孔乙己知识点总结

1、5孑L乙己 第一课时【学习目标】学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。品味小说精练、深刻、含蓄的语言。【学习过程】一.课前自主学习默读小说，完成练习（建议用时30分钟，实际用时分钟）1、文学常识填空。孔乙己作者 ，原名，字豫才，浙江绍兴人，是中国现代伟大的无产阶级、，中国现代文学的奠基人。孔 乙己一文是鲁迅继后写的第二篇白话文小说，是又一篇的战 斗檄文。我们学过他的作品有选自散文集的从百草园到三味书屋和，选自短篇小说集呐喊的有、。鲁迅，原名周树人，字豫才，革命家、思想家、文学家，狂人日记，反对封建文化和封建科 举制度，朝花夕拾藤野先生 2、给加点字注音或根据拼音写汉字 TO

2、C o 1-5 h z 咸亨（heng）羼水（chdn）颓唐（tUi）舀出（y&o） 拭擦（shl） 蘸酒（zhdn） 哄笑（hOng）蒲包（pU） 笔砚（ydn）不屑（xie） 阔绰（chub）门槛（k&n） 绽开（zhdn）暂时（zan）间或（jian）。步（duo）踱荤（hun）菜 附和（h） 3、选词填空。（1）只有穿长衫的，才进店面隔壁的房子里。（走、踱、跨、迈）（2）他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便出九文大钱。（排、 摸、掏、拿）（3）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子住。（盖、捂、罩、笼）4、解释下列加点的词。（1）孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。.不屑置辩：

3、认为不值得争辩。（2）孔乙己立刻显出颓唐不安模样。.颓唐：精神萎靡。5、省略号的一般作用有：A、表思维跃进；B、表话未说完；顷表心情矛盾；D、表静默或思索。 试指出下列句子中省略号的作用。（1）孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”（） B、表话未说完（2）“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？ ”（） 顷表心情矛盾（3）“读过书，我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？ ”（ ）A、表思维跃进（4）“这下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”（）D、表静默或思索。6、仔细阅读课文，填写孔乙己的履历表:姓曾用名或绰孔乙不年性不详（中年籍学童不家庭成住不清身体状况身材高大，营养不 良（“身材

4、高大，青白脸色”） 身份（生活贫困、硬摆读书人架子、与读书人，“站着喝酒而穿长衫的唯 一的人”上层人下层人都有距离。）地位（地位低下，可是没有他，别人也便这么过” “孔乙 己是这样的使人快活，）境遇凄凉。身材外貌高大特征 面容一部乱蓬蓬的花白胡子青白 脸色,皱纹间常夹些伤痕，衣着 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 特 长爱好 写得一笔好字；会“茴”字的四种写法职业、语言 有时替人钞，满口之乎者也叫人半懂 不懂的。，无固定职业特点书主要工作经历主要优点教“我”写字）不拖欠酒钱善 良热心（“品行比别人都好” 主要缺点追求功名 自欺欺人迂腐可笑好喝懒做，好喝懒做，不会营生，

5、偶尔偷窃孔乙己是个热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子，迂腐可笑而又诚实善 总评价 良的读书人。课堂合作研讨二.导入。1. 12分钟）2.组内检查交流课前自主学习内容，组长评价，小组展 示，教师指点（分钟）20小组读课文，自主学习并研讨展示（自学分钟，讨论交流53.这样写 的用小说一开始没有直接写孔乙己，）而是介绍咸亨酒店的格局和顾客的情况。（1意是什么？小说开头对咸亨酒店的介绍，交代了孔乙己生活的社会环境，渲染短衣帮”与（答案：“穿长衫的”两大泾渭分明的社会群体，表现了社会严重的阶级对立，人和人之间冷酷的悲凉的社会气氛，虚伪的社会环境，这样一个势利、关系，冷酷、为我们渲染了一种冷漠.为情节

6、的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。）小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？（1）概括介绍：你是怎样理解“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”这句话的？（答案：揭示了人物的特殊身份、经济地位，又刻画了他穷困潦倒却又想保住读书人的自尊，虚荣心十足的性格特点。）（2）肖像描写：第一次出场：“他身材很高大也没有洗”肖像描写形象地刻画出了孔乙己是一个尚有劳动能力、 营养不良又不肯劳动、贫困潦倒、饱受欺凌、穷酸、好逸恶劳、懒得出奇 的形象。第二次出场：“他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿着一件破夹袄”说明他衣食无着，穷途末路。“盘着两腿，下面

7、垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住” “满手是泥”说明他被打折了腿，丧失生 活能力。断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲惨。（3）语言神态描写：他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。说明他以读书人自居，卖弄学问，迂腐可笑的性格。孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”说明他死要面子，怕人嘲笑。孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书!读书 人的事，能算偷么？”说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、强词夺理，死要面子的性 格。孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。说明孔乙己自命清高。“孔乙己立刻显出颓唐不安模样。脸亡笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是 之乎者

8、也之类，一些不懂了。说明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不悟。（4）动作描写：体会下列句子中加点字的用法。A、（孔乙己）便排出九文大钱。.B、他从破衣袋里摸出四文大钱（一处用“排”，一 处用“摸”，意味有什么不同？）（答案：一个排”字表现了孔乙己根本不把对方放在眼里，显示了孔乙己的摆阔气、内心得意 的心理。摸摸”是摸索，寻找的意思，说明这四文钱是仅有的，表明了他悲惨的境地，以此 表现孔乙己穷困窘迫到极点，和前文的排出九文大钱构成对比，表明孔乙己已经极度贫穷了，但仍 然是喝酒付钱，为人诚实。）4、归纳总结：孔乙己是个热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子，凄苦惨绝但麻木不 仁、至死不悟，迂 腐可

9、笑而又诚实善良的读书人。可怜而又可气，是时代的落伍者和封建科举制的牺牲品，也是当时冷酷社会的牺牲品。作者对孔乙己的态度是：哀其不幸，又怒其不争。课文第九段在全文中起作用。（答案:这段是承上启下的过渡段。前句归结了以上各个场面不同人们的笑，说明孔乙己的存在,不过是逗人发笑的笑料；后句预示孔乙己的悲惨结局，在那冷酷的社会里，他只是可.有可无的戏弄对象，这是封建科举制度摧残下必然产生的悲剧。这句平平淡淡的话寄寓着作者浓 烈的感情：对孔乙己既哀其不幸，又批判其麻木不仁和苟且偷生，以画龙点睛之笔，深刻揭露和 控诉了封建科举制度和封建统治阶级的罪恶。）三、课堂巩固检测：（用时3分钟）1、指出下列各句运用的

10、描写方法。（1）他身材高大；青白脸色，皱纹间夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。（）肖像描写（2）有一回对我说道，“你读过书么？”（）语言描写（3）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”（）神态描写、语言描写2、判断正误。（正确的在括号内打“”错误的打“X”）（1）短衣帮站着喝酒，穿长衫的慢慢坐喝，这种穷富等级社会地位的差别正是孔乙己所处的时 TOC o 1-5 h z 代背景，是小说中描写的社会背景。（）（2）“窃书不能算偷”，把“偷”说成“窃”，一是为了遮丑，二是炫耀才学，这正好暴露了孔乙己虚荣心被损伤后的内心痛苦。（）（3）“在这时候，众

11、人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。”这句话反映了孔乙己被封建教育毒害之深遭人唾弃的情景。（）（1）V （2）J （3）X3、选出对孔乙己主动教“我”写字的深层原因分析正确的一项。（）他在故意显示自己的善良。他在社会上实际所处的境地是十分的孤独。他在故意向孩子炫耀自己的博学。他在向短衣帮表示自己的轻蔑。课后总结延伸根据课堂合作与检测情况，在原有错误与纸漏处用另一种颜色的笔补充完善。简单小结与学习对子的学情比较。比较孔乙己和范进中举中的范进，两个人物有何异同？（答案：相同之处：身份：读书人。地位：他们都出身低微，既贫且寒。孔乙己有吃酒的嗜好，却只能一文一文地付给人酒钱（假 装阔绰地“排”，抖

12、抖嗦嗦地“摸”）；范进穷得揭不开锅，借钱赶考不成，反遭胡屠户的一顿臭本性：两个都“人心本善”，不纵恶，不隐丑。孔乙己面对一群讨茴香豆吃的小孩，做起了 “罩 碗”的游戏；范进对岳丈的“教诲”，唯唯连声。向往：古训曰“学而优则仕”，学的目的就是为了升官发财，光宗耀祖，茅棚生辉。他们二人 可以说都只有一门心思一一中举。本领：由于四体不勤，鄙视劳动，他们都不会营生。孔乙己干不了抄书的行当，三天打鱼两天 晒网，最后连书墨纸砚都当了酒喝。范进家几十年“猪油不曾吃过两三回”，最后落到卖鸡换盐 的地步。社会风情：冷漠。相异之处：所处时代不同：范进生活在清朝初年，清王朝正处于上升时期，封建制度充分发展，长达千年

13、 的科考发展到登峰造极的地步，几乎全社会都沉浸在“科考热”中，所以在胡屠户的眼中，张乡 绅是天上的文曲星，在众人的眼里中举后喜极而疯的范进患的是富贵病，没有.一个人敢说他是疯子。孔乙己则生活在清朝末期，封建制度分崩离析的前夜。短衣帮不买他的账， 小伙计对他不屑一顾，从一个侧面可以看出读书人的身价不再是水涨船高，尤其东南沿海资本主 义经济的缓慢发再加之新思想的介入，是从科考桥上跌落下来的失败者，；展，为封建文化殉道 反而又被抛弃的孔乙己之流，其性格取向、命运归宿便可见一斑。科举考试的结果不同：孔乙己 在科举路上跌落下来，同时又陷入了鲁镇特有的酒文化2.“矢进而至于干些偷窃的勾当。而范进从二十岁开

14、始便之中，以致养成了好喝懒做的习惯，虽 屡试屡败，却能屡败屡试，死不甘心，终于爬上去。如果没有对科考的痴迷，志不渝”命运也 许比孔乙己还要差。，那些短衣帮、长衫主顾便以命运归宿的不同：因为孔乙己“连半个秀才也 捞不到” 3.。何况，孔乙己对短衣帮是从来不屑一顾的，所以他一旦应试不中，便会被成败论“英雄”至最 后作者还近乎残酷地安排他拖着断腿走向坟墓，人们反讽相讥，作为茶余酒后的谈资。让胡屠户 刮目相看，他精神肉体双双死亡。所不同的是范进终于叩开了功名富贵的大门，此，让众邻居 忙前忙后，备受敬重。性格气度的不同：范进懦弱委琐，甘蒙屈辱。一脸自卑自贱的奴才相。孔 乙己虽穷困4 .交织、落魄无定，却

15、自诩“君子固穷”，有一股自视清高、孤芳自赏的傲气。范 刻画人物方法的不同：孔乙己一文主要通过肖像、动作、神态描写刻画人物，5.进中举则 主要采用对比、夸张、讽刺的手法刻画人物。作者的情感因子不同：吴敬梓写范进，庄中有谐， 哀而不伤，既写出了他的猥琐懦弱，6.字里行间更多的是嘲讽。“丑”字标签，又刻画出了他的 世故虚伪，在范进的脸谱上可贴一个同为热衷功名的孔乙己，鲁迅对他或多或少地有“哀其不幸，【学习目标】”阿匕范进比较，孔乙己的灵魂深处，浮游着几丝悲惨凄凉。）探究社会环境描写，理解造成孔乙己悲剧的社会原因。品味小说精练、深刻、含蓄的语言。【学习过程】课前自主学习1、为黑体字选择正确的解释（1）

16、不屑置辩 A、不愿意B、认为不值得C、形容轻视D、不琐碎（2）君子固穷 A、安守B、牢固C、坚定2、“我到现在终于没有见一一大约孔乙己的确死了。” “大约”“的确”是否矛盾？（答案：因为这些年来从没人确切讲过孔乙己死的消息，事情已经过了二十多年，只能用”大约”来推测，说的确”，因为从孔乙己的社会处境和不幸遭遇来看，他的死亡是必然的，不用怀疑 的。这句话也流露出小伙计对孔乙己毋庸置疑的同情中，有力控诉了旧社会。）课堂合作研讨导入。组内检查交流课前自主学习内容，组长评价。（5分钟）小组读课文，自主学习并研讨展示（自学20分钟，讨论交流9分钟）（1）小说中的“我”是一个怎样的形象？作者以第一人称口吻

17、叙事，有什么好处？提示回答此题要注意，小说中的“我”只是作者塑造出来的一个形象，“我”不是作者自己。 另外要注意不同的叙述人称及其不同的表达作用。参考答案作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇， 让人体会到，连这样一个小孩子都这样冷漠，可见当时社会的世态炎凉。而且以第一人称讲述故 事,以酒店小伙计的见闻为线索组接生活画面，使人物性格脉络清楚,故事情节的展开线索分明， 结构安排严谨完整，比第三人称显得更为真实亲切。（2）课文几次写到笑，各有什么不同的含义？以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术 效果？提示关于本文“笑”的理解是一个难点，它体现了作者构思的精妙，

18、有助于深化作品的主题。参考答案第一次，写掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到 店，才可以笑几声”这里突出”笑”字，既造成悬念，又笼住全文。在冷酷的氛围中突出”笑声”, 显示这种笑”声带着冷酷的意味。第二次是孔乙己果一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑 就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻木不仁穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股 悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。三次是 酒客们取笑孔乙己连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又 引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉

19、的意味也就更浓。说 明孔乙己是酒客们取乐的对象；酒客们把自己的快乐建立在别人的痛苦和不幸上，作者借此表现 他们的麻木不仁和穷极无聊。第四次是孔乙己分简香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才 能得意忘形的乐一乐，于是这群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言尽显孔乙己的迂腐、 可笑、穷酸。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿， 已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，更 表现了当时社会人跟人的关系。众人的冷酷、麻木、对弱者的践踏到了令人窒息的地步。他们意识不到自己与孔乙己同处于社会底层，麻木不仁，自私冷酷，对孔乙己这

20、样一个不幸 者不但没有同情与帮助，相反只知哄笑取乐，在劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐。作者以笑贯穿全文，既是对孔乙己性格的批判，也是对社会的冷酷、人们的麻木的批判。用 众人的哄笑贯穿孔乙己的故事，以乐境写哀，更令人悲哀。烘托和加强了小说的悲剧效果，使孔 乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味，表示孔乙己的悲剧不是个人悲剧而是社会悲剧， 作品反封建的意义更加深刻了。探究孔乙己形象的社会意义有人说古希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚的悲剧是主人公性格的悲剧，易卜生的悲剧是社会 问题的悲剧。那么，鲁迅写孔乙己悲惨的一生，是命运的悲剧，性格的悲剧，还是社会问题的悲 剧呢？什么原因造成了孔乙己的悲剧？请写出你的思考。科举制度毒害的结果是封建制度造成的悲剧(特点是等级森严，是不平等)。是冷漠的社会摧残了他是自身性格缺陷的悲剧（性格决定命运）提示）我们首先思考孔乙己到底是怎么死