关于高校公共体育课有利于开展与推广荷球运动

1、关于高校公共体育课有利于开展与推广荷球运动论文摘要：当人类社会迈入21世纪的时候，我国大学体育的目的：内容、形式也在发生深入的变化。大学公共体育课是一个人承受学校体育教育的最终阶段，对大学生体育意识、兴趣和才能的培养有着重要作用。在高校公共体育课教学中，荷球运动可以促进男女学生之间的沟通，培养学生的积极性，使学生认识到荷球运动的锻炼价值以及荷球运动带给他们的无穷乐趣。论文关键词：高校；公共体育课：荷球1荷球运动的开展荷球运动是荷兰体育老师尼克布鲁克修森1903年创造，荷球又称“荷兰式篮球。1915年，国际荷球结合会成立，如今已经拥有40多个成员。荷球运动在欧洲非常普及，程度也比拟高。在亚洲，只

2、有台湾、香港、日本、印度、新加坡等国家开展了这项运动。世界冠军荷兰国家队在2022年3月来到中国进展荷球运动的演示与推广。随即，2022年郑州大学面向普通高校学生开设了荷球课程。如今，北京大学，天津科技大学，河北师范大学，河南理工大学等十几所高校也相继开展了荷球课程。2荷球的简介：荷球是一项重技术，轻暴力的运动，规那么严格限制了身体接触，以及脚踢球等行为。荷球不允许带球跑，不能运球，球的位置必须靠传球来完成。所以荷球运动是一项讲究集体配合的运动，分开了集体配合，荷球寸步难行。荷球运动不分年龄大小，不分男女，室内外都可以举行比赛，它简单易学，场地器材费用较低，方便搬运，促进了荷球运动的推广和普及

3、。3荷球运动的主要规那么31场地荷球场地长40米宽20米，分成两个半场，两根高35米的球柱。球柱顶端固定球篮，球筐内径为3941厘米，高为25厘米。荷球的大小与足球非常相似，它周长为6875厘米，重量为425475克，用皮质或合成材料制成。3.2规那么比赛分为上下两个半场，时问为各80分钟，中场休息10分钟。每队派4男4女上场，2男2女分到左半场(防守区)，2男2女分到右半场(进攻区)。A队进攻左半场的球篮，B队进攻右半场的球篮。两队进球分数相加为2的倍数时，如(1：12：03：1)的情况下，AB两队必须换区(交换场地)，改变攻守角色。在下半场开场时，两队进攻交换。进攻时必须通过传球来改变球的

4、位置，不能运球。在防守过程中必须同性之间一对一盯人防守，不能二对一防守，不能防守导性球员，不能摇动篮柱影响投篮以及身体接触。不管是进攻还是防守时都不能去抢持球队员手中的球。4高校公共体育课中开展荷球运动的优势41学生兴趣方面荷球运动是世界上唯一项男女同场竞技的团队运动，它强调了人与人之间的配合，表达了男女平等。在高校公共体育课中，没有一项运动是通过男女配合来完成的团队活动，男女学生之间缺乏沟通与交流。荷球运动的出现弥补了这个缺乏，进步了学生参加活动的积极性，尤其是女生，增加了她们参与运动的时机，同时可以培养学生之间的集体主义精神和合作意识。转贴于论文联盟.ll.42场地设施器材条件体育场地、设

5、施、器材是高校公共体育课开展的根本保障。最近几年来，高校办学规模逐渐扩大，各大高校对体育场地设施及体育经费的投入很大，可以满足学校体育教学与学生体育活动的需要。荷球的场地、器材费用比拟低，很容易在高校公共体育课中推广和普及。荷球运动场地的大小为长40米宽20米，画起来比拟简单。篮柱的设计简单、轻巧、搬运方便，不管在室内或室外开展，都利于布置。假如学校场地设施条件稍差，也可以根据各个学校的不同情况，对场地的大小或器材作相应的调整。在比赛时，当学生人数缺乏或过多时，适当调整比赛上场人员的数量，尤其是女生较少时，及时调整男生上场的人数。对于初学者可以降低篮筐的高度或增大球框来进步比赛的质量。在资金不

6、允许的情况下也可以用足球来代替荷球进展活动与比赛，这些场地设施器材的宽松条件为高校开展荷球运动提供了良好的基矗43学生的心理特点在高校公共体育课中，学生的年龄多在20岁左右，这个年龄段的学生自我意识强烈，学生求知欲较强，承受新颖事物快，兴趣比拟广泛。荷球运动的出现学生表现出极大的兴趣和热情，他们希望有一项运动男女都可以参加。荷球是唯一一项男女同场竞技的团队合作工程，也是一项重技术轻暴力的运动。它最主要的进攻、防守技术特点，是在比赛场上一对一防守，不允许协防，充分表达了男女公平竞争，公平竞赛的原那么。在高校公共体育课中开展荷球运动，不仅能增进男女学生之间的沟通合作，也可以进一步增加女学生参与集体

7、运动的时机，提升校园整体的运动风气。主要培养学生的集体主义精神和合作意识，进步学生之间和谐相处的才能，培养学生尊重师长的良好思想，在无形中形成团结合作的良好意识，为构建和谐校园奠定良好基矗4.4师资力量方面高校体育老师都是各个体育院系毕业的优秀体育人才。在校学习期间都学习过一定的各种球类课程，有一定的体育专业知识和理论根底，具备扎实的各项体育技能。在体育教学与训练以及开展体育活动中都有自己的一技之长。他们为高校公体课开展荷球运动教学提供了人才保证，他们接触新事物的才能较强，思想观念转变快，对学校体育工作有着深入的理解与认识。虽然荷球运动刚刚兴起，但是在技术方面荷球运动与篮球运动极为相似，新的教学内容与训练方法将很快被他们采纳和承受，也能很快组织与开展起这项活动来。高校公体课开展荷球运动可以培养一大批的高级荷球人才，促进荷球运动的全面开展。目前我国已经成功举办了多期荷球教练员、裁判员培训班，参加培训的多数是高校体育老师。通过培训和理论，我国的荷球运动在高校迅速的开展起来，好多高校不仅在公共体育课中开展了荷球课程，同时成立了自己的荷球代表队参加各项比赛。我国已经举办了屡次全国性荷球锦标赛，对荷球运动的推广和普及起到了积极的作用。在普通的高校公共体育课教学中，培养学生进展荷球运动的才能和积极性，让学生学会荷球根本技能，理解根本理论知识和规那么。多组织各种比赛