教师校本研修培训总结通用范文

1、第 第 页教师校本研修培训总结通用范文最新老师校本研修培训总结通用范文 在这学期的时间里，我仔细进行着研修，从自己的教育教学中查找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下： 一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充盈自己，提高自己的理论素养。 二、参与多种研修模式，全面提升自我素养 1、积极参加辽西北远程研修活动，仔细倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，实时与各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更实时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，

2、找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身技能。 三、研修内容丰富多彩 1、加强师德培育 把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，同学、家长、社会满足的好老师。 2、新课程理念研修。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中依据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，援助老师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与不足，捕获

3、隐蔽在教学行为背后的教育观念。 总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。 最新老师校本研修培训总结通用范文 新课程改革的不断深入，校本本培训工作也提到日程上来。我校新课程改革的指导思想为核心，适应课程改革的形势，引导着全校老师一步一个脚印，扎扎实实地实践着“研培一体”校本培训模式，大胆探究，以课改问题讨论为重点，以提高本校老师业务水平和教学技能为出发点，转变老师教学观念，加大对校本培训的力度，提高老师驾驭新教材技能，积极有效地推动课程改革的进程。 一、高度重视，立足管理，有效实施校本培训工作。 实施新课程的关键是转变老师的教育思

4、想、教学方法和同学的学习方式，因此我校非常重视老师的培训工作，特地成立了以校长为组长，业务副校长、教务主任、省市县级骨干老师组成的校本培训工作小组，帮助校长策划本校三年校本培训规划，设计符合本校实际的培训内容和培训形式，制定了校本培训制度、考核制度，将老师参与培训的过程与结果与老师期末考核相结合。有效地调动广阔老师参与培训的积极性。为确保培训工作顺当进行，学校领导还亲自参加培训活动，轮番为全部老师作专题讲座对转变老师教育教学观念起了很大作用。学校为保证老师技能快速提高，还克服资金困难，送老师外出学习，接受培训，今年暑期就派老师先后到长春、松原等地听课、学习，通过这些活动老师的教育观念有了很大改

5、变，学识水平有了较大幅度的提高，有力促进了老师素养的专业化。 二、以教育科研工作为中心，在科研与培训的过程中促进老师的专业化进展。 我校成立以学科为中心的教研组，同时成立以班级为中心的备课组，这样既有学科的专业性又有接近学科的沟通性，老师间相互切磋，相互借鉴，在沟通与讨论中得到提高，也充分挖掘了隐藏在老师中的丰富教学阅历，让老师培训老师，把阅历变成培训财宝。同时我校还以校内公开课为载体，实现老师间互动，取长补缺，就地取经，阅历共享，双向沟通合作，探究达到提高自己教学水平的目的。我校每年的三月份都搞一次大型的“教学开放日”活动，开放日期间学校要求老师以“试验课”、“观摩课”、“汇报课”等形式，向

6、进修学校、教育科研所、全体老师乃至同学家进步行汇报和沟通。在讨论过程中不断学习和提高。 三、以全员培训来提高老师的知识水平和业务技能。 首先，在校长的亲自安排和带领下，每位行政干部都要制定自己的研修提高的规划和每年的研修计划，并仔细学习努力提高自己的水平和技能。同时行政干部还依据自己所管业务，加强自己业务知识的学习，积极参与上级部门组织的岗位培训，努力提高自己的管理技能，以实际行动干好本职工作，在工作中为全体老师作榜样。 其次，实施名师工程发挥骨干老师的榜样作用。我校采用多种形式开展大练基本功，基本技能活动，通过“送出去，走进来”等方式，着力培育学科骨干和学科带头人，促进我校名师骨干老师队伍的

7、形成，我校选送多名骨干老师到长春参与培训学习，他们在学习期间，刻苦钻研，勤学苦练，扎扎实实，在今年8月份取得培训证书。同时我校针对新安排的老师较多的局面，建立新、老老师业务“传、帮、带”制度。老老师听、评新老师的课，对新老师在教学中存在的问题进行分析，并提出改进看法；新老师虚心向老老师学习，不断提高自身的执教技能，我校对去年和今年安排来的新老师，均指派骨干老师与其结对子指导援助，细心做好新老师的授课技能提高工作，同时学校还制造机会新老师外出学习提高，回来做“汇报课”等使其日益胜任自己的工作。 再次，我校积极制造条件鼓舞老师进修学习，扩大知识面，适应课改进展需要。鼓舞老师掌控现代信息技术，优化教

8、学手段，提升教学质量，学校还特地安排专任老师对老师进行计算机培训。装备多媒体教室和电子备课室来促进了老师进行信息技术与学科课程整合的讨论，拓宽教学渠道，有效地提高教育教学质量。多媒体教学形式多样，内容人本，切实提高有效地提高了课堂的教学效率。老师培训工作是课堂改革试验成败的关键，我校在校本培训中，以课改为中心，以课题为载体，以教育教学案例为突破口，紧密结合实际，坚持集体培训和分散研讨相结合，集体学习和个人自学相结合，学习理论与教学实践相结合等原那么，采用自学自练、实践反思、观摩研讨、沟通阅历、师徒帮带、专题讲座、课题讨论、案例分析、网上学习等多层次、多形式、多渠道地开展校本培训的实践活动，在老

9、师中形成学习热潮，把校本培训落到实处。 最末，在培训内容上，我校把通识培训、教材培训和教法培训及计算机培训有机结合，着重课改理念、课程标准和新教材实施、评价改革、教育科研技能等方面培训，同时还从老师在教学实践中遇到的问题出发进行培训，如本学期我校各备课组针对在教学中同学涌现的问题确定本组教学讨论问题并进行专题讨论，在讨论过程中不断提高自己的教科研技能。再如我校组织老师进行专题讲座来解决了老师教学中的困惑，也引导老师对过去传统教材课程和教学实践的反思，使老师在学习讨论和深入理解新的课程标准的基础上，根据新课程标准的要求，结合新教材的特点，进行教学设计、模拟教学等方面的实践。另外，在培训组织上，我

10、校采用了集中讲授、观摩研讨与个人自学相结合的方法。在集中学习中，要求领导先学或有条件请专家到学校做专题报告，还派老师到外地学习，回来为老师作汇报。还开展了“研讨课”，老师们以集体备课、听课、评课的形式进行教学的研讨，在个人学习的前提下来实现集体的共同提高。这样的课堂教学评析活动是围绕课题组老师的教学行为进行的，它是把先进的教育观念转化为老师课堂教学行为的极其有效的方法。在此活动中，我们始终坚持“人人参加，就事论理，重在探究与提高”的原那么进行，把反思作为活动的关键环节。使教育科研工作与课堂教学过程在基本思想与操作程序上达到全都。把教学现象作为讨论对象，强调科研过程的规范性与日常教学过程优化的紧

11、密结合。 四、建立老师成长机制促进老师自主进展。 老师专业自我进展，是将来老师专业进展的新趋向。已成为当今教育管理者和教育实践者的无法回避的话题。另外老师的成长关系到学校的将来，为此我校特地就老师的进展制定了相关的策略： 1、发挥教研组的集体能量，带动老师在业务上不断进步。通过组内常规课、老师展示课以及“共磨一堂课”等方式，为老师提供众多的熬炼机会。 2、在专家的引领下，促成老师的进展。我校在外出培训、听课学习等教研活动的安排上绝不滞后，力争将更多机会留给第一线的老师，尤其是其中的佼佼者，让他们尽快地成为学校的脊梁。 3、建立教育科研机制引导老师自主学习。我们对老师在课题讨论上作出明确规定：每

12、一位老师每学年需要负责或参加一项课题讨论，并将此项工作纳入到老师的考核评价当中来。 4、实施“帮带工程”，进行有效地激励。以教学技能突出、教学阅历丰富的优秀老师作为导师，在课堂教学、理论学习、课题讨论等方面开展探究与实践活动，多角度促进他们的成长。对老师在教育教学中表现出来的缺点，以进展的眼光去看待，以期盼的心态去引导。采纳激励的手段，挖掘老师性格中的良性资源，量体裁衣，创设和谐的氛围，促进其自主提高。 总之，校本培训关注的是老师个体的专业成长，也是学校整体的可持续进展的关键所在，因此在校本培训上要在着重形式多样性，内容的整体性、连带性的同时还要着重其有用性，要为老师制造真正制造合作、沟通的机

13、会，使老师在沟通和碰撞中发觉别人独到的见解，从而突破和超越自己的认知，从而以进展的眼光看待问题，以科学的立场讨论问题，以人文的精神解决问题，那么校本校本培训才能不断探究出更多的符合老师与学校进展需求的新途径，校本培训才能取得丰硕的成果。 最新老师校本研修培训总结通用范文 在学校领导和教研组长的指导下，本人上心参与学校和英语组组织的教研活动，结合新课程的特点，确立了“激情课堂”为主题的教研活动。经过3个多月时间，我上心参与理论学习、群众备课、同课异构式上课、评课、总结反思等系列活动，完成了教研活动的规定资料。本人作为本班级组的一名成员，自始至终上心参与。现将本次教研活动状况简约小结如下： 一、透

14、过校本教研，大大提高了理论水平。 校本教研是老师自身进展内存的必定要求和最正确途径之一，老师是径直的受益者，老师的上心主动的性格化教研就来源于校本教研，老师要学习前沿教育理论，掌控多媒体技术帮助教学，着重学科整合，老师个人要上心投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。 二、透过校本教研，切实提高了课堂教学水平。 在活动中，我们进行了群众备课、上课和交互式评课，虽然我们的课不算是很完满，还存在或多或少的毛病，但这些都是表达我们真实课堂教学的课。同一个主题，但每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与不足之处，在分析他人之课，改善自我之课，再去第三课堂中加以完善的过程中，我们的课堂教学水平也

15、在不断的改善之中，对提高自我的课堂教学水平起着很大的帮忙。我个人认为，对自我教学最有帮忙的课其实就是同事之间的真实的课，惟有真实的课堂教学，才会有扎实的教学质量，也才能真正促进同学的进展。名师的课，我们要学的是他的教学理念，做秀的课，我们要学的仅仅是他的一些教学花样；我们此刻真正需要的就是这种校本教研形式的真实的课。一句话，真实是课堂教学的生命力所在。因此，校本教研是提高教学水平最为径直、最为有效的途径。 三、透过校本教研，有效促进了自身专业的进展。 随着新课程的逐步推动，人们越来越重视老师的自我反思与行动讨论的重要性。我们的校本教研，除了备课、上课和评课外，还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定