2022年体育组集体发言稿

1、第13页共13页2022年体育组集体发言稿曲靖市第二中学宋金波一、总的回顾本学期体育教研组一如既往，认真贯彻_深化教育改革全面推动素质教育_决定提出的“学校教育要建立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，进一步领会体育课程标准的内涵。积极营造良好的体育氛围，彻底转变教师的教学理念。在加强教研组建设及推动群众活动、提高竞技体育水平等方面竭尽所能，收到良好的效果。二、主要工作(1)转变教学理念，教育、教学工作有序随着新教材的实施和新课程标准的出台，传统的教学思想，教学模式已经不能适应学生身心发展的需要。因此，本组要求每一位体育教师在认真学习新课程标准的基础上，彻底转变教学思想，积极构建宽松

2、有序、和-谐民-主，以学生为主体，师生平等参与的体育教学模式。经过一学期努力的摸索，不断的创新，大胆的尝试，我们的日常体育课，正在实现如下四个转变：即变一味的传授知识、技能为_学生怎么学。怎么练;变教师的主导地位为学生的主体地位为主;变教学围考核内容安排教材为学生运动兴趣的形成;变单纯的体质训练为着眼于学生生理、心理和社会适应的和-谐发展。学校的体育课质量明显提高，学生带着期盼的心态，愉悦地走进体育课堂。(2)深化教学改革，教学科研成绩喜人教学要改革，科研需先行。本学期，体育组教研组积极参与新课标关于中学传统体育与创新体育的对比研究”。全组教师围绕这一课题，大胆改革传统的学习内容，创新出学生喜

3、闻乐见的学习内容，并付之实践，深得同学们的喜爱，本学期，本组教师共上各级各类教研实践课_节。每课均围绕研究课题大胆摸索，上出了曲靖市第二中学体育课的风格，()营造体育氛围，群众体育工作充满生机营造良好的体育氛围是素质教育的一个重要前提，本学期我们全体体育教师同心协力，各展其长，基本作到上课有声有色，训练有板有眼，出操人人到位，竞赛上归入格，体育活动安排有的放矢。尤其是经常性的体育达标给曲靖市第二中学带来了蓬勃的体育生机，学生的身体素质大有提高，体育合格率_%以上。本学期，在全体同仁的努力下，在各位老师的密切配合下，成功通过校大课间_与安排。()坚持科学训练，竞技水平再上新台阶竞技体育水平作为学

4、校体育工作的前沿窗口，竞技水平的优劣，将直接影响学校的声誉，本着为学校争光添彩的信念，根据体育训练的周期性、比赛的残酷性和训练时间的不固定性，本组教师知难而上，在训练时，既有分工，又有各展其长的机会既有阶段性目标，又有近期目标。坚持周期训练，在整个训练过程中，始终贯彻“从严、从难、从实际出发的科学的大运动量”的方针，使各个运动队的成绩稳步提高。足球队在曲靖市足球比赛中荣获第五名。三、存在问题1、个别教师在日常工作中存在着敷衍马虎的现象，这是需要改进的地方。2、学校没有训练队只有协会导致我们不好进行校训队训练工作。3、体育是一项比较特殊的教学科目，它有一定的特殊性，比如，领导的关心还有待于加强，

5、还有体育教师的一些待遇还有待于领导的关心。4、对于体育教师的评优、评先，针对目前的评优、评先方式，体育教师与其它教师相比存在着相当大的局限性，请领导在制定考核制度上多给予关心和照顾。5、体育器材的管理有待于加强，特别对器材管理人员要求要规范。第二篇：体育组_备课教案体育组_备课教案：短距离跑(队列)主备教师：郑老师教材：队列、短跑(_米)、素质练习教学目标1.学生能掌握齐步走等动作的动作要领。2.通过练习使学生动作优美、节奏好。3.学生服从指挥，乐意认真学习，有安全意识。一、开始部分：2-_分钟1.指定集合地点，检查服装，听体育班委的报告；2.师生问好；二、准备部分：7-_分钟1、绕田径场慢跑

6、两圈，女生在前，男生在后。2、徒手操1.教师讲解示范2._学生听口令练习(1)头颈运动(2)肩关节运动(3)体侧运动(4)体转运动(5)全身运动(6)弓步压腿(7)活动各关节3.教师提出要求，指出错误_队形：_体育班委整队，汇报人数，检查服装。1.学生按照教师的要求排成两排进行慢跑2.学生成体操队形排列：听教师讲解，看教师示范，听教师的口令练习徒手操3.要求：(1)学生动作到位(2)学生动作有力度，充分活动各关节。三、基本部分：_分钟一、队列练习1.教师讲解要求，看教师示范2.教师_学生练习队列队形：(1)立正(2)稍息(3)向右看齐(4)原地转法教法：1.听教师讲解，看教师示范；2.学生按照

7、教师的要求练习要求：注意力集中步伐整齐一致精神饱满二._米跑1.教师讲解并提出要求；2._学生练习_：学生分组练习1.学生听要求；_米跑两次三、素质练习：1、教师讲解练习要求2、示范练习内容3、指挥学生进行练习_：学生分组练习1、学生听要求；2、下蹲跳练习四、结束部分1.整队、放松4.师生再见_：学生成体操对形站立_与要求：第三篇：体育组_备课活动简报体育组简报(_-_学年度第二学期)红寺堡区回民中学体育组_年_月_日红寺堡区回民中学体育组_备课活动简报为了提高备课效果和教学水平，增强课堂教学效益，更好地凝聚_智慧。为增强课堂教学效益，努力提高教育教学的质量。_月_日，我组开展了_备课研讨活动

8、。本次活动由教务处_，旨在给老师提供交流、学习、展示的平台，进而提高我组教师的业务能力。活动开始，首先由主备人吴岳老师对足球脚内侧踢球的教案进行分析，阐述，然后，全体老师对教案展开激烈的讨论。备课过程中老师们畅所欲言，各抒己见，把自己的想法、经验、困惑、在教学中碰到的问题都提出来，进行共同的探讨。体育组教师集思广益，博采众长，积极主动参与，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。通过此次_备课活动，开阔了教师的教学思路，提高了教师们的教研水平，极大促进了教师的专业发展，使教师们受益匪浅。第四篇：二年级组_备课发言稿百花齐放春满园记二年级备课组二三事我们二年级语文组虽然人并不多，只有

9、十人，但是却是最完备的备课组，因为这里既有以杨梅老师为代表的经验丰富、业务一流的老教师，还有以管一梅老师代表的业务骨干型青年教师，更有支海清、_霞等教育的新生代、80后年轻老师。我们的这个_虽小，却异常温暖，在这里每个人都得到了成长。大家知道口语交际课并不好上，在我的记忆当中还是好多年前，还没来实小之前听过吴秀棠老师上过一节好像是打电话，印象深刻。这次接到学校任务后我们的备课组立刻行动起来。整个过程用我们备课组活动后，反思总结的话来概括就是八个词，三十二个字：共同参与讨论思路精心准备认真备课_研备各抒己见群策群力精打细磨一、共同参与讨论思路我们知道口语交际是一种双向互动式的动态言语实践活动，属

10、于情景语言范畴，非书面语言，具有很强的随意性、灵活性、可变性。这对教案的设计是一个很大的挑战，我们备课组在第一时间就进行了_讨论，确定了话题的选择，确立了大环节的设计。这无疑给两位上课老师确定了方向。二、精心准备认真备课於静、_霞两位老师自接到任务当天就开始了马不停蹄的备课和准备工作。上网收集资料、细化教案、准备道具忙得不亦乐乎。国庆放假，正当大家沉浸在假日的休闲快乐当中时，於静老师却为了创设真实的情境，上出最好的效果，带着孩子们在学校、中医院病房忙着拍实景录像。_霞老师的教案也是七易其稿。最后的定稿，她1的手写教案写满了整整7页a4纸。三、_研备各抒己见俗话说。众人拾柴火焰高，_的智慧是无穷

11、的。_天假期后的第一天，两位老师就开始了试上，备课组所有老师全员参与，晚上大家都留下来评议，大家各抒己见，毫无保留，大到一个教学环节的设计，小到一个小问题的创设，甚至是孩子手里的道具手捧花的大小，种类大家都展开了热烈的讨论，“事不讲不清，理不辨不明”，在争执和讨论中大家的思路变得更加清晰。四、群策群力精打细磨於静老师上完课的当晚正好是二年级组的_群研备，当晚我们组就口语交际中如何帮助学生克服，最为常见的小学低年级学生在说话方面存在着的紧张、胆怯的心理，如何提高口语交际课的课堂参与率进行了热烈的讨论，第二天上午对_霞老师的课针对性的地再次进行打磨，下午李老师胸有成竹，上得异常轻松，取得了较大的成

12、功。一枝独秀不是春，百花齐放春满园，备课组最大的意义就在于此，如何能充分发挥出_备课组的作用，提高备课组效力我们二年组的意见就刚刚说到的八个词，三十二个字：共同参与讨论思路精心准备认真备课_研备各抒己见群策群力精打细磨第五篇：高一语文组_备课发言稿高一语文必修二第四单元教学设想一、教材概述这一单元学习古代写景记游的散文。所选的三篇散文有魏晋散文，也有宋代散文。从文体上看，有“序”“赋”“记”的区别，从写景，抒情，议论上看更是各领风骚。但其共同特点在于，都以描写景物，记叙游赏经历为主，又都寓感情抒发，讲述道理于其中；这些作品都是将抒情，写景，记事，议论融为一体的；这些作品的语言都非常优美，读来琅

13、琅上口。王羲之的兰亭集序是一篇杰出的序文。文章的前半部分写兰亭宴集的情景，是实写；后半部分是虚写，书法作者的感触。作者从兰亭集会，联想到美好的事物转瞬就会成为过去，抒发了对生死的看法。阅读时要注意体会文中所阐述的作者对宇宙人生的看法，理解文章写景，叙事，抒情的特点。苏轼的赤壁赋与诗词念奴娇赤壁怀古是同一时期的作品。文章先用传神之笔描述了秋夜赤壁的美好景色以及与客人泛舟大-_饮酒赋诗的酣畅心情，然后通过客人吹奏的及其幽怨的洞箫声引起主客之间的问答，文章通过对明月-_水变与不变的议论，表现了一种旷达开朗的胸襟和生活态度。学习本文要熟读成诵，注重体会景，情，理交融和赋文精美的语言妙处。归有光的项脊轩

14、记是一篇借记物以叙事、抒情的优秀散文。特点一是善于用线索串连生活琐事，使文章形散而神不散。项脊轩虽然狭小，破旧而阴暗，可它是作者长期生活的地方，在时过景迁，物是人非之时，唯有项脊轩才能唤起主人对过去经历的深长久远的回忆，因而作者自然对它怀有深挚的眷恋之情。这种感情，正是贯穿全文的线索。文章即事明理，叙议结合，前事与后理紧密想扣，把深刻的道理谈得具体生动而又浅显易懂。二、教学目标与重难点(一)知识与技能1、反复诵读，整体感知，逐字逐句深刻理解文章内容。2、结合语境弄懂词义，注意积累常用文言词语及各种用法、文言句式，达到逐字逐句理解并翻译文章内容的能力。(二)过程与方法1、结合文本的学习，培养自己

15、学习文言文的良好习惯和基本方法。仔细品味文中的优美语言和文章意境，在赏读的基础上多背诵。2、掌握借景抒情、情景交融、融情于景的艺术技巧。(三)情感态度价值观1、培养审美情趣，挖掘写景游记散文中丰富的情感因素，与抒情主人公进行心灵的沟通。2、树立积极乐观的人生观和价值观。(四)教学重难点1、朗读与背诵，文言知识的积累，文句的翻译。2、赏析山水风物的自然之美与抒情议论的情理之美，感受品味优美语句。3、理解文中作者对宇宙、对人生的哲理性思考是本单元的学习难点。三、教学方法1、“诵读指导法”这是学习文言文最基础、最重要、最有效的的方法。诵读能在感知言语声音形态的同时，实现对文本的感悟理解。教师要进行适

16、当的诵读指导，在课堂上营造尊重阅读的氛围，培养学生的朗读兴趣。必要时教师可1以领读。2、“课前预习法”提前布置预习任务，要求学生利用早自习或课余时间完成预习目标：名师一号中作者介绍与写作背景；借助注释和工具书弄懂文本的字面意思，难懂处作上标记；通过“熟读成诵”来理解文本；完成课后“研讨与练习一”。上课前一定要检查预习目标的落实情况。3、“重难点探究法”文本字面内容的疏通。由于班级学生情况不同，可适当有针对性的选择探究形式，如程度好的班级可以边检查边让学生反馈，教师指导释疑补充，基础差的班级教师可采取边检查边串讲的方式进行。尤其要重视一词多义、词语活用、文句翻译等文言基本要求的落实。文本思想主题

17、的讨论。对兰亭集序赤壁赋两篇课文中的生死观、人生态度的理解是本单元教学的难点，建议要从积极乐观的角度来引领学生探讨，不宜花太多精力去旁征博引、引经据典来讲透其中的哲理玄机。文本价值意义的拓展。利用课堂练笔、即兴演讲、主题辩论等多种活动形式来引导学生关照自我人生，思考生命的真正意义与价值，教育他们要有高尚坚定的情趣节操，积极乐观的人生态度。四、教学建议1、要求学生必须读懂散文的文字内容。反复诵读、逐字逐句理解文章内容是学习文言文的基本要求，尤其要注意文言实词、虚词的理解和积累，文句翻译要贯穿始终。2、要求学生尽快养成学习文言文的好习惯。课前必须认真预习；重视课文注释；勤用、善用工具书；熟练的联系

18、以往所学的课文和知识、坚持运用标注、旁批、卡片笔记等多种积累方法；尽量不看整篇课文的百花翻译；适量补充课外的文言作品阅读。3、背诵要求一点都不能放松。教师可以指导学生一些背诵方法：逐段击破法，句式联系法。感情线索法，内容结合法，隔时回炉法4、文句翻译始终是落实的关键。适度让学生掌握文句翻译的一些技巧方法、评分标准，如“六子法”；直译为主，意译为辅；抓准重点词等。建议采取多种落实巩固方法来督促学生重视文言文文句的翻译，如典型句子演板翻译、部分段落口头翻译、全篇文章书面翻译.五、课时安排赤壁赋3课时项脊轩记2课时兰亭集序3课时六、作业安排1.金榜学案要起到辅助教学的作用，尤其文言文应及时巩固，精练

19、精讲。2.全年级统一完成一套必修二检测试题，时间另行通知。2022年体育组集体发言稿（二）如何用信心和耐心去面对学生的不良表现现在?我就个人的实践谈一点体会。一、多了解学生的需要，理解学生的心理世界学生的学习愿望是一些细小的源泉，它们汇合成“教育与教学的统一”的大河，怎样才能疏导这些源泉，使它们不致于淤塞呢?怎样才能防止他们对学习漠不关心的现象呢?儿童想要学习的美好愿望，是跟他乐观地感知世界(认识周围世界，特别是自我认识)不可分割的。很明显，如果学生们对学习没有一种欢乐的态度，没有付出紧张的精神努力去发现真理，并在真理面前感到激动和惊奇，那是谈不上热爱科学、热爱知识的。为了使创造性思维和记忆之

20、间取得和谐，需要我们引领学生到自然界去上一系列的思维课。自然界是我们训练思维最好的大课堂，没有它，我们很难设想不仅在小学阶段，而且在以后的教学和智力发展阶段，会有完满而有效的脑力劳动。亚里士多德指出：思维是从惊奇开始的。这是给我们教育者的忠告。儿童对于从周围世界里以及以后从他自身所揭示出来的事物的强烈兴趣，是他渴望知识、追求真理的志向的源泉。学生借助已有的知识和智慧去解释许多新的现象。但是，他们理解的东西越多，也就会产生更多的不理解的道理，就可能会以巨大的积极性和强烈的兴趣去感知和记忆，也可能会相反。我们的工作，就是要求有巨大的耐心和对学生的创造力充满信心，以此成为学生的真朋友。这也是师爱的体现!在许多教师的教育实践中，最困难、最复杂的问题，是如何使陷于困难的学生也能看到自己的劳动成果，并去体验他们获得收获的自豪感。二、学生在体育课上不