部编版课件-古对今ppt课件8

1、6 古对今识字第一课时第二课时人教 语文 一年级 下册对子 也就是对联。是我国人民喜闻乐见的，富有民族特色的艺术形式，是语言艺术、书法艺术和装饰艺术的完美结合。过春节时贴对子是中国的风俗。第一课时圆yun圆形圆圈严yn严寒严酷朗读课文 扫清障碍造句：我在作业本上画了一个圆圈。造句：梅花能在严寒中开放。寒hn寒冷严寒酷k酷暑酷热造句：寒冷的冬天到了。造句：这酷热的夏天什么时候才能结束呀?暑sh暑假暑期晨chn早晨晨光造句：这个暑假去旅游吧。造句：每天早晨奶奶都要去锻炼身体。朝zho朝霞朝气霞xi晚霞彩霞造句：朝霞让天空显得美丽。造句：美丽的晚霞映红了天空。杨yn杨树杨柳造句：我家门前栽了几棵杨树

2、。古凉细夕李语香glingxxlyxing 左右 结构古夕语李独体 结构上下 结构生字归类凉香细多-夕=夕减一减识字方法加一加十+口=古木+子=李禾+日=香纟+田=细冫+京=凉x晨chn翘舌音易读错夕x不能写成“多”。部首: 纟。结构：左右结构。组词：粗细 细心造句：大自然有很多奥秘，细心的小朋友才能发现它。重难点字书写指导x 圆形严寒早晨朝霞杨树明细酷暑爆竹飞起来识字游戏点击爆竹，开始游戏词语解释严寒：（气候）极冷。本课指一年当中天气最冷的时候。不论严寒酷暑，他都坚持每天按时起床锻炼身体。和风：温和的风。本课指好天气。春天来了，和风拂面，凉爽极了。数一数:全文共 小节。整体感知3朗读课文，找

3、一找与课文内容对应的图片。一、从课文中找出下列词语的反义词。课堂演练古（ ） 圆（ ） 晨（ ）严寒（ ） 春暖（ ） 朝霞（ ）今方暮酷暑秋凉夕阳二、读一读，连一连。yun sh chn xi yng 暑 圆 杨 晨 霞 对子是我国特有的文化形式之一，课文中为我们呈现的对子是从哪些方面来对的呢？让我们再到课文中去找找答案吧！第二课时自由朗读课文，并完成下列学习任务：1.看一看，每个小节是从哪些方面来对对子的？2.想一想，每个对子有什么特点？互动课堂第一小节古 对 今，圆 对 方。严 寒 对 酷 暑，春 暖 对 秋 凉。古代藏书楼古现代图书馆今圆形珍珠圆珍珠圆圆方块积木方“古、今”是一组意思相

4、对的词语，“圆、方”也是一组意思相对的词语。相对就要用两种以上事物进行比较，所以古今、方圆都是比较出来的。寒冷的冬天严寒炎热的夏天酷暑“严寒”“酷暑”是描写天气的词语。天气渐暖百花盛开春暖天气渐凉落叶纷飞秋凉“春暖”“秋凉”，是不同季节特点的对比。第1小节有两个对子，数一数每个对子上下联的字数，你发现了什么？古 对 今，圆 对 方。严 寒 对 酷 暑，春 暖 对 秋 凉。上下联各3个字上下联各5个字对子的上联和下联字数要相同。第二小节晨对暮，雪对霜。和风对细雨，朝霞对夕阳。晨太阳升起的时候暮傍晚，太阳落山的时候雪霜和风 细雨温和的风，多指春风很小的雨朝霞夕阳这一句描写了和风细雨，朝霞艳、夕阳红

5、的美丽画面。第三小节桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。桃李“桃”与“李”都是水果。柳杨“杨” “柳” 都是树木。黄莺燕子莺歌燕舞。黄莺歌唱，燕子飞舞，形容大好春光。鸟语花香鸟儿鸣唱，花儿飘香，形容春天景色美好。第3小节描绘了怎样的景象？ 描写了春天莺歌燕舞、鸟语花香、桃李成行、生机勃勃的景象。朗读指导（课后第一题） 本文以对子的方式呈现，共三个小节，内容大多与大自然有关。每个小节的第二行和第四行末尾押韵，读起来朗朗上口。每节最后一句的上半句要轻读上扬，下半句应该重读下抑。古今严寒酷暑晨暮和风细雨桃李莺歌燕舞古对今圆方春暖秋凉雪霜朝霞夕阳柳杨鸟语花香 本文以_的形式介绍了与大自然有关的字词

6、，激发了我们_的思想感情，同时也意在培养我们对_的兴趣。对子热爱大自然对子天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。对子歌一、请选出你认为最能与“晨风”相对的词语作对子。（ ）A.玩风 B.狂风 C.和风 D.暮雨 D二、开心阅读。对子歌 天对地，室对家，落日对流霞。黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。 狗尾草，鸡冠花，白露对乌鸦。门前栽果树，塘里养鱼虾。有时三点两点雨，到处十枝五枝花。1.读对子，连一连。房前 流霞白鹭 屋后落日 乌鸦2.描写雨后花儿开的对子是：有时三点两点雨，到处十枝五枝花。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培

7、育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch

8、，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一