有探究水的的爱好；4、初步具有对水问题的质疑和探究精神；二、教学重点：熟悉水的性状三、教学难点：学会使用眼、耳、鼻、舌、手去观看和记录水的性状四、教学预备：名师精编 优秀教案6 个玻璃被,分别装有牛奶、白醋、水、白酒、红糖水、盐水；塑料袋 自

23、来水 五、教学过程：教 师 活 动媒体学 生 活 动一、联系生活实际导入：同学们每天都用水吗？你明白水吗？同学发言二、学习新课：1、指导同学熟悉桌上的液体；你能把他们认出来吗？同学辨认液体 说出你是怎么辨认出来的？同学回答 辨认液体时,你都用了那些方法呢？同学总结 假如我们在辨认不知名物体时, 哪些方 同学回答 面我们应当留意起来？一看二闻三尝2、指导同学探究水的性状；用我们刚才观看物体的方法, 观看水是 什么样的？同学观看 老师巡察,发觉问题,准时解决；同学汇报 谁仍有其他的性质吗？同学探究 同学汇报 你知道自然界中哪里有水？这些水中 哪些是淡水吗？同学回答三、体会、巩固 水是很珍贵的, 你

24、家里的用水是井水仍 是地下水？四、板书设计：一看8、水三尝二闻五色、透亮、无气味、无味道、会流淌,没有肯定外形；课后反思：9、流淌的水授课时间： 11月 2 日 一、教学目标：1、熟悉流淌的水是有力气的；流淌的水可以给人带来好处,也可以给人类带来 灾难；2、初步具有探究科学问题的才能和动手做试验的爱好；3、学会组装小水轮和做怎样使小水轮转动得快的试验；二、教学重点：名师精编 优秀教案熟悉流淌的水是有力气的；三、教学难点：启示同学如何使小水轮转动得快；四、教学预备：小水轮水槽底部开小孔的易拉罐（大小孔各一）五、教学预备：教 师 活 动媒体学 生 活 动一、联系生活实际导入：你知道我手中的是什么吗

25、？你想组装 一个小水轮吗？二、学习新课：同学熟悉小水轮的各部分1、指导同学组装小水轮；同学组装 2、怎样使小水轮转动得快,设计试验 方法；同学设计试验 3、全班分小组试验,探究小水轮转动快的隐秘；4、试验后争论出结论,填写在书上 5、汇报试验情形同学分组试验 争论三、体会、巩固 争论：古代人是怎样利用流淌水的？同学争论老师介绍都江堰 现代人是怎样利用流淌的水的？四、板书设计：9、流淌的水 流量大 水位高 磨面、碾谷、汲水发电、浇灌课后反思：10、用水量的调查授课时间： 11月 8 日 一、教学目标：1、明白家庭用水的情形,知道节省用水的方法；2、初步具有猎取家庭用水数据、分析家庭用水概况等的调

26、查才能；3、熟悉北京水资源的短缺,具有节省用水的意识；二、教学重点：明白家庭用水的情形,知道节省用水的方法三、教学难点：熟悉北京水资源的短缺,具有节省用水的意识 四、教学预备：废旧饮料瓶水水盆节水型水龙头名师精编 优秀教案五、教学过程：教 师 活 动媒体学 生 活 动一、联系生活实际导入：同学们都熟悉这些瓶子吗？你知道它 们能装多少水吗？同学观看二、学习新课：1、水的用途 说一说水都有哪些用途？同学回答你家都哪些地方用水？估量每天用多 少水？你们各家都使用什么样的水龙头？是 节水型的吗？2、用流水洗一次手用多长时间,用多 同学试验 少水？同学回答 3、在我们的生活之中,有没有浪废水 的现象？4

27、、怎样才能节省用水呢？同学争论三、体会、巩固 阅读课后文字 四、板书设计：10、用水量的调查 1 升 每天？升节省用水课后反思：11、水和生命授课时间： 11月 9 日 一、教学目标：1、熟悉水与植物、动物和人类的关系；2、初步有观看、记录和对对比试验结果进行分析的才能；3、初步具有克服困难、与人合作的精神；4、初步具有科学用水和科学饮水的意识和习惯；二、教学重点：熟悉水与植物、动物和人类的关系,熟悉水的重要性；三、教学难点：培育同学的分析才能；四、教学预备：名师精编优秀教案豆苗如干vcd：水与生命五、教学过程：教 师 活 动媒体学 生 活 动一、联系生活实际导入：你认为植物需要水吗？同学争论

28、二、学习新课：1、指导同学设计植物是否需要水的实 验；同学设计试验（1）预备试验（2）同学试验2、指导同学熟悉动物生活离不开水；3、指导同学熟悉人的生活离不开水；4、布置同学饮水调查；同学争论 同学争论三、体会、巩固 假如世界上没有水了, 世界将会怎样？同学争论四、板书设计：11、水和生命 植物、动物、人类课后反思：（五）人与空气单元教学内容和教学基本标准一、单元教学内容 第 12 课 空气 第 13 课 空气占据空间 第 14 课 空气的用途 第 15 课 空气和生命二、单元教学基本标准（一）科学态度、情感、精神、价值观1、初步具有不怕困难、勇于实践的精神；2、初步具有仔细的态度,乐于与人合

29、作；3、初步具有创新意识；（二）科学才能 1、能运用感官观看空气；2、初步具有观看试验才能；3、能依据试验现象进行初步的分析、归纳和概括；4、初步具有发觉和探究空气性质的才能；（三）科学学问、技能 1、熟悉空气的各种性质；2、明白空气的各种用途；名师精编 优秀教案3、指导空气与人、植物、动物的关系；三、教学仪器、材料一览表；课题老师预备杯子等同学预备12 空气常见的物体如：毛巾、石块塑料袋等实物13 空 气注射器、杯子水槽等塑料袋等实物占据空间图片、照片或实物实物14 空 气的用途秒表、记录表种子等实物15 空 气和生命12、空气授课时间： 11月 15 日 一、教学目标：1、熟悉空气存在于我

30、们的四周,熟悉空气无色、无味、能流淌、没有肯定外形,初步明白大气层是爱护地球的外衣；2、初步具有观看空气的客观存在和观看空气的性质的才能；3、初步具有创新、乐于合作的精神；二、教学重点：熟悉空气无色、无味、能流淌、没有肯定外形,初步明白大气层是爱护地球的外 衣 三、教学难点：培育同学的认知才能,观看才能,和归纳总结才能；四、教学预备：常见的物体如：毛巾、石块杯子等五、教学过程：教 师 活 动媒体学 生 活 动一、联系生活实际导入：小嬉戏：吸吐空气,初步熟悉空气 同学活动二、学习新课：1、指导同学熟悉四周空气的存在；你有没有方法能使我们感到四周有空 气存在？组织同学争论 同学试验 汇报试验同学摸

31、索、争论2、熟悉空气的物理性质；让我们用观看水那样观看空气同学观看3、打开书,阅读一段有关大气层的资 料；看看你能知道什么？名师精编 优秀教案三、体会、巩固 依据空气的性质, 同学编一个空气的谜 同学摸索 语 四、板书设计：课后反思：13、空气占据空间授课时间： 11月 16 日 一、教学目标：1、知道空气要占据空间,初步明白空气可以被压缩；2、会做空气会占据空间、空气可以被压缩的试验；3、初步具有归纳概括试验现象的才能；4、亲身体会积极动脑、合作争论的欢乐；二、教学重点：知道空气要占据空间,并且可以被压缩；三、教学难点：同学能够归纳概括试验现象,能够积极的动手动脑参加试验；四、教学预备：水槽

32、水杯子纸团抹布塑料袋橡皮筋笔针五、教学过程：教 师 活 动媒体学 生 活 动一、联系生活实际导入：空气是什么样的？同学回答二、学习新课：1、熟悉空气占据空间的性质（1）将塑料袋压入水中,会发生什么 同学设想 现象？同学试验 争论缘由 同学汇报（2）在不向外倒出水的情形下,你怎 同学设想 样使水面下降？同学试验 同学汇报 争论缘由 2、加深同学对空气占据空间的性质认 识；（1）将纸团放入玻璃杯底,并倒立放同学设想并试验入水中,会发生什么现象？争论缘由3、指导同学熟悉压缩空气有弹性；堵住注射器的一端,挤压注射器,会发 同学试验生什么现象？同学争论同学汇报名师精编 优秀教案老师小结三、体会、巩固 你

33、仍知道我们四周仍有那些空气占据 同学回答 空间的事情吗？四、板书设计：13、空气占据空间 占据 空间 压缩空气有弹性 课后反思：14、空气的用途授课时间： 11月 22 日 一、教学目标：1、初步明白空气在人们生活和生产中的广泛用途；2、具有初步的试验才能和动手操作才能；3、在不断改进试验方法、争取获得胜利的过程中,初步具有不怕困难、勇于实 践、能与人合作的品质；二、教学重点：明白空气在人们生活和生产中的广泛用途；三、教学难点：发散同学的思维,培育同学的试验才能和动手操作才能；四、教学预备：细铁丝、泡沫块、橡皮泥等 五、教学过程：教 师 活 动媒体学 生 活 动一、联系生活实际导入：上 节 课

34、 我 们 都 学 习 了空 气 的 那 些 性 同学回答质？二、学习新课：1、指导同学初步熟悉空气的用途；（1）同学之间初步争论空气的用途；（2）看书上的几幅图,它们是如何运用空气用途的？同学争论 同学回答2、利用活动使同学明白空气的用途；（1）活动 1：各小组进行纸张赛跑；同学活动名师精编优秀教案同学活动（2）活动 2：各小组进行帆船竞赛；（3）活动 3：发射气球火箭；同学活动三、体会、巩固 空气是一种重要资源, 又特别广泛的用 途,是人类不行分别的好伴侣,课后同 学们留意观看, 利用空气仍能做什么？四、板书设计：14、空气的用途课后反思：15、空气和生命授课时间： 11月 23 日 一、教

35、学目标：1、指导空气是人、植物、动物生存的基本条件,懂得空气对生命的重要性；体 会生命与自然环境的依存关系；2、初步具有观看和记录的才能；3、初步具有细心观看、积极摸索的科学态度；二、教学重点：指导空气是人、植物、动物生存的基本条件,体会生命与自然环境的依存关系；三、教学难点：同学能够懂得空气对人的重要性,没有空气也就没有了整个世界；四、教学预备：课件：计时器白纸同学科学袋用具五、教学过程：教 师 活 动媒体学 生 活 动一、联系生活实际导入：你认为空气与生命有什么关系？同学回答二、学习新课：1、明白空气与人呼吸的关系；小试验：憋气一段时间有什么感觉？老师小结同学阅读课文同学试验 汇报试验 同

36、学阅读2、明白空气与动物间的关系 从课文的插图中你知道了什么？想到 了什么？同学摸索 老师小结3、明白空气对植物有什么影响；你认为要想知道空气需不需要空气你同学设计试验怎样试验？老师进行提示 老师小结名师精编 优秀教案三、体会、巩固 假如地球上没有了空气, 地球将会变成 同学争论什么样？四、板书设计：15、空气和生命 人类 动物 植物16、岩石授课时间： 11月 30 日 一、教学目标：1、知道鉴别岩石的简洁方法,明白岩石的简洁用途；2、初步具有鉴别岩石的判定才能和分析、比较岩石的才能；3、能亲自动手制作岩石标本；4、感受自然界岩石资源的丰富多样；二、教学重点：知道鉴别岩石的简洁方法,明白岩石

37、的简洁用途；三、教学难点：初步具有鉴别岩石的判定才能和分析、比较岩石的才能；四、教学预备：放大镜小刀铜钥匙大烧杯清水五、教学过程：教 师 活 动媒体学 生 活 动一、联系生活实际导入：我们四周经常可以看到很多石头老师今岩石也为同学们预备了几种常见的岩石,天我们就来熟悉岩石；二、学习新课：1、指导同学依据岩石的特点自己辨认 岩石；（1）同学熟悉岩石的特点；同学同学辨认（2）同学自己辨认岩石；岩石2、指导同学熟悉岩石的软硬程度；标本3、指导同学熟悉岩石和矿物的用途及 观赏；4、同学争论：岩石有哪些用途？同学争论；三、体会、巩固通过本课的学习, 你知道都通过哪些方 同学回答；法怎样辨认岩石了吗？名师精编