新型现代学徒制的实践应用难点及对策

1、新型现代学徒制的实践应用难点及对策摘要：【献标志码，【褊，代兵现代学徒制现代性”辨析山东工业技术07 (5)9相关热词学徒难对策/韩贵黎【摘要】我国对新型现代学徒制模式下学生教育工作越越重视现代学徒制发展对人才培养、就业和发展有着十分重要义校企合作教育模式职业技术性人才培养搭建了桥梁充分调动了学校与企业人才教育积极性论从新型现代学徒制基概念入手分析新型现代学徒制实践应用难并结合应用难提出具体对策希 望新型现代学徒制更发展起到推动作用【br】r r rk r r r vl r r gr g lv l vl l r b l rr bl brg r lv vl l l ll blz l b l rr

2、 rg r b r r r lz l rl l r r rr lvg rr b l l g l rl rg br vl r r r【关键词】现代学彳走 制滩;实践应用【Kr】r r ; l; rl l【图分类】G7【献标志码】【褊】673069 ( 00 ) 000690引言现代学徒制作现代职业教育重要组成部分学生教育工作起到了不可或缺作用现代学徒制发展模式是融合了学徒培训与学校教育将学校与企业关起种育人方法随着国整体发展水平不断提高其产业结构不断调整济发展方式也有了新变职业教育更要与济社 会步发展建立完善新型现代学徒制就显得尤重要这不仅是对学生职业教育发展要也是整社会促进就业和推动济发展基要

3、建立和发展新型现代学徒制对我国教育事业深化发展、企业结构型、社会就业问题具有十分重 要义现代学徒制概念及质般认现代学徒制就是融合了传统学徒训练与现代学校教育将二者优势进行 补种校企合作模式下职业教育制现代学徒制是以学徒制基础开展技术实践现代学徒制是传统学徒制基础上发展起因稳固师徒关 系对期顺利进行实践操作训练起到了保障作用校企合作实质是另种实操教学模式实现现代学徒制是依据现代职业技术院校学生技术实践能力不足等问题而出现提高学生毕业进入企 业适应能力而产生 现代学徒制是针对现代工业技术发展提出人才培养模式当前我国工业高速发展尤其对技术性人 才量越越所以针对现代工业发展而提出现代学徒制能够切实对学

4、生和社会提供有效助传统产业学徒制已是比较受欢迎学习模式现代创新型学徒制更是种有效人才培养模式因现代学徒制二质特征就是基传统师徒关系并现代工业进行人才技能培养种教育模式3现代学徒制是新型师徒学习教育方式传统学徒制技术人才培养有着得天独厚优势对技术技能 传递、创新能力创新思维培养都有着很作用但传统学徒制也存很多不足如师傅对学徒指导仅是简单言语沟通并没有具体、有条理指导方法 致使学徒学习上有难从而导致教学效率低下另外传统学徒制理论知识传递有所欠缺这是师傅所不能给予要现代学校教育化课、技术理论课 和实践技能训练课作补充因要培养出现代工业所要技术人才不仅要师傅改进指导方法融入更多现代科技元素还要把学徒

5、制与学校教育有机结合起发挥传统与现代相合教育魅力新型技术人才培养奠定基础现代学徒制是以现代职业教育基础育人制传统学徒制徒弟学会己师傅技术即可但现代社会这已 完全不能满足工作新型学徒必须具有定创新能力学会举反三并且具有定管理能力这是日能够向上发展长久道3新型现代学徒制实践应用难及对策3师力量薄弱及对策现代学徒制存两种不性质教师种是常 见高校专业课教师;另种是企业教师也就是师傅学校重是专业教师知识水准而选择企业师傅更看重是拥有丰富技术实践验和社会职业历这样才 能保证师徒高效沟通进而达到传道授业惑终目但是般职业院校专业教师想发展成企业教师有着比较难学院派教师对企业具体细节包括技术实践、流水线管理、企

6、业运营理念及化等方面都有所欠缺想要尽快弥补师力量薄弱这方面缺失必须从根抓起从教师能力抓起将专业教师定期派往企业进行实际考察学习更多了实际生产科学技术应用状态参与公司项目产 品研发提高对企业熟悉 具体可以将每位专业教师分配到对应企业以及岗位长期深入企业线学习撰写出理论与实际相结 合教案期专业人才培养打下牢固基础3企业对新型现代学徒制参与积极性不高及对策新型现代学徒制企业得不到很反馈企业积极性 有所欠缺现代学徒制培养体系企业要与学校进行不断沟通交流根据部门具体情况安排学生上岗学生期学习程企业还起到了监督作用量物以及仪器都是企业提供而对企业投入成或许要员工至 少年工作才可以得到回报所以企业对现代学徒

7、制冷淡也就成了普遍现象要想提高企棠对现代学徒制参与积极性不仅要从政府对企业政策制定着手更应该加强学校与企 业系例如学校应该对对口企业制定实施技术指导政策发挥学校科学技术能力优异特对企业技术生产 关键环节进行周期性勘察指导;建立学校企业毕业生就业岗位扶政策让企业不再担心缺少技术 性人才这样才能够调动起企业积极性让企业更加主动地成现代学徒制培养者发挥身优势33学徒身份定位不清晰及对策学徒既不是学生也不等企业员工他是介二者种具有特殊性质技 术人才但我国对学徒认识不确切表现两方面很多具有现代学徒制职业技术学校系学生实践企业还是按 照学校制和管理模式规学生实践生产活动这使得学生从思想上并没有对学徒这概念

8、清晰认知还 将己看作校学生;二企业将学生当作廉价劳动力让学生做毫无技术含量工作如使得学生身专业 技术不能得到提高因必须从学徒这基概念着手明确学徒是兼具学生和工人二者优综合教育人才学生天职就是学习无论何何地知识都必须不断得到扩充从而更地完善己知识框架结构而作学 徒然也应该对企业工作容也有定认知进而更地学习3缺少对口企业及对策由政府教育单位政策力原因以及校企交流合作不到位局限性很多学校对 对口企业选择只拘泥些固定企业 这些企业对学生期工作岗位选择会有定限制作用就业也不能得到相应质量保障因要各企业合起地区相关企业共现代学徒制共培养新型学徒人才更地推进校企合作发展让学徒适应多种企业发展模式从而更地增强身综合能力以发展奠定基础结语新型现代学徒制建立以及期完善对学生、学校、企业乃至整社会都有着不可估量作用学生发展要正确引导与启发教育也应该多些创新与改革近年我国济高速发展建立健全能够适应外部发展环境新型教育模式也就变得尤重要新型现代学 徒制具有其独有新代特色更能够被不断创新发展代所接受新型现代学徒制作我国职业教育种重要教学