语文教学教研组工作总结

1、第 第 页语文教学教研组工作总结语文教学教研组工作总结1本学期的教学教研工作伴随着冬天的到来，即将接近尾声。俗语说“春的耕耘，秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充盈，几分感慨，还有几分缺憾。一学期来，我们语文教研组的工作本着“为同学服务，为自己提高”的理念，在全体语文老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下：一、 确定教研内容，提高自身业务水平教研的内容决断着老师们业务水平进展的方向，对于自身素养的提高起着关键性的影响，本着为老师们负责任的立场，我们语文组在学期初制定了教研计划时，并组织大家争论，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与

2、内容，采纳共同协议的方法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这样一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身进展的需求，真正达到“为用而学，学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。二、教研与教学工作相结合，相互促进，从整体上提高语文教学质量为了更好地贯彻新课标的精神，语文组结合语文学科的特点，加强理论方面的学习，提高全组老师对新课改的认识，转变观念，适应新的形势，运用我校可利用的网络、多媒体、教学刊物等资源，拓宽老师的视野，提高老师的教学水平。三、语文老师互帮互学，共同提高本学期，为了进一步提高老师的教学水平和教学质量，学校

3、规定各学科老师听课数量在10节左右。在学校的统一部署安排下，我们组的严俊老师、张根胜老师和江向良老师踊跃参与了校开放周的公开课教学活动，获得了同仁们的全都好评。另外，老师可以随堂听课，相互学习。每一节课结束后，全组老师都开诚布公，畅所欲言，对这一节课的胜利和不足之处进行评议，不遮不藏，相互切磋，每个人都从中有了较大的收获。四、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化、制度化、科学化和条理化，每两周一次的教学业务常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题实时整改。严格执行教育处的各项安排。通过听课、检查备课状况教学设计、作业批改等多种方式，检查常规落实状况，了解到老师的教学

4、完成状况。五、 存在的不足及今后努力的方向1、语文组组织教研活动不足，样式单一；老师听课节数少。今后要争取开展丰富多彩的教学教研活动，尝试新的教研样式，使老师从中学有所得。鼓舞语文老师多听课，多尝试新的教学模式，贯彻新课改精神，全面提高语文老师的教学水平和语文教学质量。2、我们老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观测的要领即：听什么？看什么？想什么？这三个问题都不能很好地掌控；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。方向：采纳每次开课由一位老师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的技能。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做

5、出综合的评析及谈谈自己的假设干建议。3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓舞老师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”。本学期的语文教研组工作，在学校教育处的统一领导和全组老师的共同努力下，已圆满完成了学期初的计划，取得了肯定的成果，达到了预期的效果。但也还有不够抱负的地方，今后的工作中将不断的完善提高。语文教学教研组工作总结2“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我在语文组制定了适合语文教学的理论学习计划，首先组织

6、本组老师仔细学习中国教育和改革进展纲要等一系列教育法规，学习了走进新课程语文课程标准课程教材教法，提供宽阔的视角，以最大限度地转变老师的教育观念，转变传统的教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的龙头作用。学习争论活动力求切实有效。教学着重以培育同学的合作沟通意识和实践创新技能为主，着重尊敬同学的需要。其次鼓舞老师们采用多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，常常上网阅览、查阅相关的材料，实时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。另外还组织参与课题讨论的

7、老师结合各自讨论的课题领域，进行相关的理论学习和讨论，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的技能。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。几年来，语文教研组每年都有论文获奖。在我的鼓舞和带动下，老师们仔细总结教学阅历予以提升，在此基础上积极努力提高自己的理论水平，如今，语文教研组已成为最具活力的教研组，成为了学校教研教改的一道亮丽的风景线和窗口。我们坚持教研与教学同步，为教学服务，两者有机结合，和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，重点抓“四坚持”：1、坚持每周星期二下午的集体教研制度

8、，这是沟通阅历、提高认识的一个大好机会，我们教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，围绕新的课程改革，结合课题试验或教材、课标进行集体备课，在活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。在教育处的指导下，我们积极开展了教研活动，实行单元集体备课。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同争论，最末形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元同学应掌控的解题规律、方法、技巧，做到了“

9、六有”即有计划、有时间、有预备、有问题、有中心发言人、有记录。坚持听评课制度。各位老师除自己钻研业务外，还着重相互学习，通过听课、评课，对诸如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学讨论上与老师进行详细磋商和指导，指出胜利与不足之处，提出努力的方向，讨论对策，很好地提高了课堂效率，提高老师的教学讨论技能。坚持学期初计划、期末总结制度。学期初，依据学校工作方案，制定教研组计划，期末要仔细总结教研教改的状况，做好总结工作，要求人人撰写阅历总结或教学案例。协作语文教学针对中

10、学同学水平参差不齐的特点，本着“技能创新特色”的原那么，我们语文教研组组织了各种形式的语文活动，激发同学对语文学习的爱好，如为扩高校生的阅读面，20*年语文组协作团委成立了“同学文学社”，各班也成立了小小图书角，自带书籍相互传阅，解决学校图书不足的问题；为了培育同学的写作爱好，营造良好和谐的学校文化氛围，培育一大批文学爱好者，在学校领导的关怀下，语文教研组组织开展了一系列活动,如大型的作文竞赛活动和五一读书征文活动，大大提高了学校素养教育的整体水平；为提高书写技能，组织了书法竞赛。还协作校团委细心组织了全校性的演讲竞赛，读书沟通会等，都熬炼了同学的创新精神和实践技能，有力地促进了语文教学。20

11、*年7月14日语文教学教研组工作总结3“林花谢了春红，太匆忙”，一转瞬，又是一个学期过去了。这个学期，在范校长的正确领导下，在全体老师的共同努力下，语文教研组的工作开展得扎扎实实，卓有成效。现从以下几个方面加以总结。一、协调人际关系，努力构建团结、合作的教研群体叶澜教授说：“任何一项教学改革假设要取得胜利，关键在老师。”范校长也常常说：“我校课堂改革假设要取得胜利，最关键的还是在于老师。”因此，对于一个教研组来说，要想取得成果，关键在于有一个团结、合作的老师群体。语文组的老师的个人素养，是校长信得过的。如何使这高素养的个体聚合成高素养的群体，是我思索的焦点。我是从协调人际关系入手，使教研组充斥

12、和谐氛围的。1、尊敬每一个人，使之感到“我很重要”。“被尊敬”是人类内心深处的第一需要。从教研组工作计划的制定，教研活动的开展，老师外出学习的安排，到日常生活中的应酬，都和大家商榷，听取他们的看法和建议。虽然，并不能根据全部老师的观点去做，但是这种民主，让每一个老师都有一种被尊敬感。在一个被深刻认同的团队里，老师就能积极主动地投身教研组工作中去。2、着重同事间的交往，增进理解和友情。虽说“君子之交淡如水”，但须要的交往还是不可少的。情感是人际关系的润滑剂。同事谁有个头疼脑热，家长里短，我都会实时去探望。须要时组织全组同事集体去探望。平常，多和同事谈天，多沟通，多了解，以增进理解。同事间的情感深

13、了，教研组的凝集力也加强了。3、促进专业成长，激发合作奋斗的内驱力。根据哲学的观点：“外因是改变的条件，内因是改变的依据。外因因内因而起作用。”只有教研工作成为老师的内心需要，产生剧烈的合作奋斗愿望，教研组的工作才能有序高效的开展。老师都有胜利的愿望，我们努力使教研工作成为老师专业成长的推动器。为此，我组提倡叙事讨论，真问题讨论，使老师在不断解决问题的过程中，提升自己的专业素养。二、抓好“三课一思”，深化课堂改革杜郎口教学改革，没有现成的阅历。老师面对改革，难免存在顾虑。但“教学不可能回到老路上去”，关键是一要大胆，二要稳健。我们不能失败。我组在本期，主要抓好“三课一思”，把课堂改革落到实处。

14、1、集体备课，重在“实”。集体备课的好处，不是本文论述的重点。但是以往的集体备课由于不够实往往流于形式，备后老师不知该怎样上课。本期，我们备课重点强调“实”，务实、平实、扎实，突出有用、实效。规范备课流程，草案，成案，个案，三案既成，教学的重点难点，教学流程了然于胸，运用起来得心应手。2、公开课，重在“活”。我们的公开课，就是检验集体备课的效果的，使推动课堂改革的。从预设到实施，是有肯定的距离的。所以，我们强调一个“活”字，老师引导要活，点拨要活，评价要活，唯有如此，同学展示才能活泼、活跃。本学期，我们根据学校安排，仔细组织了“杜郎口教学改革实践课”“课堂教学改革回头看评价课”“试卷讲评公开课

15、”“复习指导课”等一系列公开课活动。活动中涌现了大量的精彩课例。李保义的伟大的悲剧，高显海的木兰诗，刘光的作文的开头结尾技法指导，许成忠的那树，程有坤的地下森林断想，郑丙林的试卷讲评课等，都深受好评。这些在阶段总结中谈的较多，不再赘述。通过公开课，老师的课改意识、课改技能，都有了大幅度的提高。3、评课，重在“研”。我们把评课作为提升教研技能的关键一环来抓，努力转变“你好我好大家好”无效评课形式。把讨论作为评课的常态。先有执教老师进行反思，然后大家对课堂整体，或是环节进行提问，争论，琢磨。通过沟通、反思，思维碰撞，大家对课改的理解更深入了，教学技能得到提升。4、反思，重在“省”。教学反思是老师专

16、业成长的必由之路。但是，我们的很多反思都是无效的。为了应付上级检查，装饰门面，充充数量而已。这种无病呻吟的反思，不仅耽搁了时间，还坏了自己的胃口。有人提及反思就头痛，可能就源于此。所以，我组在本期提出，反思肯定要突出真实问题，要回来到自己的课堂上，教改上。要凸显教学情境，对情境进行分析、端详。从教学行为上溯到教学理念，不断地对低效无效的教学环节、手段、途径进行识别、剔除、改进，真正发挥教学反思在老师专业成长中的作用。三、做好课题实践，提升科研技能本期，我们组继续做好“高效阅读”课题试验。在课题组老师的共同努力下，课题试验有了新的突破。课题试验的范围进一步扩大，王成威、程有坤老师加入课题组，试验

17、老师的能量得到加强。课题组在实践中，不断扩大共识，即高效阅读是一种行动讨论，它从行动出发，又回来到行动。老师不断实践、探究、完善，在提高同学的阅读效率的讨论中，不断更新自己的认识，挺高自己的教学水平。我们重点做了三点工作。1、加大宣扬力度，培育同学爱好本期，在上学期的基础上，进一步加大宣扬力度，加强试验同学的信心，培育同学的参加爱好。学期伊始，我们邀请县教研室葛维春主任，到我校连续做了三场题为“高效阅读与高效人生”的报告。这三场报告，使我校同学参加高效阅读的热忱高涨，信心大增，也使试验老师受到鼓舞。2、做好精读指导，提高阅读技能本期，试验的重点放在精读指导上。我们以辨体阅读训练为中心，全面提高

18、同学的阅读技能。读物林林总总，千姿百态，如果分类，都有类可归，这便是文章的体裁，它是文章的外在表现形式，是文章构成的一种规格和模式，同时也反映了文章从内容到形式的整体特点。所以，阅读时，肯定要留意辨别文章的体裁，依据不同的体裁选定适当的阅读方法。古文字学家刘勰在文心雕龙中曾提出阅读的“天观”说，第一就是“观位体”。通过多年来的讨论发觉，不同体裁的读物都有一种非常的规格和模式，假如把握了这类体裁的基本模式，就能快速而精确地登堂入室。比如，谈论性的文体，一般都具有一种“三段式结构”，即立论、本论、结论，这三者被叶圣陶先生称为谈论文的“精魂”，所以，我们阅读谈论文，就着重于从立论部分发觉其中心论点，

19、从本论部分提取其论据和要点，最末从结论部分找出全文的精髓和主旨，这样，全文的基本内容也就把握住了。再如，读新闻，这一体裁的特点是，一般由导语、主体、结尾三部分组成，而这三部分有往往形成一种所谓的“倒金字塔的结构”，也就是说，它从头到尾依新闻内容的重要程度呈递减原那么，安排顺次。弄清这一点，读新闻时就不必平均用力，而着力于导语部分的阅读就可以抓住重点了。比如读诗，是和读散文的不同的，散文一般采纳客观记实的方法，而诗歌采纳艺术概括的手法。读诗，要靠想象，想象中有景，想象中有情，想象中有形象，想象中有哲理。比如读马致远的小令天净沙秋思，假如头脑中没有一幅荒芜的“深秋晚景图”，没有一个沦落异乡的游子“

20、断肠”形象，我们就无法体味这首小令的超群的艺术内涵。再如到李白的诗“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”和岑参的“千回路转不见君，雪上空留马行处”，我们只有在头脑中绘出一个“望断天涯”，目送友人的形象，诗句才有感人的能量。辨体阅读训练，进一步提高了同学的阅读技能。3、处理好试验课与随堂课的关系。高效阅读一周只有一节课，要想通过这节课提高同学的阅读技能，是很难想象的。所以，我们留意试验课得法，随堂课应用。用高效阅读课上学到的一些方法，指导平常的阅读实践中去。四、几点成果1、在校长室的领导下，我组成立校报编委会，编辑印刷了两期报纸。2、廉殿军老师的随笔发表在家教周报上。3、廉殿军、刘学成、高显海指导的

21、同学在留守同学书信大赛中获奖。4、李保义、王成威、刘听会等老师的论文获得县市级嘉奖。5、书廊在许成忠老师的主持下胜利做了一期书展。6、刘听会老师参与教坛新星竞赛并获奖。7、帮助政教处做好水务杯环保杯征文竞赛评比五、努力方向1、提高科研意识，打造科研大组2、启动名师工程，建设名师队伍过去的一个学期，是充盈的、美满的一学期，我们在范校长的带领下，实践、思索，虽然也有过困惑、迷惘，但更多的是对课改的坚决不移的信心。展望新的学期，我们坚信，有范校长的高瞻远瞩、运筹帷幄，有同志们的团结一心、坚韧拼搏，胡总中心校的课改肯定会花红如霞!语文教学教研组工作总结4这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，

22、根据学期初制定的工作计划，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业进展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的聪慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，着重加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。1、开学初，语文教研组要求语文老师

23、继续学习学校语文教学大纲，加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深入人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、利用教研活动的时间组织全体老师观看名师课堂教学录像，学习各种解读的书籍，听专家讲座，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到学校课题讨论中，结合课题讨论的内容，进行相关的理论学习和讨论，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的技能，坚固地树立了评价要以同学进展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。本学期我们有两位老师分别参与了湖北省和荆州市组织的语文教学课堂

24、观摩活动，把新的理念带回家，组织全体老师学习，并鼓舞老师在校内相互听课，共同进步。二、积极开展各种教研活动，提高老师教学技能和教学水平1、仔细积极地开展同课异构的教研活动，校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，一贯是我校搞好教研工作的传统。这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。本学期我们有10位老师授课，不同的年段依据不同的专题分别确立授课的内容，然后深入的专研教材、设计不同的教学方案，在不同的教学班级进行授课，充分发挥每位老师的不同优势。“同课异构”造就了百花齐放的课堂，彰显了老师的教学性格差异，同学的学力差异，也彰显了文本价值的丰富性，每次活动，我们都仔细组织老师听课，评课、并实

25、时的总结阅历，发挥传、帮、带的作用。2、继续优化集体备课活动，本学期我们分别在低端和中段以荷叶圆圆、鱼游到了纸上两篇课文开展了集体备课，针对主备人的教学设计，全部老师积极参加并发表各自的见解，这样充分发挥老师的群体聪慧，使老师在讨论沟通的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本次活动开展得扎实、有效，发挥老师团队精神，集思广益，提高备课实效，参加老师都获益匪浅，真正发挥了集体备课的作用，不在流于形式。三、以阅读为根本?大力推动书香学校的建设。学好语文，提高同学素养最有效的途径是扩大阅读面。推动阅读，大力提倡阅读，?成就书香学校一贯我校的愿望。1、本学期我们向全校师生发了营造书香学校奠基美满人生的倡议

26、书，并细心为孩子们和他们的家长推举了不同的图书目次。在我们的倡议下每班都启动了小书架，设立了图书角，并能在校图书室定期定时的更换图书，同学不仅自主借阅，还与同伴交互阅读，让好书大家共同共享。2、我们围绕“读中华经典，做少年君子，”开展了第三届古诗文诵读大赛。这次竞赛我们以班级备课组为单位，各班级组集思广益，分别确立了学堂乐歌、走进自然、四季同乐、中秋月圆、梦回唐朝和中华魂六个主题，然后细心选择诵读材料，并仔细排练，同学用“读、背、吟、唱、画”等多种表演方式纷纷亮相，精彩夺目。四、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形

27、式，仔细细致，发觉问题实时整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能实时完成各项任务。本学期我们进行了全校古诗文检测，完成了“绿苑西小”第三期校报的出版。五、下学期的设想和努力的方向1、老师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、技能训练入手，严格要求同学，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3、从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，培育同学的阅读习惯，进行有序地特地

28、训练，提高他们的综合水平。4、组织老师参加课题讨论，积极撰写教学论文。总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们相信，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。语文教学教研组工作总结5由于高三7班艺术生返校，本学期我继续带高三3一个理科班，高三7一个文科班，一学期又快结束，在这里我对一学期来的语文教学工作做一个总结。语文教学到了高三，要有条不紊地重点突出地梳理每册书的基本篇目和各个知识点，老师要讨论考试说明和近几年的高考语文试卷，然后逐一对比、条分缕析，以便把握各种题型的命题特点、规律和走向以及解题的基本思路和操

29、作要领，可以在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句，细心选择，剪切拼凑出一套又一套的练习题，然后让同学做，做完以后批改，批改以后讲解，讲解以后再做，但不能讲得茫然。一种切实可行的方法体系，能实现训练次数减削与猎取效益提高，以运用于高三语文教学实践。高三语文教学的灵魂在于“管理”二字。教学管理的生命是“指导”，是引导同学的精力的投放，时间的安排；是对同学方法的启发，主体欲望的催生和学习激情的激活。如何从根本上提高高三同学语文的实战技能和竞技水平？如何让同学卓有成效地进行语文学习和复习？一、不能单纯加负，要让同学懂和悟进行大剂量高难度的训练名正言顺又在情理之中，以考促学，一举多得：可以检查水平，可以

30、看出问题，可以推动复习，但这种给师生加负的举措，既无科学性，又无操作价值，不可能获得预期的效果。学科特点决断了语文的教学，与理科类学科有天壤之别，其内容、要求、目的、运用方式、知识结构都要求老师注目于同学对语文知识的懂、悟、联、用即明白原理、理解体验、联系联想、迁移运用，而语文学习中，同学的懂和悟既不是老师可以代劳的，也不是通过考试就能办到的。胜利的高三语文教学就是要让同学获得成果，主动学习；要达到这一目的，方法有两个：一是降低考试难度，降低考试频率；二是加强管理，积极引导，激励同学主动学习，援助同学学会学习，由此提高同学学习质量。二、让高三同学拥有成就感我们需要的结果同学猎取优良的成果，但偏

31、多偏难偏怪的训练正是同学猎取优良成果道路上的拦路虎。同学语文成果较差，从表面的规律推理得出的结论将简约扼要而又好像令人信服：同学“双基”的确太差；其实，追根究底，语文学习不能令人满足，是语文教学模式的落伍和误导的必定恶果：偏多的训练，取缔的是同学须要的学习复习、消化汲取、补充整固；偏难的训练，消耗的是师生的热忱和信念，给人以老师劳而无功，同学学无所成的错觉。长此以往，削弱的是向前的动力，增长的是失败的心情，弱化的是同学自学的技能，降低的是教学的质量，糜费的是珍贵的时间。正确之举是尽快降低语文训练的难度，让同学在学习中充分感受学习的成效，使师生均有反思过去、修正现实、规划将来的时间地带，使老师拥

32、有指导同学的机会，使同学拥有知识储备的条件。把时间交给同学去运用，而不是握在老师手上进行无价值的、不厌其烦的考查。三、管理至上，指导为重树立管理至上，指导为重的基本策略；放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不须要的压力；尝试从管理追求效益，从指导收获成就，从同学自主学习、有效消化去追求同学语文水平提高和语文技能进展的效果。高三语文要做的工作有两件：给同学制造自主学习的基本条件；对同学自主学习进行指导、管理。要真正改善和提升教学质量，老师就应精于讲解并描述，进行富有针对性的、具有启发性的、含有前瞻意义的指导；是给同学解决问题，给同学留出时间，启发同学自主学习；要改善和提升教学质量，老师就要忍痛割爱

33、，考得少，考得精，考得有质量有成效；不迷信也不痴迷考试，而是从有效考试中端详教与学的成败，得失，改观与不足让讲解并描述转化为指导，让考试有利于质量的提高。语文老师要明确且要践行为同学自主学习制造条件的理念，要创设使同学成为学习主体的情境，就需要还同学以时间和空间，这是达到这一目的的先决条件。只有给同学以时间，让他们有条件解决存在的问题，进行知识的铺垫，为有效训练作出有针对性的预备。给同学学习的空间，他们才有可能自主选择，学习可能具有较强的针对性；才有思索的空间，有提出和解决问题的机会。高三语文老师的主要任务在于：同学心情的掌握与诱导；学习方法和解题方法的点拨；援助同学构筑技能体系；援助同学制定

34、语文学习的短、中、长期目标；对同学当前语文学习状况进行评估并提出指导性看法和建议。老师职责的根本是指导同学进行自主的、有效的学习和复习，把同学由“学习”变为“求知”，以此实现语文成果的显现。在这样的任务定位的条件下，同学成为学习的主动出击者，老师那么是同学导游员和服务员。学期工作结束了，作为老师，在教学上没有停步的理由，为了同学的将来，为了同学在语文学科上有更大的提高，我会一贯努力。语文教学教研组工作总结6时间匆忙，转瞬这个学期已经接近尾声了。回顾一学期来所走过的踪迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，紧紧围绕教科室工作计划，以全面提高同学的语文素养为目标；以提高教育教学质量为根本；以培育同学

35、自主合作探究技能为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、仔细学习理论，更新了教育观念“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们组制定了适合语文教学的理论学习计划，学习了走进新课程语文课程标准课程教材教法等理论书籍，为老师提供宽阔的视角，以最大限度地转变老师的教育观念，转变传统的教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的龙头作用。其次鼓舞老师们采用多阅读、多反思、多执笔的方

36、法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，常常上网阅览、查阅相关的材料，实时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。二、抓好教学常规，不断提高课堂教学技能和教学质量。课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文老师的份内之事，仔细备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其着重备课、上课、反思三环节。1、以本为本，深入钻研教材。每一节课要细心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，细心地构思教学的五个环节。把培育同学的技能作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给同学一碗水，

37、自己需有一缸水”的教学立场。2、以同学为本，培育同学的技能课堂中，以同学为主体，重在充盈调动同学积极性，引导同学对问题进行多方面思索，比较、分析，培育同学概括、判断技能、听说读写的综合运用技能。提倡老师在教学中运用绿色语言，让同学在温顺、清静的情感中学习，使同学喜爱上语文。3、课后反思 ，受益无穷每一节课后或者每一次听课之后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课带给老师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各位老师各抒己见，有争吵，有沟通并能实时反思，写好听课反思，这样可以更好提高自己。4、共同合作，集思广益新课标的备课量很大，所以集体的能量更重要，我们组以互研组为单位

38、定时定期进行集体备课。争论教学中的一些问题，统一教学进度、教育目标、争论最正确教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息，不断充盈、完善各课资料，力争向每一个四非常钟要质量。5、作业反馈，落实为重这一学期，组织了两次作业大检查，发觉我们的作业布置大有改善，更着重于同学技能的培育，动手动脑并重，课内课外兼顾，但发觉在作业反馈上有点忽视，“二次作业”的落实不够，同学的错误往往有普遍性，掌控才是根本，所以我们组特意为此争论开会，探讨落实的措施。三、发挥网络信息的优势，提高全体老师的教研技能。结合教科室工作计划，我们教研组积极组织全体老师制定网络教研的计划，让每位老师充分利用学校网

39、，在自己的博客上发表、上传自己的教学设计、课件、反思、案例、论文等，以达到资源共享，从而提升了老师网络教研的技能，也提高了自己的业务技能、教研水平，同时也推动了我校教研的整体水平。四、仔细落实教研活动1、本学期我们在第三周和第四周进行了大规模的青年老师新课程课堂教学大赛活动，全组有12位青年老师参与，根据说课、讲课、评课的程序进行，各老师能高度重视，充分预备。大赛较之以往，课更为朴实，重视双基，让语文课堂返璞归真，这是最难能珍贵的，这也是对前季学校开展的“走出课改误区”大争论的很好回应，这样的课才让人觉得踏实，同学也能真正学有所获，从这个意义上来讲，这次大赛是特别胜利的。另外，课堂上老师运用多

40、媒体教学手段更为娴熟，较好得发挥了它的帮助作用。在评课中，大家能够以诚相待，真诚的指出教学中存在的不足、问题，老老师也充分表达自己的传、帮、带作用，通过这次大赛，让大家获益匪浅，涌现出了一些青年新秀，如孟延萍、杨帆珍等，最重要的是使更多的青年老师成长起来了。2、积极开展读书活动，各老师都撰写了具体的读书笔记。3、积极组织同学参与各种征文竞赛，学初“感恩老师”书信征文大赛、第二届文学创作大赛，每次活动，大家都能积极参加，指导、筛选、写评语，尽管很辛苦，但都任劳任怨。4、仔细组织同学参与“20*年全国中同学语文技能竞赛”。尽管本学期我们语文教研组的工作取得了一些成果，但我们仍旧有许多不足，如教研组

41、活动开展得还不够扎实，互研组互研热忱不高，一部分老师对教研活动的认识不够端正，有的老师在读书活动中疲于应付， 这都是我们今后工作中所要亟待解决的。 有人说“学无止境、教无止境、研无止境”。是的，教研的路还很漫长，我们需继续努力，积极改进工作中的不足，一步一个脚印地奋力前行！语文教学教研组工作总结720*年春20*-20*学年度第二学期教学工作结近尾声，在本学期里我们的语文教研组活动开展的绘声绘色，各项活动均能根据开学初制订的方案进行，并且效果特别好。下面就本学期的工作做以下汇报：这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作计划，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，

42、踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革讨论，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业进展作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的聪慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，着重加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业进展。1、开学初，语文教研组要求语文老师继续加强教育理论与实践阅历

43、的学习，特别是两个本子和教研博客内容的充盈，使新的课程理念深入人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学着重了以培育同学的合作沟通意识和实践创新技能为主，着重了尊敬同学的需要，培育了同学的自学技能。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体语文老师加入到课题讨论中，结合课题讨论的内容，进行相关的理论学习和讨论，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的技能，坚固地树立了评价要以同

44、学进展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞老师积极外出或在校内听课或参与培训或自主学习，特别是网络教研培训。在多次的培训中，我校语文老师的各方面技能与水平都得到了提高。二、积极开展各种教研活动，提高老师教学技能和教学水平1、仔细积极地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，一贯是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。我校语文老师的教学水平和教学技能参差不齐。在开学初我校教育处和语文教研组马上扎实开展的开展了有全休老师的公开课、观摩课、教学诊断课和低、中、高班级的阅读等多项沟通活动。鼓舞老师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥

45、着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：分段指导集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师提供了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。其中年轻老师朱小鹏进步是最大的。沟通中，老师的教育科研技能也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织老师开展同学成果质量分析。在期末复习中开展组织老师制定复习计划、复习教案和复习测试等。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同进展的目的。语文教学教研组工作总结8光阴荏苒，在我们不断慨叹时间消逝的同时，