校园文化建设方案

1、广州市白云区颜乐天纪念中学校园文化建设方案一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，以人文精神培养为核心，以服务全校区师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足我校实际，突出成功教育的特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化向多样化、群体化、艺术化方向发展。二、总体目标（一）提高对校园文化的认识校园文化作为一种环境教育力量，目的就在于创设一种教育氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种

2、隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体。1、 我校创校已经五十八年历史，现正进行校园改造，学校面貌焕然一新。值此良好契机，学校规划建设校园文化很有必要。2、深化我校“让成功赞美生命”的办学思想，营造其独特的成功环境氛围和文化气息。3、 学校培育人才，环境成就人才。根据我校师生特点，引入环境识别系统对学校、学生、教师都是一种鼓舞、勉励。挖掘出学校的灵魂，创造与众不同的独特个性。（二）引导学生健康成长以优美的校园环境，多彩的文

3、化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风和校风，营造正确的舆论氛围，引导广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观。（三）促进学校内涵式发展要打造高品位的校园文化，在利用教学主阵地的同时，还要注重对学生进行养成教育，丰富学生的校园文化生活，开展第二课堂活动，培养学生的个性特长和能力，提高学生的综合素质，使校园文化真正发挥育人功能，从而培养有理想、有抱负、有特色的人才，使学校发展进入良性循环的高层境界，也通过校园文化建设从本质上实现学校发展的核心竞争力。三、实施原则（一）育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使学生在校园文化建设中提

4、高思想道德修养和综合素质。（二）整体性原则：校园文化建设要符合党的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，紧紧体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。（三）特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化建设注入生机和活力。四、建设重点 围绕我校校园文化的核心-引领、成功、感恩、环保，将重点做好物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设，并把“四个”核心融合在各项的建设中去。（一）物质文化建设“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”荀子劝学“孟母三迁”，“把家养的猪赶进森林，它

5、也会长出獠牙。”强调了环境育人的重要性。优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。序号 区域主题1实验楼南面办学思想2实验楼北面教育格言3、实验楼架空层成功殿堂4教研楼侧面教育格言或工作信条5行政办公楼侧面教育格言或工作信条6、图书馆书的文化7体育馆、运动场及游泳池体育文化8教学楼架空层环保廊、书香廊、励志廊9教学楼通廊一楼白云文化长廊10教学楼通廊二楼岭南文化长廊11教学楼通廊三楼华夏文化长廊12教学楼通廊四楼亚洲文化长廊13教学楼通廊五楼世界文化长廊14初一楼二楼梁上爱岗敬业 15初一楼

6、三楼梁上生活习惯16初一楼四楼梁上人际交往17初一楼五楼梁上快乐学习18初二楼二楼梁上现代教育观19初二楼三楼梁上生理发育教育20初二楼四楼梁上学会生活21初二楼五楼梁上健康娱乐22初三楼二楼梁上成功教学理念23初三楼三楼梁上情商教育24初三楼四楼梁上人生价值观教育25初三楼五楼梁上逆商教育26各班级课室特色班级文化27各功能室教育格言、科学家或科学知识等28校长室愿景文化29教导处、德育处、总务处等行政办公室教育格言或工作信条30食堂饮食文化31厕所卫生文明习惯32绿化区爱心教育理念标语或植物名称种属、生长习性33学校大门右侧至教学楼办学情况和教师风采34每幢建筑物临近主要道路的墙面建筑物名

7、称（极富人文色彩或激励作用的名称）35学校每条主要道路入口处道路名称36各教学楼楼梯学生自创作品装裱37荣誉室展示学校历史、现状、特色、办学理念、主要成就，陈列学校获得的各种荣誉、奖励证书、奖状，展现我校历届优秀毕业生的风采，激励学生珍爱荣誉，热爱学校38接待室愿景文化和教育格言39学校大门左侧学校平面图40学校大门台阶左侧电子显示屏（以图片展现为主）41图书馆前右侧电子显示屏（以文字为主）42正门广场愿景文化43颜乐天纪念馆大爱教育和感恩教育（二）精神文化建设校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、

8、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风。1、校风是学校精神文化的最重要内容校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。在校风体现形式上，校风主要表现师生的精神风貌、文化氛围育人氛围。好的校风具有深刻“强制性”的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，使每一位师生的集体感受日趋巩固和扩展，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态；好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的校风对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良的

9、心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。校风包括教风、学风。它是一项系统工程，我校经过多年的积累和沉淀，形成了具有颜中特色的校训、学风和教风，分别是校训：明礼、诚信、求真、求美；学风：勤学、多思、求美、创新；教风：爱岗、敬业、教书育人。近两年又提出了“让成功赞美生命“的办学思想和成功教育的基本策略。2、班级文化特色化要重视班级文化建设。早读、两操、值日、用餐、听课、作业、课外活动、干部值日等，每一项都有明令规定，并有相应的奖惩措施；做到双向交流和相互传递，班主任变换传统角色，带领学生开展班级工作，每一件事都经过酝酿、讨论、实施、评价等几个步骤；班级以学校活动

10、作为班级工作目标，全面铺开，逐一追求，活动中达成共识，凝成向心力，而活动成功，又能促进其他方面的进步，得到意外收获，从而形成良性循环，形成积极向上的班风，使班集体越来越趋向成熟。3、开展校园明星评选活动。鼓励性评价是成功教育的三个基本要素之一。成功教育坚持对学生实施鼓励性评价，发现和肯定学生的每一点进步和成功，促使学生发现自己、发展自己，看到自己的力量，找到自己的不足，满怀信心地不断争取成功。为此，我校以“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”教育理念开展明星评选活动：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造小

11、明星的“星光大道”。4、活动文化丰富多彩为学生为主体的校园文化活动项目有：读书会、书友会；记者站、广播站、文学社；羽毛球队、篮球队、足球队、乒乓球队；合唱团、美术兴趣组、志愿服务队等。 以教师为主体的校园文化活动项目有：读书会；教研沙龙；教师论坛；教学反思会；体育健身俱乐部；教工之家等。 以展示为主体的特色文化活动项目。艺术节、科技节、体育节、各类竞赛等文化活动。5、开发校本课程文化引领，课程架桥，是学校改革与发展的不二法则。成功教育是一个彻底的教育理论，是经过实践检验的理论，在理论指引下，对学校文化的提炼与创生，是学校文化不断丰富与发展的重要实践，实践的过程就是围绕核心文化不断开发与利用课程

12、资源的过程。因此我校将着力开发四大体系校本课程：一是大爱无疆感恩奋进。颜乐天纪念中学，是纪念颜乐天先生之后人捐资兴学而取其名的，是纪念其善举，纪念其大爱，后人定当感恩，定当永记铭心，且应身体力行，践行乐善好施的美德。二是成功人生而立华章。颜乐天纪念中学走过了而立之年，莘莘学子数以千计，应有诸多精英傲立社会各行各业潮头。对他们成功的经验进行深度挖掘，总结颜中人后天所形成的共同的成功元素，并编著成书。三是环保校园公民责任。颜乐天纪念中学校园像一所古老的大学一样：茂密厚重。一草一天堂，一沙一世界。这里有古柏，有山岗，有荒原，有水池，有菜地。一切看起来都是生态的，都是自然的。人在其中，融为一体，毫无多

13、出之感。生态的校园环境，必是一部厚重的学习资源，予以开发之，建设之，濡染师生公民责任。四是引领未来家栋国梁。基础教育，是为学生全面发展而奠基，为未来生活而准备。“要估价一个文明，我们必须问的问题是，它能够生产什么样子的人，什么样的男人和女人。事实上，一种文明所生产的男人和女人人的类型，正好显示出该文明的本质和个性，也即显示出该文明的灵魂。”（中国人的精神序言，辜鸿铭文集下册）颜乐天纪念中学的文明，便是具有强烈的成功欲望与成功体验，时时浸润在成功的喜悦中，处处焕发出生命的活力。在这样的文明诉求中，培养对当下与未来生活有信心的人，能持家能担当的人，对社会对国家有贡献的人。（三）制度文化建设校园制度

14、文化作为校园文化的内在机制，包括学校的办学理念、方针、规章制度，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。学校的发展，需要人文管理以德治校，坚持以人为本、以教师发展为本、以学生发展为本，是学校得以健康和谐发展的源泉。以德治校与以法治校两者密不可分、相辅相成，学校必须创新有利于师生、学校健康发展的老师管理、学生管理、教学管理、总务管理、学校设施管理等各种管理制度，使各项教学管理活动有章可循，在一个有秩序的氛围下良性发展。我校将不断地完善管理

15、制度，在教职工管理中、绩效奖励工资、职称评定、评优评选奖励中创造良好的竞争机制，让教职工在竞争和合作中体会教育的乐趣。五、保障机制为加强对校园文化建设的领导，保证校园文化的正确方向，有效地协调全校的力量，形成齐抓共建、师生员工积极参与的局面，强化校园文化的管理，有组织地开展校园文化活动。1、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行成立以校长为组长，德育处、教导处、总务处、工会、团委及师生代表组成的校园文化建设工作领导小组。全面组织领导校园文化建设工作。校园制度文化建设以校长室为主负责组织实施；校园环境文化建设以总务处为主组织实施；校园活动文化建设以德育处和团委会为主组织实施；活动文化教师项目由教育工会为主组织实施2、资金保障。为了保障学校校园文化建设落实到位，学校每年按一定比例拨出专项经费；另一方面，争取上级教育主管部门的大力支持。3、注重过程管理，实行跟踪考评。校园文化建设关键是过程，过程的关键是参与，特别是活动文化，过程就是氛围，参与就是效果。根据活动文化项目