小学体育篮球说课稿市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、小学体育篮球说课稿231001047 韩霞第1页教材分析 篮球是小学体育课程中贯通三个水平领域教材内容，这个内容在小学体育课程中占比重也比较大。篮球含有反抗性、集体性、综合性和游戏性特点，深受小学生喜爱，经常参加篮球游戏活动，能够促进身体素质全方面发展。同时，篮球运动是在有规则约束情况下进行运动项目，对于培养学生恪守纪律、听从指挥行为习惯有很好促进作用。而且，在集体性反抗过程中，能够培养学生勇敢、顽强意志品质和团结协作集体主义精神。第2页教学目标1、运动参加目标：经过教学，加深学生对篮球这个项目标了解，激发学生学习兴趣，引导学生主动参加学习，感受运动带来高兴。2、运动技能目标：经过教学，使学生

2、在熟悉球性基础上，掌握用手指、指跟部按拍球拍球方法，并能在教师指导下有节奏进行拍球练习。3、身心健康目标：经过练习与游戏，促进学生身体素质全方面发展，培养学生运动节奏感，并能在练习过程中感受运动高兴，促进良好个性形成。4、社会适应目标：经过练习与游戏，体验竞争乐趣，知道恪守游戏规则，并在游戏过程中培养与人交流能力，以及与同伴合作意识。第3页教学重.难点教学重点：使学生掌握运球过程中手腕伴随球上下屈伸方法教学难点：处理按拍球时全手掌触球，手指僵硬错误技术第4页说学情 此次课讲课对象是小学三年级学生，这个年纪段学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我。对新生事物好奇心强，身体素质很好，并含有一定观

3、察能力，对于新技能学习有很大帮助。但他们自我约束能力和控制能力也较差，对于一个事物注意力不持久，这些对课堂教学都有一定影响，在教学过程中要引发一定注意。那么，依据小学生生理与心剪发展特点，在此次课中我采取了以“游戏竞赛”为根本，以提问、引导、启发、勉励为伎俩引发学生学习兴趣，使学生在“玩中学、学中练、练中知”，努力提升运球能力。第5页说教法1、问题导入法：适当课前导入是一堂课成功前奏，所以在课开始我经过提问方式引导学生踊跃讲话，各抒己见，使学生在解答问题过程中思索问题，处理问题，从而提升对篮球学习兴趣。2、探究学习法：新课程标准一直提倡教师要在教学过程中引导学生进行探究性学习，变“机械学习”为

4、“主动探究”。所以，在此次课中我采取了探究学习法，让学生在探究创新过程中开动脑筋，寻找最正确学习方法，培养学生分析问题，处理问题能力。第6页4、游戏竞赛法：游戏比赛是体育教学中利用较多教学方法，它能够提升学生学习兴趣，激发学生好胜心理，调整课堂教学气氛，充分发挥学生思维能力和合作精神。所以，在本课时高潮部分我采取了游戏竞赛法进行教学。3、对比练习法：因为学生之间个体差异，每个人掌握技术情况也不一样，所以经过不一样水平学生展示、对比，能够使学生更深刻了解技术，掌握技术。第7页说学法1、体验学习法：我认为亲身体验是掌握技术最好路径，经过自己练习能使我们更加好掌握技术。所以，在讲课过程中我经过设疑来

5、引导学生自主练习，使学生在练习过程中了解技术，感受技能动作改变，更加好掌握技术，处理技术难点。2、小组合作法：因为小学阶段学生个体意识比较强，集体观念则比较微弱，为了培养学生集体意识。在此次课中我希望学生能经过小组合作来了解集体作用，并经过小组组员合作过程品尝成功高兴。第8页4、评价应使用方法：新课程标准提倡评价不但仅包含教师对学生评价，也包含了学生之间评价和自我评价，这个评价过程能够提升学生对技能动作掌握，而且能培养学生自信心和评价能力。于是，在课高潮部分我利用“拍球比多”游戏，使学生将运球技术充分应用，提升学生学习主动性，加深拍球技术掌握。3、创新展示法：小孩子想象力丰富，有时候能想到我们

6、成人想不到学习方法。所以，在教学过程中我引导学生采取不一样练习方法来加深对技术了解，并在了解技术基础上进行技能展示，在展示过程中找到最适合自己学习方法。第9页说教学程序 依据人体生理机能活动能力改变规律，结合本课教学目标和学生实际情况，我把本课时教学程序分为 激发兴趣阶段 师生互动阶段 游戏应用阶段 总结放松阶段”第10页1、激发兴趣阶段 因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应过程，那么依据学生生理与心剪发展特征，我采取了“提问导入”方式，经过设疑来引发学生学习兴趣，激发学生学习欲望，并围绕这个“兴奋点”安排适宜韵律操，到达热身效果，为下一个阶段学习做好准备。第11页2、师生互动阶段 这

7、一部分是课主体部分，是处理教学重点、难点关键，应发挥学生主体地位，给学生充分学习空间，主动启发学生进行思维，进行创新。这个步骤我主要采取以下几个步骤：第12页1）、设疑导入：这个步骤我经过设疑：“怎样才能将篮球拍得又多又好”？引导学生带着问题进行练习，在练习过程中找到问题答案，这么既提升了学生学习兴趣，又拓展了学生思维能力。2）、练习创新：在学生找到处理问题方法之后，充分发挥学生主体作用，给学生自由学习空间，师生间互动学习，让学生在练习中大胆创新，发觉更多练习方法。3）、展示评价：因为学生表现欲强，在尝试练习后，我给学生提供了一个自我表现舞台，让学生充分展示创新结果，同时也给其它学生提供了一个

8、相互学习机会。而且在这个基础上对学生展示技术进行评价，从而使学生更主动进行练习。第13页3、游戏应用阶段 竞赛性游戏不但能够使学生取得胜利喜悦和愉快心情，也能够培养学生竞争意识和团结协作精神，提升学生社会适应能力。所以，这个阶段我主要安排了“展示评价和游戏比赛”两个步骤。经过这两个步骤培养学生团体精神，表达出合作性学习趋势。第14页4、总结放松阶段 这一部分是人体活动由动态恢复到静态步骤，所以我安排了放松和课堂总结两个内容。经过音乐放松操使学生身心疲劳得到恢复，并对所学技术做一个总结，勉励学生在课后进行锻炼、应用，培养学生终生体育意识。第15页本课特色 本课以“健康第一” 为指导思想，以新课程标准为依据，以“游戏竞赛”为根