部编版四年级上册《习作：我和-过一天》优质课件(四套)

1、我和过一天习作四：部编版四年级语文上册 我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃; 有的机智聪明、惩恶扬善，如黑猫警长;有的美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗?喜欢他们吗? 你还喜欢哪些人物呢?解读习作要求：审 题 如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁? 你们会去哪里? 会做些什么? 会发生什么故事呢?1.要选择神话或童话里的一个人物。审 题习作要求：女娲补天后羿射日哪吒皇帝的新装白雪公主卖火柴的小女孩2.选择的人物要有特点，充满正能量。3.根据这个人物的特点，想象自己和这个人物过上一天会发生什么故事。写作重点：1.要展开大胆而合理的想

2、象，想象要新奇，要在现实的基础上进行想象，要依据人物的特点去想象。2.要把一天中的经历按一定顺序写清楚。 你喜欢哪个人物？他有怎样的特点？ 根据人物特点和生活背景，想象一下你们会去做什么？理思路特点：正义、善良、会画画、有一支神笔。神笔马良 我会和马良一起去惩恶扬善，做好事；我还会在肚子饿时，请求马良给我画点好吃的；我还会跟马良学习画画我会想象：特点：勤劳踏实、善良本分、水性好。沙僧 我会和沙僧去帮助清洁工打扫卫生；我还会和沙僧去当志愿者；我还会跟沙僧学习游泳我会想象：你喜欢孙悟空吗？他有怎样的特点？机智勇敢，本领高强。定主角，想故事根据人物特点，想象一下你们会去做什么？ 我会和孙悟空去打妖怪

3、，我会和孙悟空去花果山旅游，我会和孙悟空去参加运动会，我会和孙悟空去送快递，我会和孙悟空去拯救遭受危险的人定主角，想故事1.说说这两篇文章的异同？2.这两篇文章分别写了什么故事？带着问题读范文思考：（范文一） 我和悟空过一天 美梦成真是每个人的心愿，我也做过一个很美很美的梦。 一天，正当我独自一个人走在放学的路上时，突然，我感觉肩膀好像被谁拍了一下，回头一看，一个毛脸雷公嘴的“人”站在我的面前。“我叫孙悟空。” 他自我介绍说：“是奉唐僧之命来人间做一天好事的。” “大圣，你先帮我把查理九世全套变出来好吗？”我急忙请求道。 “你这孩子可真够自私的！” 我马上意识到我错了，连忙改口：“不，大圣，您

4、先帮助那些无家可归的穷人吧。” “嘿嘿，这还差不多。” 大圣笑着吹了口气，用筋斗云把穷人们安置到一座新的房子里。我连忙对大圣竖起大拇指。 “你说我还可以做什么好事呢？你觉得你们人间还有什么事不好解决、需要我帮忙的啊？”大圣询问我的意见。 我稍作思考，拍着脑门说道：“大圣，现在我们人类的环保问题比较严重，你能帮我们解决一下吗？” “好的，我试试！”大圣爽快地答应了。 接下来，大圣用筋斗云带着我一起去解决环保问题。我们来到黄河边，帮助那里的人们把黄河里的沙子都变没了，还在黄河边建了一座无比坚固的墙，把黄土都都挡住了；我们教训了捕杀珍稀动物的偷猎者，教会他们新的本领，让他们改行；我们还在沙漠里种满了

5、树 除此之外，我们又做了很多好事：让久病的人们健康起来，让失学儿童重新上学 这一天过得很快，在临走之前，他送给了我一份礼物。并且说在他走后才能打开。大圣走了，我怀着激动的心情拆开了礼物包装。原来是查理九世！ “叮铃铃”闹钟响了，我缓缓地睁开睡眼，望着空空的双手，我才知道这是场梦。这一天快乐又充实，如果它变成现实的话，那该多好啊！ 今天，我写完了作业，出去玩，走着走着，看见前面有个人，身上还有毛，我很好奇，就上去看了看。走到跟前，定眼一看，咦，这不是西游记中的孙悟空吗？ 我走上前去问道：“请问，你是不是孙悟空呀？”它一听，连忙问：“你怎么知道我叫孙悟空？” 我一听，乐坏了，天下人哪一个不知道你叫

6、孙悟空，于是，我回答它：“我们都喜欢看西游记，当然认识你了，我还是你的粉丝呢！” “既然是我的崇拜者，那我就让你驾上我的筋斗云，去天庭游览一圈吧。” “好耶！”我开心地叫了起来。 （范文二） 我和悟空过一天 只见孙悟空一个筋斗，我们就来到了天庭。天庭没有地板，踩的都是云，非常舒服；天庭没有乌烟，空气清新，环境很好；天庭到处绿树成荫，环境优美，有大群蝴蝶在飞翔；天庭没有乌流，只有明亮的小河，闪闪发光；天庭没有汽车，环境受不了污染我被那里的景色吸引住了，连孙悟空叫我也没听见。 “喂，咱们该走了，和我去花果山吧。” “还能去花果山，太好了！”只见孙悟空又一个筋斗，我们就来到了花果山。 还没到地面，就

7、听见一群小猴子在喊道：“大王回来了，大王回来了！” 我们来到了地面，孙悟空就开始向小猴子们介绍我，介绍完毕后，我们来到瀑布前，只见瀑布从天而降，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”进了水帘洞，水帘洞里清爽无比，从水帘洞的瀑布里往外看，景色朦胧，加上阳光照射，更美了，外面的花仿佛施上了魔法，一会红，一会绿，一会紫，一会黄，五彩缤纷，十分美丽！小猴子们在草地上欢乐地玩耍，我被周围的这一切给吸引住了。 等我回过神来的时候，已经天黑了，该回家了，孙悟空又把我送了回来。 和孙悟空一起度过的这一天好快乐啊！同时也让我深有感触：如果我们大家都一起来保护环境，把我们的家园也建设成像花果山和天庭那么美，该多

8、好啊！1.第一篇写的是梦境；第二篇写的是现实生活中发生的故事。2.第一篇写的是“我”和孙悟空一起做了一些好事，主要叙事。第二篇写的是孙悟空带我到天庭和花果山游览，主要写景。作对比，明主题对比两篇文章的异同异：都有呼吁人们环保的内容同：开头1.话说孙悟空从西天取经回来，被封成神仙。他下凡游玩时，在一个偶然的机会，认识了我。我和他成了好朋友。有一天，他心血来潮来到人间2.一天，我在路上走，突然我眼前出现了一道光，我跟着那一道光跑，在那一道光停止的地方出现了一个人，我仔细一看，天哪！竟是哈利波特，他还是跟电视上一模一样。我看到了他开心得一蹦三尺高，他说可以给我魔法，让我到月球上去见嫦娥姐姐。素材宝库

9、3.“快起来，今天带你采风去！”我睁眼一看，竟然是我仰慕已久的神笔马良！记得小时候妈妈常给我讲神笔马良的故事，我一直幻想要是马良能教我画画该多好。没想到，我的愿望终于要实现了。于是我迅速穿好衣服，跟着马良出发了。中间示例 在我和马良过一天中，小作者通过“采风”这一线索贯穿全文。为了旅途的便捷，马良画了一家小型直升飞机，我们坐上直升飞机边开始了一天的采风之旅。第一站是鸟语花香的海南岛接着我们来到了甘肃酒泉卫星发射场最后马良带我来到了塔克拉玛干沙漠素材宝库结尾1.经过这次和哈里波特的相遇，让我更加喜爱魔法了。虽然现实生活中不存在魔法，但是知识就像魔法一样，能够创造美好未来。2.“小懒虫，快起床！”

10、一阵叫声把我吵醒，我睁开朦胧的睡眼，发现妈妈在床边笑眯眯地看着我，我这才知道，原来我和悟空度过的那精彩的一天，是一场梦啊！素材宝库 打开门一看，我简直不敢相信自己的眼睛，连揉了几下。再看不错，正是哈利波特！他对着我微笑，用不太流利的中文说：“你好，我是哈利。能交个朋友吗？能带我去看看中国的风景名胜么？”我尽量使心情平和下来，用不太标准的普通话说：“当然可以。只不过我们这儿离一些风景区太远了，这”哈利说：“这不用担心，我有飞天扫帚，它可以在一天之内带我们去大半个中国！”“好，现在就出发。”遇见哈利波特素材宝库片段门口站着一个小女孩，她一头金黄色的头发，眼睛水汪汪的，像蓝宝石一样，身上穿着破衣服，

11、围裙的口袋里装满了火柴，她不就是 遇见卖火柴的小女孩素材宝库片段1.要选择神话或童话里的一个人物。2.选择的人物要有特点，充满正能量。3.根据这个人物的特点，想象自己和这个人物过上一天会发生什么故事。习作要求：题目：我和过一天小试牛刀一天，我正在（叙述你在什么情况下见到了谁？）开头：中间：根据这个人物的特点，想一想你和这个人做了哪些事？（旅游，送快递，参加比赛，帮助别人，破案）你的心情如何？有何收获？结尾： 我和_过一天习 作1.针对学生实际，训练学生想象的能力。 (重点)2.要求想象力丰富，有逻辑性。(难点)3.语言力求表情达意，能生动吸引人。（难点）本课目标 我们看过很多神话和童话，里面的

12、人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃;有的机智聪明、惩恶扬善，如黑猫警长;有的美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。本领高强爱憎分明机智聪明惩恶扬善美丽纯洁温柔善良你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜欢哪些人物呢?如果有机会和他们中的某位过上一天，你会选择谁?你们会一起去哪里?会做些什么?会发生什么故事呢?我想和你去龙宫看看我想和你去打妖怪跟我去参加运动会吧 1.小组内互相交流，在了解的神话人物中选择一位，突出神话人物的特点。 2.把与神话人物做的事情写清楚，体现神话特点。在描写人物形象时，可运用语言、动作、心理、神态、外貌、细节等描写方法，使人物形象更生动 。 1.个人首先在脑海里想象和哪

13、位神话人物度过了一天？你们去了哪里？做了什么？发生了什么故事？发挥自己的想象力，尝试习作 2.在说的基础上，把事件的过程简单地写下来。可以按时间顺序介绍经历的过程，可以用上“清晨”“中午”“傍晚”这些表示时间得词语，自己觉得有趣的地方，可以多写几句话，要注意正确使用标点符号。 1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否描写清楚了活动的过程，是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。评改习作，分享心情 2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。 3.结合两次修改过程，学会评改的方

14、法，养成修改习作的习惯。 4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。开头以环境描写进入神话显得自然进入白雪公主的世界。我和白雪公主过一天 忽然，卧室里发出了“呼呼”的风声。只觉得一阵旋晕，我就来到了一个城堡前。这个城堡很奇怪。一边在举行婚礼，一边在举行葬礼。我好奇地问了一个过路人，才知道：这个城堡叫水晶城。与白雪公主的相识 婚礼是白雪公主和王子结婚了。葬礼是国王新娶的皇后被气死了。一听有白雪公主，我就朝着婚礼那边走去。呀！“周子轩，你怎么来了？”白雪公主亲切地说，好像我们早认识似的。 “你认得我？”我疑惑不解。 “怎么不认得？是你把我带到小矮人家里的突出白雪公主的善良与白雪公主发生的事。

15、呀！难道你忘了？”她好像很惊讶。婚礼举行完了。白雪公主把我拉到了她的房间，问：“是不是有什么事叫我帮忙？说出来，我一定尽力而为！” “麻烦你麻烦你让我数学考100分吧！”我不好意思地说。 “嗯”她想了一会儿，说：“那必须弄明白，你是不会做，还是粗心。” “我总是不由自主地粗心，一粗心就考不好。不是错这就是错那。”我的脸羞得通红。 “这好办，我到时候提醒你，不就行了吗？”“太好了！”白雪公主善良，助人为乐。在白雪公主帮助下我考了一百分。 考试开始了，我把4.3看成了3.4。白雪公主的声音就在我耳边回荡：“又粗心了，又粗心了。”直到我改正确了，声音才消失。就这样，我数学每次都考100分。但是，回到

16、家，妈妈还是打我的屁股。 哦！原来妈妈在喊我起床呢！又是一场梦啊！ 白雪公主在梦中帮助了我，使我考了100分；但在现实生活中，我不能让白雪公主失望了。因为：无论做什么事，都要靠自己，不能依赖任何一个人。回到现实结尾句子起到了画龙点睛的作用。习作 我和 过一天我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃;有的机智聪明、惩恶扬善，如黑猫警长;有的美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜欢哪些人物呢?我想和孙悟空去打妖怪。还想去龙宫看看。习作内容 如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁?你们会一起去哪里?会做些什么?会发生什么故事呢?

17、 习作指导1.在了解的神话人物中选择一位，突出神话人物的特点。2.把与神话人物做的事情写清楚，体现神话特点。 把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。 写完后，听听同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。开头以环境描写进入神话显得自然例文点评进入白雪公主的世界。我和白雪公主过一天 忽然，卧室里发出了“呼呼”的风声。只觉得一阵旋晕，我就来到了一个城堡前。这个城堡很奇怪。一边在举行婚礼，一边在举行葬礼。我好奇地问了一个过路人，才知道：这个城堡叫水晶城。婚礼是白雪公主和王子结婚了。葬礼是国王新娶的皇与白雪公主的相识后被气死了。一听有白雪公主，我就朝着婚礼那边走去。“呀！周子轩，你怎么来了？”白雪公主亲切

18、地说，好像我们早认识似的。 “你认得我？”我疑惑不解。 “怎么不认得？是你把我带到小矮人家里的呀！难道你忘了？”她好像很惊讶。婚突出白雪公主的善良与白雪公主发生的事。礼举行完了。白雪公主把我拉到了她的房间，问：“是不是有什么事叫我帮忙？说出来，我一定尽力而为！” “麻烦你让我数学考100分吧！”我不好意思地说。 “嗯”她想了一会儿，说：“那必须弄明白，你是不会做，还是粗心。” “我总是不由自主的粗心，一粗心就考不好。不是错这就是错那”我的脸羞得通红。 “这好办，我到时候提醒你，不就行了吗？” “太好了！”白雪公主善良，助人为乐。在白雪公主的帮助下我考了一百分。 考试开始了，我把4.3看成了3.4。白雪公主的声音就在我耳边回荡：“又粗心了，又粗心了。”直到我改正确了，声音才消失。就这样，我数学每次都考100分。 但是，回到家，妈妈还是打我的屁股。回到现实结尾句子起到了画龙点睛的作用。 哦！原来妈妈在喊我起床呢！原来是一场梦啊！ 白雪公主在梦中帮助了我，使我考了100分；但在现实生活中，我不能让白雪公主失望了