语文《以学为主当堂达标》的实施方案

1、第 第 页语文以学为主当堂达标的实施方案一、指导思想以同学的进展为主旨，以课堂教学实践为基础，以课题讨论为把手，以“自主、合作、探究”为方式，在全市语文学科中进一步开展“以学为主，当堂达标”课堂教学讨论，促进我市基础教育课程改革，深化素养教育，提高同学自主学习的意识和技能，形成良好的学习习惯，在合作中树立协作精神，在探究中培育创新技能，成为真正的国家栋梁之材。二、试验目标1.探究出“以学为主，当堂达标”的课堂教学模式；2.为同学的可持续进展奠定基础；3培育出具有文化素养和实践技能的将来建设人才；4.提高老师的业务素养和讨论技能。三、试验内容一讨论适合“以学为主，当堂达标”课堂教学的教案1.学案

2、的讨论2.导学案的讨论3.预习提纲的讨论4.讲学稿的讨论无论什么形式，都要符合“以学为主，当堂达标”课堂教学的要求，要突出同学学习的主体地位，要符合同学进展规律，要符合语文学科的.特点，要有有用性。二完善协作式备课方式中心备课活动集中备课活动定时、定点、定专题电子备课形式主备与辅备相结合个人备课要点全面、深刻、独特原那么：有用、科学、合理，能做到以同学的学为主，能调动起同学主动学习的积极性。三 探究“以学为主，当堂达标”课堂教学模式1.学习方式的讨论自主学习式小组合作式沟通展示式2课型的讨论预习课探究课展示课3.课文类型的讨论文言文学习模式现代文学习模式作文讲评教学模式复习课模式四建立以“以学

3、为主”的评价体系，完成语文课堂评价表的制作检测内容：知识、技能；过程、方法；情感、立场。检测形式：笔试、口头、展示检测标准：参加范围投入程度提高幅度效 果四、试验的原那么一把“以学为主，当堂达标”课堂教学讨论与“转变教学方式，提高教学效率”课题试验结合在一起。在实践中转变教学思想：以同学的进展为主、为重的新理念，树立同学是学习活动的主体的新观点；在实践中转变教学行为：围围着同学是学习活动的主体这一理念，在教学过程中，以同学的学为中心；在实践中转变教与学的关系，以教为主转变为以学为主，教为学服务，师为生服务；在实践中转变评价内容与方式，以同学活动为主，以三个维度为准绳，衡量课堂教学质量。二把“以

4、学为主，当堂达标”课堂教学讨论与教学实践结合在一起。与课堂教学结合起来，在课堂中进行试验；与教学调研结合起来，在各种调研活动中进行试验；与教学讨论结合起来，边实践，边反思，边总结，用思索的大脑从事教学工作；与教学活动结合起来，在各种教学活动中进行试验。三把“以学为主，当堂达标”与博客群组的建设结合在一起。利用博客群组，随时进行试验沟通，在沟通阅历、交换思想中，达成共识，形成学习合作讨论共同体。每校确立一名博客管理员，督促本校语文老师经营好自己的博客；每周每位语文老师最少写一篇文章，在日积月累中提高素养和技能；在博客群组中建立不同内容的讨论专栏，通过文字的形式，促进老师的学习、反思和深度思索。五

5、、试验的方式与步骤学习反思：自学随笔沟通博客集中征文出论文集坚持实践：备课其内容：备教材、备教法、备同学、备学法。备课中不仅关注教材，关注同学，更要关注学法，不仅仅要讨论教什么，怎么教，还要考虑要让同学怎么学，还要在学知识、学学习方法的基础上，学学习方法，学思维方法。其形式：个人备课与集体备课相结合，电子备课与博客沟通相结合。上课自主学习、合作探究、检测评价反思发扬优势，形成特色；发觉问题，查找不足；制定措施，解决问题。沟通探究：磨课同课异构观摩研讨阶段总结落实到位：各样依据本校实情，确立试验讨论重点，以备课组为单位，把试验落实到班级和实有的人头上。如三中的专题中学讨论，四中的磨课讨论，七中的同课异构，三家子中学的以书法训练为突破口的教学讨论等。六、试验中留意的问题依据前段时间实施“以学为主，当堂达标”课堂教学讨论状况看，我们在实施中应留意以下几个问题：1.只重形式，忽视内容的问题；2.只重活动