高校优良班风学风建设论文

1、高校优良班风学风建设论文一、学校重视。优良的学风是一种乐观的氛围和力气，使同学能乐观进取、努力学习。在学风建设中，学校是学风建设的重要组成部分，学校应加强教学改革，把握学风建设的争辩和进展方向，并制定出切实可行的制度和措施。各种教学水平评估机制为优良学风形成供应了外在条件,为加强同学的思想政治工作和班风学风建设，加强课堂教学管理，在每学期的工作方案中，并把它作为老师年度职称评审的内容进行检查，在任何时间，让全部的老师乐观投身同学思想政治工作和班级建设中去。二、做好新生入学训练，挂念同学养成良好的学习和生活习惯。新生刚刚步入校内，对新环境还不了解，对未知的事物布满了新颖，此时是挂念他们树立正确的

2、人生观世界观的最佳时机。在这一点上，应当考虑到对同学进行“先入为主”的训练方法。加强抱负信念训练，挂念同学树立正确的人生观和世界观，在生活中获得目标和方向。辅导员扎实抓好入学训练的核心是思想政治训练和同学守则的训练，带领同学认真学习争辩同学守则，加强制度管理。训练与管理相互促进，相辅相成，缺一不行。辅导员在开学后一段时间期间要准时组织召开班级班会，让同学们了解学校和学校的教学体系，明白其中的具体要求。通过挂念同学成功完成入学训练思想的转变，完成从高中到高校的同学角色的转变，调整其行为习惯。辅导员要从新生入学时就留意培育同学的良好习惯，如不能从一开头，留意培育同学良好的习惯，就很难在将来订正。因

3、此，建立一套挂念同学养成良好的习惯的制度是有必要的，一些好习惯的培育和养成良好的学风，同时促进良好的班风的形成。并且，辅导员的工作要不懈的坚持，长期持续督促、检查、指导。三、加强和改进思想政治工作，解决学风存在的问题，是加强和改进高校生思想政治训练工作的关键，使同学树立科学的世界观、人生观、价值观，真正形成正确的学习态度，激发同学的学习动机。德育育人有两个最显著的特点：方向性和渗透性。德育训练的方向打算了德育训练的首要地位，思想政治工作是首席指挥官和主导作用，辅导员要挂念同学树立人生目标，设计高校生涯规划。促进同学自身进展，加强专业训练的实效性。辅导员的思想政治工作主要是在“质”上下工夫，而不

4、是在“量”上。同时授课老师要留意德育的渗透性，将德育内容紧密地与传授学问，培育力量相结合起来，引导同学宠爱专业、刻苦学习、勇于探究、不断创新。四、建立一个力量强的班干部队伍。集体主义是班级的分散力，而集体主义的形成，除了辅导员负责这项工作，一个的力量强的班级干部队列是形成集体主义的核心，也是形成良好的班风和学风的关键所在。主要干部能成为班主任的有力助手，辅导员除按学校要求建立健全班团干部队伍外，还可以设立班级管理委员会，成员由各项班委组成。主要任务是对日常重大事务工作作出支配和决策。同时，辅导员需要留意班级党员发挥良好的示范效应和严格监督的功能。将班上的同学党员干部为骨干的班级管理委员会带动班

5、级班风和学风健康的进展。五、建立健全各项规章制度，制定完善同学管理制度体系。真正能加强班风和学风建设，关键在于系统实施，责任执行，扎实工作和把握实际效果。在班级管理中，实行“思想疏导”和“严格管理”相结合。对于违纪同学进行深人细致的思想训练，本着训练为主、惩戒为辅的理念辅导同学。五、结语总之，班风和学风建设是提高高校人才质量和改善教学工作环境的基本条件之一，是高校培育高素养人才的重要保证，也是高校生提高力量的需要。学风建设是高校思想政治训练的重要组成部分，有严峻脱离实际和工作不到位的状况，缺乏对高校生进行训练和引导的目的，需要精确地找到并实现其培育目标的重点。乐观掌控，严格管理，达到教书育人，管理育人的目标，乐观引导同学内强素养，外塑形象，培育他们的创新精神和实践力量，进一步深化教学改革、进一步优化老师教风、进一步改进人才培育模