学校办学特色

1、. -学校办学特色一加强校内文化及环境建立,打造和谐乐园,为训练 均衡开展供应文化保证；我校在统筹城乡训练,促进训练均衡开展过程中,结合学 校文化传统和历史沿革,提出“ 构建和美文化,实施和美教 育的办学思路, 指出新阶段我们的工作目标是“ 丰润和美理 念涵,提升和美训练品牌,构建成“ 和美乐园；近年来,我们对学校的文化进展了梳理与甄别,既有传承,又有开展；着力构建具有鲜明特色的“ 和美训练文化,把校 训 “ 和美做人,勤恳做事作为浮江九年制学校的魂,也表 达了我们文化的最终追求和愿望；我校在改善校内硬件设施的同时,大力加强“ 和美校内文化建立,对校内进展整体规划,合理规划,积极启动校内美 化

2、、绿化、净化工程,优化校内环境,细心营造、安康、积极、和谐的校内环境；大力建立寝室文化、廊壁文化、班级文化,力求“ 一班一特色,一室一文化；我校主干道的两旁、教学 楼的走廊、教室的墙壁等地方,都恰到好处地展现了“ 和美文化建立的目标、经典文化育人故事及短语、名言警句等,使 同学能时时感受文明、到处眼见经典,真正做到环境会“ 说 话、墙壁能育人；进一步完善了“ 和美校内建立,依据各年级德育目标,将德育文化与体育文化严密融合,从一至九年级分别从 “ 礼、“ 爱、“ 孝、“ 善、“ 诚、“ 勤、“ 学、“ 律、“ 志等九个方面开展主题训练,构建了九年一贯制学校“ 德育一体. . word.zl-.

3、-化治理的新模式；二以校本教研为课改突破口,推动“ 和美特色课堂建 立,为训练均衡开展供应动力源泉；1.加强校本教研 为确保以老师的开展促进同学开展,制定了新老师、青年老师和骨干老师了培育方案,建立完善了符合素养训练及新课程要求的教学工作常规、教学工作制度、教学评判标准；以课 堂教学为载体,研发“ 和美特色课堂,打造和馨老师；重点实施了五项教学质量保证措施：1加强老师培训；2把阅读文本作为根本切入点,以读书为载体,通过“ 书香校内等活动,努力培育学习型老师,提升老师文化品 位,促进老师的专业化成长；3实施了领导带头听课制度,校长、书记、教学副校长、中层领导每学期听课达20 节以上；一般老师一学

4、期听课不少于 15 节,听课掩盖各个学科、各个年级；既有检查督促、又有对青年老师的成长跟踪；既有共同讨论,又有个体示；4实施了同学问卷,评比“ 我心目中的好老师活动 和课堂教学反应；5课堂评判重心的下移；在创新课堂评判中,主要看 同学主体位置是否得到充分表达,能否真正表达同学自主能 力、自主合作探究地学习学问；2.促进课堂改革,推动“ 和美课堂建立；提倡师生在课堂教学中都有所开展,课堂教学突出“ 五个. . word.zl-. -让：让课堂融汇新知,让课堂开展思维,让课堂产生思想,让课堂迸发创新,让课堂焕发生命活力；推动“ 和美课堂建立,把握新课标涵,全面转变教学观念,形成“ 和美课堂的根本理

5、念：A.以生为本； B.和谐开展；C.以学论教； D.聪明创新； E.追求生命成长之美；我们依据以生为本的理念,在课堂评判上特殊关注“ 三个获得： 让同学获得什么； 让同学怎样获得； 同学获得了多少；3.提高课堂效率 高效课堂的根本表征是“ 五注意：1注意“ 三度：课堂活动指向思维密度、思维深度、思维高度；2注意层次 3注意质量；4注意减压； 5注意开展；4.大力开展送教下乡活动,促进全乡训练均衡开展；把先进的教 为了更好地实现训练资源的优化与均衡开展,育教学理念和教学方法送往偏远村小；我校学校部语数教研组积极、主动地、富有制造性地开展工作：把调研、教研与老师 培训三结合, 发挥骨干老师、 学

6、科带头人、 优秀老师的示辐射、专业引领、传帮带作用,让这些土生土长的“ 实践专家献身 说法,通过送教下乡送去先进理念和方法,促进老师专业 化开展；通过互动研讨与讲座搭建了校际沟通的桥梁,激发了老师参加的积极性；通过自我反思同伴互助专业引领,提高了教学讨论的实效性,促进教学水平的不断提高,保正了训练资源的共享,推动了课程改革的快速开展；三坚持德育为首,打造“ 和美特色训练治理,为教. . word.zl-. -育均衡开展供应质量保证；实行和洽治理,以德育活动为载体,弘扬“ 和美训练与“ 暖和德育；开设和乐课程,以艺术训练为载体,打造“ 和 美特色艺术；以校内环境为基石,营造诗意“ 和美校内,培育

7、和美少年；近年来,我校紧紧环绕“ 创立和谐、平安、文明校内,坚持“ 和美共进,励行启智,厚德至善,深邃求真的办学理念,实施“ 和美训练与“ 暖和德育,全方位绽开德育探究,大力开展文明礼仪训练、“ 三字经、“ 弟子规、“ 二十四孝“ 诸子家训等经典文化诵读活动,优良传统；弘扬传承中华民族的1.以和美文化及文明校内建立为核心,倾力打造和美特色 校内,致力实施“ 和美训练与“ 暖和德育,开展文明礼仪 训练及感恩训练,弘扬传承中华民族的优良传统；使同学知孝 道、懂感恩、会报德,春风化雨,无声育人；2.以德育活动为载体,通过环境育人、治理育人、活动育 人来实行和洽治理,打造“ 暖和德育；以实施“ 和美训

8、练为宗旨, 研发“ 和美特色课堂,美同学；打造“ 和馨老师, 培育“ 和1环境育人：建立静态文化,以“ 文育人；打造多样文化,以“ 文养人；建立互诉文化,以“ 文化人；2文化育人：注意校内文化气氛对同学的熏和感染,努力创立 丰富安康的校内文化；3治理育人我校大力规同学行为,夯实常规工作检评,启动. . word.zl-. -校内明星评比,全面铺开“ 三评活动；评比“ 最美班级和“ 最美寝室；评比“ 最美同学与 “ 最美孝心少年； 评比“ 校内明星； “ 全方位赏识同学,给每一位同学胜利的时机观赏、善待每一名同学,为同学铺设“ 星光大道,给每一名同学供应追“ 星逐梦的时机；打 造“ 和馨老师,开

9、展一种布满懂得、管放结合的无痕训练；充分利用装备资源,制造性的开展特色工作为了使同学读书与运动更为便利,让书籍资料与运动器材变得触手可及, 学校在综合楼和教学楼走廊分别设立开放式的 文体超市及自由借阅的图书角,列了开放式书架与体育器橱；一读书 学校实行借书不设防,信任同学的自觉,创立一个 24 小 时开放犹如 ATM 机的自动仍书机制； 提倡读书犹如呼吸重要,使阅读成为同学习惯,让阅读侵染同学的生活,努力营造“ 书香校内气氛；试行“ 书中寻蜜、甜在心里的借阅管理方法,让每个同学都能“ 好读书、读好书,使学校成为教 师和同学们的精神文化的憩息地；2022年学校提出“ 要让全部图书见太阳,使图书不

10、再孤寂：要与古今经典对话,使经典不再遥远；的口号,暑期答应每 个同学至少借三本以上图书,仍可相互传阅；学校充分了发挥图书室、阅览室、信息资源的辐射作用,白天全天候开放图书室,由借阅图书；每天的课间非常钟同学可到图书室自学校积极开展“ 书香校内活动,大力开展“ 全民阅读. . word.zl-. -活动,做好每周诵背一首古诗词,积极开展中华传统文化经典 诵读活动； 提倡开展 “ 晨诵、 午读、 暮省活动, 每年开展 “ 读 书节和经典诵读活动,引导同学读好书,读中华经典诗文,撰写读书心得,让读书成为同学的习惯；学校以只争天天的精神积极行动,开创先进做法,因地制 宜,想实招,效,持之以恒、坚持不懈

11、,唤醒沉睡的图书室,最大程度地激活宽阔中学校生的阅读欲望,步的阶梯；二运动使图书成为同学进跑操是我校一道靓丽的风景线,我校把全面推广中学校跑 操作为促进学校体育开展的重要抓手,每天组织同学练跑操,每学期都进展跑操竞赛；中同学、学校生每次跑操的运动量分 别到达 1000 米、 800 米,让同学们在消遣中到达了健身目的；我校的跑操运动以其独有的魅力赢得师生的青睐；开放式的体育超市更使我们的大课间活动出色纷呈,课间 同学玩跳绳、打乒乓球、打羽毛球、踢足球等等,到处可见学 生运动的身影；我们深知,同学唯有身心安康才能全面开展,安康是本,开展是标；三以“ 乡村少年宫为依靠,开创育人新天地 学校依靠现有的设施与师资,整合训练资源,以“ 提升素 养、培育习惯、开掘潜力为活动主线,以“ 德育训练、才艺培育体育锤炼等活动为容,开创了“ 乡村少年宫育人阵地,为实施素养训练,实现同学全面开展及树立正确审美观、价值 观发挥了重要的作用；. . word.zl-. -学校的“ 乡村少年宫坚持四个功能定位：一是思想道德 训练基地；二是文体活动基地；三是社会才能培育基地；四是 农村文化建立中心；为使少年宫的活动起到实效,学校打破固定模式的桎梏