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文档简介

1、高度重视 加强建设 不断提高平台应用水平江苏省教育厅2010.12.5（广州会议）1汇报提纲一、为什么？二、建什么？三、怎么建？四、干什么？2一、为什么？（一）为解决（教育行政部门的）问题上一轮评估数据的困惑（现场考察+综合组）示范校遴选数据的困惑实训基地遴选数据的困惑专业管理与调控数据的困惑质量工程建设数据的困惑日常监控问题高校信息化建设问题3一、为什么？（二）为解决（院校的）问题资源配置问题（效益问题）红黄牌的问题招生就业问题专业设置问题队伍建设问题教学监控问题以评促建问题4 二、建什么？满足教育部的要求满足教育厅的要求网络版仪表盘相关数据平台建设（本科、继续教育、专业、毕业论文）满足院校

2、的要求（网络版+仪表盘）满足评估的要求满足发展的要求6 三、怎么建？研究先行（重中之重课题）宣传动员（评估动员会、平台建设会、培训会）制度保证（ 印发江苏省高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台建设要求）组织保证（教育行政部门、院校、专业技术人员组成开发团队；人员培训）经费保证（专项经费支持）可靠便捷重在过程突出应用7三、怎么建？做到“三个确保”确保组织领导到位，这是做好数据采集工作的基础和关键；确保数据真实准确，这是数据采集与统计工作的生命力所在；确保按时保质完成，这是检验学校管理水平与执行力的标志。在“三个确保”的统领下，我省较好的完成了78所高职院校数据采集与上报工作9三、怎么建？有水

3、分，怎么办？源头采集责任制评估现场考察与厅里有关部门对接（如高教处、人事处、师资处、学生处、考试院）加大处罚力度与评优评审挂钩落实问责制10 四、干什么？关键在用以评估促建、促用应用于示范校评审应用于实训基地评审应用于新增专业评审应用于质量工程建设遴选应用于日常管理监控（厅长、高教处、评估院）免费提供给高校使用11校园网络江苏标准版TJS_V2.10a版供全省高职院校免费使用；该网络版提供了分工清晰、解释明确的填报界面，确保状态数据采集平台信息的原始性、即时性、独立性和公开性，实现信息源头到校级平台的直接对接；健全专业、课程、项目、教职工等代码体系，确保状态数据采集平台建设的规范有序和健康发展。12基于平台的动态信息分析系统仪表盘省级层面动态仪表盘快速输出全省高职院校办学状况的图表快速输出全省高职高专院校的分类信息全省高职院校基本办学条件的预警分析全省高职院校监测办学条件指

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