部编版五年级上册《3-桂花雨》优质课件(三套)

1、3 桂花雨你们见过什么样的雨？春雨绵绵牛毛细雨细雨如烟 蒙蒙细雨瓢泼大雨狂风骤雨倾盆大雨第1课时不懂兰花箩筐婆婆糕饼 沉浸纠缠茶叶捡起读准字音。读通句子，遇到长句或难读的句子多读几遍。初读课文读了课文，谁能说说课文主要写了什么内容？ 主要写了“我”童年时代的“摇花乐”和那摇落的阵阵桂花雨。 精读课文“桂花雨”是什么意思？指很多桂花一起落下来，就像下雨一样。文中是怎么说的？ 桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”这是一场_的桂花雨。香乐难忘思念 这是一场香喷喷的桂花雨，你是从哪些词句感受到的？ 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在

2、桂花香里的。浸 投入的、陶醉的、忘我的、沉醉的感觉。 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。挑说说为什么用“挑”而不用“捡”。 “挑”是有选择、有目的地挑选，而“捡”只是拾取。 “浸”是什么意思？在这句话里又是指什么？这里的“浸”和前面的“浸”有什么不同？ 摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”桂花雨第2课时精读感悟 这还是一场快乐无比的桂花雨？你是从哪些词句感受到的？ 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“

3、妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”大事总是缠着表达出“我”盼望摇桂花时的急切心情。发挥想象，完成填空。 _（时间），“我”就_（动作），_地问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。” “啊！真像下雨，好香的雨呀！”为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”？为什么说是“好香的雨”？ 可以用什么词来形容一下“我”现在的心情？你还知道哪些表示快乐的词？欣喜若狂兴奋不已欢天喜地兴高采烈欢呼雀跃笑逐颜开心花怒放 将“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”改成反问句。 这里的桂花再香，怎么比得上家乡院子里的桂花呢？想象说话 如

4、果我说：“这里的水真甜啊！”母亲会说：“_” 如果我说：“这里的橘子真甜啊！”母亲会说：“_”许多年过去了，我和母亲到了外地，我对母亲说：“这里的生活真好呀！”母亲会说：“_”从这里，你感受到了母亲怎样的情怀？思念故乡拓展阅读君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？ 唐王维杂诗床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 唐李白静夜思少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 唐贺知章回乡偶书露从今夜白，月是故乡明。 唐杜甫月夜忆舍弟 花是故乡香，月是故乡明，人是故乡亲。 故乡的一草一木都能勾起人们对往事、对亲人的思念，因而很多文人墨客都留下了思乡的名篇，如林海音的城南旧事、鲁迅的故乡、琦君

5、的散文集桂花雨。请同学们在课下多读一读这些书，到时我们再一起分享阅读心得。 仿照描写“摇花乐”的片段，以_乐为题，写一段自己童年的生活趣事。桂花雨爱桂花迷人的香气摇桂花桂花盛开香飘四方摇落桂花纷纷如雨一年四季香甜生活充满欢乐思桂花杭州赏桂花给母亲带桂花又思故乡桂花乡思永存阵阵桂花雨片片思乡情板书设计 琦 君3 桂花雨导入一返回桂花桂花糕桂花茶桂花酒返回导入二1.朗读课文，说说课文主要写了一件什么事？ 课文描写了小时候在家乡摇落桂花时的情景。 初读课文2.为什么说是“桂花雨”，这样说有什么好处？ 摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。 形象贴切，寓于无限的欢喜，体现出摇桂花的乐趣。3.读课文，

6、说说课文以桂花为线索可以分为几部分？照样子，填一填。_桂花（12）_桂花_桂花_爱摇思（36）（78）一箩 杭州 懂得 木兰花老婆婆 糕饼 沉浸 纠缠茶叶 捡起 luhn我会读一箩 杭州 懂得 木兰花老婆婆 糕饼 沉浸 纠缠茶叶 捡起 杭箩hnlu蝶恋花_担心_重担担dndn 运用：大家都担（dn）心他小小年纪扛不起这副重担（dn）。多音字_鲜红_鲜见鲜xinxin 运用：2018年1月31日晚，天幕上出现了一次鲜（xin）见的天文奇观“超级蓝血月全食”，那鲜（xin）红的月亮非常漂亮。我会写懂兰箩婆糕饼浸缠茶捡根据词语意思在文中找出相关词语。（言论、往下落的东西等）多而杂乱。【纷纷】形容香气

7、浓郁。【香飘十里】姿势；样儿。【姿态】课文指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。【浸】课文解读 第2自然段开头，作者是运用什么手法来表达对桂花的喜爱的？运用这种手法的作用是什么？对比的手法 这种情感态度的反差更加突出了桂花在作者心中的地位，同时也给人留下了一种悬念，吸引读者继续读下去。爱桂花摇桂花思桂花 再读第一部分，说说作者喜欢桂花的原因是什么？ 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。我能在括号里填上合适的AA式叠词（不重复） 桂花树的样子（ ）的，它的花（ ）的。当

8、桂花盛开的时候，满村（ ）的。（ ）的清香沁人心脾，让人（ ）不愿离去。笨笨小小香香幽幽久久爱桂花摇桂花思桂花1.找出“摇桂花”时的一系列动作。 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 摇花之“乐”你们摇啊摇，摇出了什么？我们摇呀摇，摇出了（ ）；我们摇呀摇，摇出了（ ）。填一填 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 2.桂花摇落后，全家人怎么做的？桂花果冻桂花沙冰全年，整个村子都浸在桂花的香气。桂花盛开的时候，

9、不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花之“香” 形象地写出了桂花香气的浓郁。作者以“浸”写“香”，化无形为有形，把整个身心融于桂花香气之中的幸福感受描绘得生动、传神。爱桂花摇桂花思桂花杭州桂花杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。 母亲却说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 月是故乡明思乡之“情” 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 这句表达了作者怎样的思想感情？又 说明作者不止一次地想起童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。对家乡深深的怀念。板书设计桂花雨爱桂花迷人的香气摇桂花桂花盛开香飘四方摇落桂花纷纷如雨一年

10、四季香甜生活充满欢乐思桂花杭州赏桂花给母亲带桂花又思故乡桂花乡思永存阵阵桂花雨片片思乡情课堂小结 作者主要回忆了童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者浓浓的思乡之情和对故乡美好生活的怀念。拓展一拓展二拓展延伸与古人一起赏桂拓展一桂子月中落，天香云外飘。 宋之问灵隐寺人闲桂花落，夜静春山空。 王维鸟鸣涧 何须浅碧深红色，自是花中第一流。李清照鹧鸪天桂花返回 学习文中的表达方法，说一说你童年难以忘怀的人和事，或说一说你喜欢的之物或家乡的特产。 模仿写句：听到_，总会我起_，还有_。拓展二返回随堂练习1.根据拼音写字词。 妈妈用ln hu（ ）chn（ ）了一个花环戴在我的头上，那淡淡

11、的香味jn（ ）润进了我的心里。兰花缠浸2.在括号里填入恰当的关联词。（ ）让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味（ ）差多了。小时候，我（ ）对什么花，（ ）不懂得欣赏。如果就无论都3.拓展阅读。九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 学习文中的表达方法，用手中的笔，写一写童年里难以忘怀的人和事。课后作业部编五年级上册人教五年级上册3.桂花雨 静 夜 思 李 白床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。举 头 望 明 月，低 头 思 故 乡。思乡桂花雨导入新课作者简介 琦君（1917-2006），名潘希真，浙江温州市瓯海区人。有

12、散文集、小说集及儿童文学作品40余本，主要著作有永是有情人水是故乡甜万水千山师友情细雨灯花落等。1.读课文，读准字音。圈出生字、词，并借助工具书进行理解。2.用自己喜欢的方式读课文把握课文内容。体会作者通过“桂花雨”表达对家乡的思念之情。初读课文箩 杭（lu）（hng）（箩筐）（杭州）1.默读思考：课文分别写了哪些事？主要写了一件什么事？我们可以把课文分成几部分？2.小组交流、讨论。 整体感知课文主要讲作者回忆小时候和帮母亲摇桂花的事情。第一部分介绍桂花开放的时间，描写桂花树的样子。第二部分具体回忆了家乡院子里桂花开放的情形，细致地描写了“我”和母亲摇桂花的情景。第三部分描写了杭州一座小山上的

13、桂花，将它与家乡的院子里的桂花比较，再次表达了对家乡的热爱和怀念。理清结构合作探究1.作者写爱桂花，喜爱它的什么？ 喜欢它迷人的香气2.作者写摇桂花过程中，主要介绍了什么？里面包含了怎样的感情？ 桂花盛开，香气四溢 ;摇落桂花，如雨飘下;一年四季，香甜生活. 字里行间流露出对快乐的童年时代和家乡的怀念。3.作者又是通过哪几件事体现了思桂花？ 杭州赏桂花; 给母亲带桂花; 又现故乡桂花情 一、读拼音，写词语。1.我非常喜欢ln hu（ ），喜欢它那优雅的外形，幽幽的香气。2.这个卖d bn（ ）的p po（ ）非常慈祥。3.你越动，它就chn（ ）得越紧。二、写出下列划横线词语的反义词。1.我喜

14、欢的是桂花。（ ）2.桂花一开，母亲就开始担心。（ ）3.摇下来的桂花朵朵完整、新鲜。（ ）课堂作业新设计厌恶缠 婆婆大饼兰花 残缺放心第二课时一、复习导入 1.桂花雨这课的主要内容是什么？ 2.这篇课文承载了作者怎样的思想感情？二.听写生字词。桂花 木兰花 台风 糕饼 至少 完整 茶叶 箩筐婆婆 浸入 尤其 缠着三、精读课文，深入领悟。1、用较快的速度默读课文，看看桂花给“我”带来了哪些快乐？画出有关的词句。2、将你找出的句子有感情地读给同桌听。品读，感受“摇花乐”1“摇桂花”对于我是件大事，所以总是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛？”2“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。”期待

15、已久的“乐事”盼望摇桂花时的急切心情“乐”字体现出“我”对摇桂花的喜爱之情；“使劲”写出了“我”摇桂花的兴奋、快乐状态。这句话是“摇桂花对我来说是件大事”的具体化。对比的写法，体现出母亲对家乡的热爱和怀念。母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气。关注桂花 ，收获桂花，体验着“馈赠桂花的快乐。吃着桂花食品，喝着桂花茶桂花已充盈了她全部的生活。家乡院子里的这棵桂花树，是母亲生活乃至生命的一部分，还的什么可以替代它吗？从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。是母亲对故乡满怀无限的思念和爱，让她觉得什么东西总是故乡的好呀。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。 杭州桂花母亲却说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 对比阅读体悟情感同是桂花，不同的地方香味不一样吗？为什么？ “于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。“这句表达了作者怎样的思想感情？ “又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，母亲的这种情感，这份情怀，无疑又感染了作者。表达了对童年生活的回忆，表达对故乡的思念之情。感受思乡之情 爱桂花 摇桂花 桂花雨 思桂花 板书设计充满欢乐深埋心中点点桂花雨片片思乡情桂花盛开，香气四溢摇落桂花，如雨飘下一年四季，香甜生活杭州赏桂花给母亲带桂花又现故乡桂花情-喜欢它迷人的香气一、选字组词，