下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1、华实并茂，寓教于乐汉语视听说教材现状分析与编写建议王丽慧 东华大学 2014年7月0 引言视听说课程现状 非主流课型 普遍设置 教材问题突出1 视听说课的特点利用多媒体技术进行教学综合课程：听力、口语、文化1.1 信息输入途径的多元化与整体性心理学理论基础 试验心理学家Treicher：人的绝大部分知识(94)是通过视觉（83%）和听觉（11%）两个渠道获取的，视听两个感觉器官并用时记忆保持比例会大大提高1 视听说课的特点1.2 情境的真实性与非言语交际知识的丰富性情境的真实性与多样性 强化语用教学（正确、恰当、得体）丰富的非言语交际知识 表情、手势、体态、语气、举止、眼神1 视听说课的特点1
2、.3 趣味性与实用性的统一趣味性与教学效果的关联 “情感过滤说” 寓教于乐实用性与学习意愿的关联 “有趣”、“有用”2 当前视听说教材情况分析2.1 汉语视听说教材现状按形式欣赏型：雷雨洗澡霸王别姬教学型：中国全景秦淮人家你好北京家有儿女按拍摄方式专门拍摄：你好，北京中国全景现有影视材料：家有儿女按体裁纪实类：中国城市名片故事类：秦淮人家2 当前视听说教材情况分析2.2 当前教材的主要问题选材题材单一：家有儿女选材偏差：秦淮人家生词和语法点数量难度顺序练习教-懂；练-会 “新一代的教材应该是一部精心编排的练习集”（杨惠元，1997）2 当前视听说教材情况分析教材练习 秦淮人家中国城市名片走进中
3、国百姓生活家有儿女快乐中国人看电影学汉语情节理解语言点练习表达练习拓展练习文化方面的讨论延伸话题讨论交际练习扩展阅读中高级视听说教材主要练习类型注：情节理解包括对视频内容大意的理解及相关的听力理解；语言点练习包括词语、句式、语法点的练习；表达练习指复述、根据视频内容讨论等成段口语表达练习；拓展练习指带有延伸性的各类练习。3 汉语视听说教材编写建议在汉语视听说（施宝义，1989）的“编写说明”中，编者提到“力求遵循实用性、科学性和趣味性相结合的原则对学生学习汉语和了解中国两个方面都有所裨益。”既是语用教学：具有交际意义的听说能力 又是文化教学：中国文化、中国社会3 汉语视听说教材编写建议3.1
4、选材兼顾多样性与统一性、时效性与典型性多样性与统一性：题材的多样：既能反映当代中国的情况，也能体现中国传统文化的现代形态体裁的多元：丰富教材、新鲜刺激、区分语体、减少对情节的依赖（故事片、访谈、新闻、记录片）是否和留学生的生活、学习、社交、工作息息相关；是否有助于留学生更好地认识中国社会教学目标与难度的统一性3 汉语视听说教材编写建议时效性与典型性新的热点问题，新的词汇教材使用的延续性：选择典型主题 爱情、老龄化、环境、教育3 汉语视听说教材编写建议3.2 精泛结合，练习兼顾语言技能训练与文化认知检验学习效果、帮助复习、明确学习重点轻重有别、详略得当精泛结合解决词汇量配比问题平衡语言教学和文化教学开放性、拓展性
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论