高二历史复习方法策略

1、 高二历史复习方法策略高二历史复习方法 第一、生产力打算生产关系，生产关系肯定要适应生产力进展的需要，这便是历史唯物主义的一个基本规律。生产力就是人们在劳动过程中形成的解决社会和自然之间冲突的实际力量，是改造自然和影响自然并使之适应社会需要的客观物质力气。 生产力包括劳动资料、劳动对象和劳动者三个主要因素。生产关系指的是人们在生产劳动中结成的社会关系。它是生产力的社会存在形式，包括产品的安排、交换和消费三个主要环节，含有生产资料全部制和安排制度等主要内容。生产力的进展水平打算生产关系的性质，生产关系对生产力具有反作用。 其次、经济基础打算上层建筑，上层建筑要适应经济基础的需要，这是历史唯物主义

2、的又一基本规律。社会生产关系的总和，构成了社会经济基础。社会上层建筑指的就是建立在肯定的经济基础之上的社会思想、观点，以及相应的制度、设施和组织的简单体系。详细说，它指的就是社会的政治、法律、宗教、艺术、哲学等观点，以及同这些观点相应的政治、法律制度和设施的总和。经济基础打算上层建筑，肯定的经济基础要求相应的社会上层建筑与之相适应。社会上层建筑对经济基础有着很大的反作用。适应于经济基础的上层建筑对社会进展起到推动作用，落后的或超前的社会上层建筑对社会进展起着阻碍作用。 第三、人民群众是制造历史的仆人。历史唯物主义认为，人民群众是历史的仆人。个人在社会中是比较渺小的，只有当个人结合成群体，才能真

3、正地发挥出社会主体的重大作用。即使是杰出人物，他们的作用再宏大，也只反映群众要求，依靠群众力气的基础上，才能对社会历史发挥肯定的影响。 第四、历史是不断进步的。 任何历史人物、政党、团体、历史活动、制度、（措施）等都必需适应历史进展的潮流，违反历史进展潮流的必将灭亡。 第五、把握肯定的评价方法。 我们学习历史，决不能“为历史而历史”，而是要有肯定目性的。学习历史，主要是为了以史为鉴、学以致用，能够将在历史课上学到的东西用来解决现实生活中的问题。我们分析问题的时候，就要实行正确的评价方法： (1)坚持正确的立场。人民的立场、进步的立场、爱国的立场、全球利益的立场等等，就是正确的立场。比如说希特勒

4、的所作所为，完全是在拉历史的倒车，他违反了人性，企图从根本上抹煞人类文明。因此，希特勒是整个人类的公敌，为人不耻，遭人唾弃。 (2)坚持历史评价而非道德评价。这条原则涉及到的主要是人物的评价。对历史人物，应依据他们对历史进展、社会进步在客观上所起作用来进行评价，不能用道德来衡量一个历史人物。 (3)评价历史应坚持阶级分析方法。一般而言，历史人物生活在阶级社会，客观上都代表肯定阶级的利益。因此，只有运用阶级分析方法，才能更深刻地揭示其活动的本质。运用阶级分析方法，首先，在分析历史人物的历史活动时，应给历史人物以阶级定位，留意确定阶级属性的标准不是观其出身而是观其言行代表哪个阶级的利益。如康有为出

5、身于封建官僚家庭，自幼饱读四书五经，一生从未当过资本家，但其思想主见和行为却符合民族资产阶级上层的利益，因此他是民族资产阶级上层的代表人物。其次，对肯定历史人物或社会集团，应当用其阶级属性来解释其言行。如太平天国之所以失败，从主观缘由来讲，是由于农夫阶级的局限性。另外，在运用阶级分析方法时，留意不要简洁化、一刀切，如认为只要是地主阶级就肯定反动、腐朽，只要是农夫阶级就当然确定。 (4)评价历史事物应坚持效果第一，动机其次。历史是简单和冲突的。在历史文明的进程中，主观上的和善愿望未必都能得到善的效果，恶的动机又经常成全了善的效果，以至以往文明到处交织着这种善与恶的二律背反。在评价历史时，应将效果

6、与动机结合起来进行分析，不行偏废，同时应将对效果的评价放在首位，由于对历史起作用较大的是结果而不是动机，同时动机对效果的实现又有肯定的关系，所以也要兼顾动机。 中国古代（文化）史部分（学习方法）和复习策略 首先，我们分析每一时期的文化阶段特征。 (1)先秦时期：春秋战国时期形成的思想科技和文艺成就奠定中国古代文化进展的全部基础; (2)秦汉：科技文化大进展，统一性与多样性的结合，奠定了中国科技文化在世界上的领先地位; (3)三国两晋南北朝：文化科技连续进步，思想方面儒、道、释开头相互渗透; (4)隋唐：博大精深、全面辉煌，在全部文化领域都有突出成就，是当时世界上最先进的文化; (5)五代十国、

7、辽、宋、夏、金、元：我国古代文化达到了高度富强的水平，四大创造完成，为人类文明的进展影响深远; (6)明清(鸦片战斗前)：承古萌新，西学东渐，古典文化进入（总结）时期成就突出。 其次，我们要留意其最重要的学问点，也就是在考试中常消失的考点，并要对其进行分析。 先秦时期：诸子百家(道家老庄;儒家孔孟荀;墨家墨子;法家韩非子);分析百家争鸣的历史条件、各家本质、影响。 (2)秦汉：哲学(董仲舒)、史学(司马迁)、宗教(佛/道);分析用于加强政治统治的改造的儒家学说董仲舒提出的大一统思想。 (3)三国两晋南北朝：文学(“建安文学”、田园诗、民歌)、哲学宗教艺术;分析中原文化对少数民族地区的辐射。 (

8、4)隋唐：诗、书、画、（教育）;分析此时期文化富强的缘由和表现。 (5)五代十国、辽宋夏金元：主要是宋元时期的科技(三大创造)、文学(词曲);分析宋元时期文化进展与隋唐的关系.分析宋元与隋唐文化的相同点和不同点。 (6)明清(鸦片战斗前)：科技新成就及古典巨著、明清小说名著、早期启蒙思想及西学东渐;分析明清文化的总特点。 从2022各地考试题来看，对文化史的考查还是以记忆和相应的理解为主。如湘鄂渝卷的第20题：前往日本传播唐文化的高僧是 A.玄奘B.文净C.鉴真D.法显 解题思路：此题是对基本学问的考查，留意不要混淆了“玄奘西游”和“鉴真东渡”。答案为C。 又比如广东卷的第5题：下列关于徐光启思想和活动的表述，正确的是 A.支持“反清复明”活动B.乐观引进西学 C.否定孔子是“天生圣人”D.领导东林党的政治活动 解题思路：此题是考查的是对徐光启的主见和行为的记忆和理解，答案为B。 还有一些题型突破了单一的学问点，常常从历史文化图片作为突破口，或以学问体系、或