初中生物《呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳》教学课件设计

1、初中生物呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳教学课件设计初中生物呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳教学课件设计初中生物呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳教学课件设计初中生物呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳教学课件设计卧室里大量摆放花草， 这种做法科学吗？卧室里大量摆放花草， 这种做法科学吗学习目标利用氧气有助于燃烧的特性，验证呼吸 作用消耗氧。运用二氧化碳遇澄清石灰水变浑浊原 理，验证呼吸作用产生二氧化碳。通过解读数据，分析原因，验证呼吸作 用释放能量。根据实验结论，描述出呼吸作用的过 程。学习目标知识回顾有机物+氧气光叶绿体（储存着能量）呼吸作用的原料和产物是什么？光合作用二氧化碳+水知识回顾有机物+氧气光叶绿体（

2、储存着能量）呼吸作用的原料呼吸作用之过程观察实验一、验证呼吸作用吸收氧气1 、原理探究：任务：阅读课本 68 页演示实验一，完成学案探究一 ,将答案简要记录。学习方式：先独立思考，解决不了的问题同桌讨论。 时间： 3 分钟呼吸作用之过程观察实验一、验证呼吸作用吸收氧气燃烧。呼吸作用之过程观察实验一、验证呼吸作用吸收氧气2 、观察分析：（ 1 ）甲乙两瓶中蜡烛的燃烧情况有什么不同？ 甲瓶中，蜡烛熄灭。乙瓶中，蜡烛依旧（ 2 ）分析实验现象，你得出的结论是什么 ?呼吸作用吸收氧气燃烧。呼吸作用之过程观察实验一、验证呼吸作用吸收氧气实验二验证呼吸作用产生二氧化碳任务要求： 完成学案上探究二中的表格内

3、 容。学习方式： 先独立思考后小组合作 时间： 4 分钟检测方式： 小组发言人展示交流。我设计，我预测实验二验证呼吸作用产生二氧化碳任务要求： 完成学案上探究二展示要求：小组发言人利用实物展台展示设计 方案。倾听要求：其他同学认真倾听，能够对该小组 的展示作出评价（发现并提出你的疑问）。我展示，我评价实验二验证呼吸作用产生二氧化碳展示要求：小组发言人利用实物展台展示设计 方案。我展示，我评实验注意事项：注射器尖锐，注意安全时间： 2 分钟。 检测方式：能够说出实验现象，并能从中得出实验的结论。实验二验证呼吸作用产生二氧化碳我实验，我观察实验注意事项：实验二验证呼吸作用产生二氧化碳我实验，我观察

4、实验二验证呼吸作用产生二氧化碳我实验，我观察实验结论：呼吸作用产生二氧化碳你还观察到了什么？水实验二验证呼吸作用产生二氧化碳我实验，我观察实验结论：呼吸2008 年 6 月，高唐县鱼丘 湖村的一位农民家中用来储存 粮食的仓库突然起火。仓库中 堆放的 2000 斤小麦、玉米等 粮食都被火烧了。经调查得知 是因为小麦自燃引起的。专家解释小麦自燃与它的呼吸有关。 新收获的小麦种子呼吸作用旺 盛，会释放大量的热量。自燃的粮食2008 年 6 月，高唐县鱼丘 湖村的一位农民家中用来储存实验三验证呼吸作用释放能量呼吸作用之过程观察实验三验证呼吸作用释放能量呼吸作用之过程观察呼吸作用之过程观察实验三验证呼吸

5、作用释放能量实验观察：甲、乙保温杯，温度计的读数有什么 变化？实验结论：萌发的种子释放了能量。呼吸作用之过程观察实验三验证呼吸作用释放能量呼吸作用之深入研究任务：阅读课本 70 页，思考下列问题， 并在课本上做出标记。、植物呼吸释放的能量，来自于种子中的什么物质、植物体中，只有萌发的种子，进行呼吸作用吗？ 呼吸作用主要场所在哪里？、呼吸作用释放的能量用来干什么？、呼吸作用只在光下进行吗？呼吸作用之深入研究任务：阅读课本 70 页，思考下列问题， 植物的所有器官都能进行呼吸作用。呼吸作用发生在每个活细胞呼吸作用之深入研究植物的所有器官都能进行呼吸作用。呼吸作用之深入研究用吸收氧气产生二氧化碳呼吸

6、作用呼吸作用释放能量实验一：呼吸作水实验二：实验三：呼吸作用之过程观察用吸收氧气呼吸作用实验一：呼吸作水实验二：实验三：呼吸作用反应式：二氧化碳+水+能有机物+氧气（ 储量存着能量）概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和 水，并且将储存在有机物中的能量释放出 来， 供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用之概念呈现反应式：二氧化碳+水+能有机物+氧气概念：细胞利呼吸作用之学以致用农田土壤板结后，为什么要及时松土？呼吸作用之学以致用农田土壤板结后，为什么要及时松土呼吸作用之学以致用为什么萝卜放久了会空心？呼吸作用之学以致用为什么萝卜放久了会空心？卧室里大量摆放花草，这种做法科学吗？呼吸作用之学以致用卧室里大量摆放花草，这种做法科学吗？呼吸作用之学以致用D. 只在晚达标检测植物体进行呼吸作用的时间是（ C）. 只在白天B 只在光下C. 在白天和黑夜浇花过勤，花土总是含有大量水分，这样会导致 烂掉，植物死亡，其原因是（B）水分过多，根毛无法吸收水分过多，根无法呼吸水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂