四年级下册第四单元15白鹅-【评测练习】白鹅

1、部编小学语文四年级下册第四单元15白鹅学习任务单预习单这篇课文语言生动，活泼风趣，我读了 遍。二、我能给下列加点的字注音。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )叫嚣 呵斥 侍候 奢侈 颇有 窥伺 供养三、理解下面的词语。叫嚣： 局促不安： 不胜其烦： 大模大样： 从容不迫： 四、我能给加点字选择正确的读音，填在括号里。kn kn 1. 白鹅看( )见生人进入家里，就会厉声叫嚣，它看( )守门户的本领可不能小瞧。jio ju 2. 戏剧舞台上净角( )出场，步调从容，吸引了全场各个角( )度摄影师的目光。hn kn3. 他感冒了，一直在吭( )吭咳嗽，想要让他引吭( )高歌，实在

2、为难。五、课文内容知多少。通过读课文，我能用一个词语概括白鹅的性格特点是 ，作者从 、 、 三个方面写出了这个特点。本文表达了作者对 之情。六、在文中画一画自己喜欢的语句，并说一说自己的体会。七、搜集作者丰子恺的资料,加深对作者的了解。15白鹅 学习单一、学习目标：1.认识“嚣、吭”等12个生字，读准多音字“看”，会正确书写“脾”字的笔顺。 2.朗读课文，感受作者用词的准确生动和幽默风趣。3.抓住描写白鹅高傲的词语，借助朗读体验、联系语境、想象画面等方法，体会作者运用同义词递进、对比、反语的方法把白鹅的高傲写清楚，表达对白鹅的喜爱之情。 4.通过对比阅读，能说出不同作家笔下白鹅的共同点，体会其

3、表达的相似之处。二、学习过程：（一）激趣导入，了解作者：欣赏漫画，初步了解丰子恺。（二）学习字词，整体感知1.自读课文，初步感知:读准字音、读通句子。2.学习字词 郑重 看守 篱笆 颇像 奢侈 譬如 侍候 堂倌 窥伺 厉声呵斥 引吭大叫 昂首大叫左顾右盼 局促不安 大模大样 三眼一板 一丝不苟 从容不迫 空空如也 不胜其烦 扬长而去3.找文章的中心句，思考中心句的作用是什么？4.完成课后第二题。课文里有许多表现鹅高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。叫声： 步态： 吃相： （三）“叫声”中，体会同义词妙用写高傲1.自己读一读课文

4、的第三自然段。2.思考：“厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫”这三个词语都是写鹅的叫声的，请把正确答案写到括号里。厉声呵斥 厉声叫嚣 引吭大叫用严厉的声音，大声责备。 （ ）用严厉的声音大声叫喊，吵闹。（ ）伸长脖子，放开喉咙大叫。 （ ）3.联系语境来思考：同样写叫声，但叫的程度是不一样，为什么分别用在这三个地方呢？4.做一做高傲的鹅的小翻译，先自己读一读句子，发挥想象完成填空。凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，好像在说：“ 。” 篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，好像在说：“ 。”（四）“步态”中，感受对比拟人写高傲。1.读第4自然段，用“ ”画出描写白鹅步态的词句，用“”画出描写鸭子步态的词句。2.

5、文中把鹅和鸭的步调进行 ，写出了 。3.欣赏净角出场，边看边跟着模仿，你有怎样的感受呢？4.体会着作者的喜爱欣赏之情，想象着画面读一读。（五）“吃相”中，感受反语中的喜欢。1.吃相的高傲默读课文57自然段，找一找用哪两个词语来概括鹅的吃相。读第5自然段，找一找，填一填。 “三眼”指_、_、_。“一板”指的_。“三眼一板”也就是鹅每次吃饭，都要先_，再_，然后再_。如果水盆放在远处，它也是先_，再_，最后_、_。从一只鹅吃饭居然还三眼一板，一丝不苟，你体会到了什么？2.“鹅老爷”中的喜爱请自己默读第6自然段。边读边想象狗偷吃鹅饭的画面，尝试完成下面的表格。 吃饭时狗的表现鹅的表现每逢鹅吃饭的时候

6、鹅老爷偶然早归鹅再来吃饭时完成表格，你发现了什么？读读下面两句话，想想这两句话表达什么感情？体会效果有什么不同。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这只鹅的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。（六）阅读链接，比较异同。读一读阅读连接的文章白公鹅，找找两篇文章有什么相同之处，填写表格。不同方面白鹅和白公鹅的相似之处结构安排表达方法表达情感15白鹅课后作业 一、读拼音，写词语。 p r sh hu f j

7、n mn ji j c p q ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比组词。促（ ） 馆（ ） 锯（ ）侍（ ） 捉（ ） 管（ ） 剧（ ）待（ ）三、根据句子的意思给加点字选择正确的字义。空：天空； 里面什么都没有； 没有效果的。1.等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。( )胜：赢，占优势； 超过； 优美的； 尽； 能承受。2.我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。( )四、品读词句，完成练习。1.“鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”这句话运用 和 的修辞手法，让我们体会到白鹅的 。 2.“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。”这个“鹅